• Kể chuyện lớp 5Kể chuyện lớp 5

    A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Trong cuộc sống hàng ngày, khi con người mới sinh ra thì đã có nhu cầu giao tiếp - nhu cầu đó ngày càng đòi hỏi cao hơn, nhiều hơn. Kể chuyện chính là một phần không thể thiếu được của nhu cầu ấy. Ngay từ khi còn nhỏ tuổi thơ của các em đã được tiếp xúc với phân môn kể chuyện. Qua các câu chuyện kể của bố mẹ, ông bà đã đưa các...

    doc18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 8755 | Lượt tải: 5

  • Rèn luyện kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu họcRèn luyện kỹ năng cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểu học

    Muốn đạt được những yêu cầu trên. Bản thân người giáo viên dạy bộ môn năng khiếu nói chung và bộ môn âm nhạc nói riêng phải cho học sinh hiểu được khái niệm về âm nhạc. Từ đó giáo viên cho học sinh làm quen với các âm thanh của các nốt. Dựa trên những nốt nhạc đó các nhạc sỹ đã sáng tác nên những giai điệu, đấy chính là những tác phẩm và những tác ...

    doc6 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 6771 | Lượt tải: 2

  • Hình thành năng lực và thói quen viết đúng chính tả cho học sinh lớp 4Hình thành năng lực và thói quen viết đúng chính tả cho học sinh lớp 4

    I. ĐẶT VẤN ĐỀ - Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói và có những quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chính tả Tiếng Việt, ta phải tuân theo những quy định, quy tắc đã được xác lập. - Trong thực tế, học sinh mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả khoảng 60 chữ. Khi ch...

    doc15 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3321 | Lượt tải: 3

  • Đề tài Sử dụng khái niệm Lớp cảnh trong bài dạy vẽ tranh phong cảnh ở môn Mỹ thuật THĐề tài Sử dụng khái niệm Lớp cảnh trong bài dạy vẽ tranh phong cảnh ở môn Mỹ thuật TH

    Bối cảnh của đề tài: Từ thực trạng về những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hiện đến việc giải quyết khắc phục và những thành công đạt được trong giảng dạy và học tập môn Mỹ thuật của thầy cô giáo và học sinh trường TH thị Trấn Tiên Lãng năm học 2011 – 2012 vừa qua; về việc áp dụng thành công và hiệu quả khái niệm “Lớp cảnh” vào giảng dạy...

    doc5 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 4872 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3BPhương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3B

    LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Cấp Tiểu học, đọc là một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗi người đi học. Đọc giúp các em chiếm lĩnh ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp, học tập, tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Đọc tạo điều kiện để học sinhcó khả năng tự học và tinh thần học tập cả đời. Đọc là khả năng không thể thiếu được của con người trong thời đại văn min...

    doc9 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 7961 | Lượt tải: 1

  • Một số biện pháp về công tác kiểm tra nội bộ của Hiệu trưởng Trường Tiểu họcMột số biện pháp về công tác kiểm tra nội bộ của Hiệu trưởng Trường Tiểu học

    Lý do chọn đề tài: Trước sự bùng nổ của thông tin, sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ trên thế giới hiện nay, thì giáo dục có vai trò hết sức quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực - Nhân tố trung tâm của sự phát triển kinh tế- xã hội. Trong nền kinh tế tri thức của thế kỷ XXI, càng khẳng định vai trò to lớn của con người ...

    doc26 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3945 | Lượt tải: 2

  • Biện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng tốt từ điển Tiếng Việt trong học tậpBiện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng tốt từ điển Tiếng Việt trong học tập

    ĐẶT VẤN ĐỀ: Nhà trường phổ thông, nơi đào tạo thế hệ tương lai của dân tộc, giữ vai trò quan trọng đối với sự nghiệp giữ gìn và phát triển Tiếng Việt. Ở trường phổ thông hiện nay, Tiếng Việt là môn học cơ bản thuộc nhóm các bộ môn công cụ chiếm dung lượng khá lớn trong chương trình học tập của học sinh. Tiếng Việt có nguồn gốc Nam Á nhưng đã trải q...

    doc6 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 2746 | Lượt tải: 0

  • Dạy từ nhiều nghĩa ở lớp 5Dạy từ nhiều nghĩa ở lớp 5

    Theo SGK Tiếng Việt 5: Từ nhiều nghĩa là từ cú một nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển .Cỏc nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng cú mối liờn hệ với nhau. Theo cỏch phõn chia này nghĩa của từ được chia làm hai loại: nghĩa gốc và nghĩa chuyển. Nghĩa gốc là cái nghĩa chỉ vật, khái niệm mà những người trong một cộng đồng ngôn ngữ thường hiểu đối...

    doc8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 22391 | Lượt tải: 1

  • Để giờ dạy - Học văn sinh động, hấp dẫnĐể giờ dạy - Học văn sinh động, hấp dẫn

    I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI “ Văn học là nhân học”. Học văn là học làm người. Văn học có một vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống của mỗi con người. Nhưng có một thực tế mà chúng ta không thể phủ nhận đó là lâu nay, giáo viên dạy văn trong các trường phổ thông THCS đứng trước một thực tế là học sinh không thích học văn mặc dù các em vẫn rất thích đ...

    doc19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 6304 | Lượt tải: 1

  • Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực ở tiểu họcXây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực ở tiểu học

    Lời Bác dạy: “ Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Vâng theo lời Bác, ngành giáo dục luôn phấn đấu đổi mới, nâng cao chất lượng ,giáo dục và đào tạo,thi đua dạy tốt,học tốt,đào tạo nguồn nhân tài có đủ phẩm chất, năng lực phục vụ,xây dựng đất nước. - Nước ta trong thời kì mở cửa,hội nhập và phát triể...

    doc15 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 11642 | Lượt tải: 1