Cộng đồng chia sẻ luận văn, đồ án, tiểu luận, đề tài tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lí do khách quan. - Qua một thời gian thực hiện chủ trương đổi mới về phương pháp dạy – học bậc THCS đòi hỏi người giáo viên cần phải có sự sáng tạo trong việc tổ chức giáo dục học sinh để thích ứng với quá trình đổi mới của nền giáo dục Việt Nam. - Do nhu cầu của quá trình hội nhập, bắt buộc người giáo viên phải không ng...
10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 4852 | Lượt tải: 1
PHẦN MỞ ĐẦU Thực tế nhiều năm, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn đã có quan điểm cho rằng hiệu quả giáo dục phụ thuộc vào việc xác định và lựa chọn mục tiêu, chương trình nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục cùng với những điều kiện, phương tiện giáo dục. Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầ...
7 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3763 | Lượt tải: 3
PHẦN MỞ ĐẦU. Thực tế nhiều năm, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn đã có quan điểm cho rằng hiệu quả giáo dục phụ thuộc vào việc xác định và lựa chọn mục tiêu, chương trình nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục cùng với những điều kiện, phương tiện giáo dục. Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầ...
7 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3462 | Lượt tải: 3
Lý do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm(GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN lớp là người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp mình thực hiện các chủ đề theo kế hoạch và theo dõi, đánh giá việc thực hiện của các học sinh(HS). GVCN lớp phải biết phối hợp với các G...
13 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 13383 | Lượt tải: 2
Sức khoẻ bao gồm sự khoẻ mạnh cả về thể chất, tâm lý và xã hội. Như vậy, sức khoẻ tâm thần có thể hiểu tương đương với cụm từ sức khoẻ tâm lý. Sức khoẻ tâm thần chỉ có vấn đề khi có những rối loạn về mặt tâm bệnh. Trong lịch sử tâm thần học cũng có những quan niệm duy tâm cho rằng nguyên nhân dẫn đến các rối lạon tâm thần là do các yếu tố bên ngoài...
4 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3618 | Lượt tải: 5
Định nghĩa II. Một số quan niệm của các tác giả về nội dung của trí tuệ cảm xúc 2.1 EQ theo quan niệm của Peter Selovey 2.1.1 Xúc cảm tự nhận thức 2.1.2 Hiểu rõ và điều khiển được cảm xúc 2.1.3 Tự khích lệ 2.1.4 Nhận biết cảm xúc của người khác 2.1.5 Khai thông quan hệ giao tiếp 2.2 Trí tuệ cảm xúc theo quan niệm của Daniel Goleman. III. G...
11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 4011 | Lượt tải: 2
Phần 1: Phần mở đầu 1.1 Lý do chọn đề tài 1.2 Đối tượng nghiên cứu 1.3 Mục đích nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phần 2: Nội dung Chương 1: Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1.1: Nghiên cứu về bạo hành gia đình 2.1.1.1: Trên thế giới 2.1.1.2: Ở Việt Nam 2.1.2: Nghiên cứu về bạo hành gia đình đối với trẻ em 2.1.2.1: Trên thế giới 2.1.2...
27 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 6335 | Lượt tải: 1
Mục lục Lời mở đầu. 1 Phần I: Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT. I. Vài nét về tâm lý học lứa tuổi II. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi THPT. 1. Yếu tố ảnh hướng tới sự phát triển của học sinh THPT. a. Đặc điểm về sự phát triển thể chất b. Điều kiện sống và hoạt động. 2. Hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệ. a. Đặc điểm hoạt động ...
19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 16682 | Lượt tải: 1
TIỂU LUẬN MÔN TÂM LÝ Vấn đề nhân cách được coi là một trong những vấn đề cơ bản song cũng là một vấn dề phức tạp nhất của khoa hoc tâm lí nói riêng và của khoa học xã hội và nhân văn nói chung .Giải quyết đúng vấn đề nhân cách sẽ cho phép giải quyết được những vấn đề khác của tâm lí học và của nhiều lĩnh vực đời sống như giáo dục ,y tế .Đó là vì...
11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3723 | Lượt tải: 2
Chương 1: Tìm hiểu chung về nhân cách Chương 2: Sự cần thiết phải xây dựng và hoàn thiện nhân cách người thầy giáo Chương 3: Đặc điểm lao động của người thầy giáo Chương 4: Phẩm chất đạo đức năng lực uy tín người thầy giáo Chương 5: Tình huống cụ thể - Nhận xét – Kiến nghị Kết luận
21 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 18408 | Lượt tải: 2
Copyright © 2024 Chia sẻ Thư viện luận văn, luận văn thạc sĩ, tài liệu, ebook hay tham khảo