Tìm hiểu thực trạng của hoạt động tạo hình ở trường mầm non

PHẦN I: MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Hoạt động tạo hình là một trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội. Xã hội có văn minh, hiện đại có nhiều công trình xây dựng với những kiểu lối kiến trúc đẹp cùng với những phương tiện máy móc hiện đại như ngày nay là có phần đóng góp không nhỏ của hoạt động tạo hình. - Hoạt động tạo hình ra đời từ rất sớm. Từ xa xưa con người đã biết mô tả lai cuộc sống của mình qua những bức tranh, những hình vẽ trên vách đá với rất nhiều hình ảnh sống động như những cảnh săn bắn, cảnh trồng trọt hay nhảy múa, những đàn súc vật, muông thú, cỏ cây .Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy những tượng đá, tượng đồng những đền đá có hình trạm trổ nằm trong lòng đất - đó là kết quả tạo hình của loài người từ hàng nghìn năm về trước. Nó gắn liền với nền văn minh, văn hoá - Tồn tại và phát triển cùng với xã hội loài người. Trong đời sống con người hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, góp phần đem đến cái đẹp làm phong phú cho đời sống con người. Hoạt động tạo hình còn là phương tiện quan trọng trong giáo dục trẻ. Nó tác động to lớn trong việc hình thành và phát triển tính cách cho trẻ Mầm non. Tác dụng tích cực đến 5 mặt giáo dục: Đức, trí thể mỹ lao động của trẻ ở tuổi Mầm non. Một nhà giáo dục Xô viết đã nói: “ Phải giáo dục cho trẻ biết yêu cái đẹp từ tuổi bé nhất vì nó là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con người ”. - Chức năng cơ bản của hoạt động tạo hình là phản ánh hiện thực bằng hình tượng, nhằm phát triển ở trẻ khả năng cảm thụ và cảm xúc thẩm mỹ, hình thành tính yêu cái đẹp trong thiên nhiên, với cuộc sống và nghệ thuật . Trẻ biết yêu quý cái đẹp sẽ biết làm theo cái đẹp và cao hơn là biết sáng tạo ra cái đẹp. Chính vì thế mà hoạt động tạo hình đã hình thành ở trẻ những kỹ năng, kỹ xảo, năng lực quan sát, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, phát triển về kả năng tri giác về hình dạng, cấu trúc, mầu sắc của đồ vật bằng mắt một cách có mục đích. Khi tham gia các hình thức hoạt động tạo hình trẻ tái tạo lại bằng hình tượng các đồ vật, hiện tượng quen thuộc mà trước đó chúng đã tri giác dược. Góp phần đáng kể tổng hợp, so sánh, khái quát hoá, phát huy tính tích cực tư duy trực quan hình tượng. Thông qua đó ngôn ngữ của trẻ cũng được phát triển, hoàn thiện dần cảm xúc. Thẩm mỹ và tính kiên trì bền bỉ, khéo léo nay rât quan trọng bởi tình yêu đối với cái đẹp là bậc cao của con người tình cảm đó không phải là bẩm sinh, không có sẵn trong mỗi con người từ khi lọt lòng mẹ. Một em bé sẽ không có được tình yêu cái đẹp nêu chúng ta không tạo điều kiện để em bé đó được tiếp xúc vơi nhiều cái đẹp xung quanh, không làm cho những đặc điểm sinh động, phong phú của các sự vật hiện tượng lọt vào các giác quan của trẻ để trẻ dễ chịu. Nếu chúng ta không biết khêu gợi ở các em về cảm xúc tốt lành về con người và làm thức dạy trong em những gì thân thiết gần gũi khi tiếp xúc với cái đẹp. - Ở trường Mầm non từ nhiều năm nay, hoạt động tạo hình là một môn học chính, bao gồm nhiều hoạt động như: vẽ, nặn, cắt, xé, dán. Đây là một môn học được ngành học rất quan tâm và đạt thành chuyên đề cho những năm học sau. - Ngành giáo dục - Đào tạo rất quan tâm tới hoạt động tạo hình đã chỉ đạo cho ngành học mấm non đi sâu vào chuyên đề này. Mở các cuộc thi: Giáo viên giỏi chuyên đề tạo hình và các cuộc thi “ Bé khéo tay ” các cấp cho trẻ. Đặc biệt đã thực hiện trong bộ môn này trong chương trình bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Vì thế trường Mầm non số I đã rất quan tâm, đầu tư về cơ sở vật chất trang thiết bị tài liệu, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, vận động phụ huynh giúp đỡ về cơ sở vật chất để thực hiện môn hoạt động tạo hình. Xong kết quả ở một số tiết chưa cao. Trẻ thực hiện ở mức độ khá giỏi ít, thực hiện đạt yêu cầu còn nhiều. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp tôi chọn đề tài này để nghiên cứu, mong muốn qua thực hiện tìm ra được những phương pháp, biện pháp hay, tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong trường Mầm non. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tôi quyết định chọn đề tài này với mục đích bước đầu tìm hiểu thực trạng của hoạt động tạo hình và áp dụng các phương pháp trong việc dạy tạo hình để nâng cao chất lượng dạy hoạt động tạo hình ở trẻ mẫu giáo. Từ đó vận dụng những những kiến thức có sẵn và qua học hỏi để nghiên cứu và áp dụng phương pháp vào môn tạo hình nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh phù hợp với mục đích giáo dục và trình độ nhận thức của trẻ nhà trẻ .

doc14 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Lượt xem: 9161 | Lượt tải: 5download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Tìm hiểu thực trạng của hoạt động tạo hình ở trường mầm non, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
phÇn I: më ®Çu I. Lý do chän ®Ò tµi: - Ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ mét trong c¸c lÜnh vùc ho¹t ®éng cña x· héi. X· héi cã v¨n minh, hiÖn ®¹i cã nhiÒu c«ng tr×nh x©y dùng víi nh÷ng kiÓu lèi kiÕn tróc ®Ñp cïng víi nh÷ng ph­¬ng tiÖn m¸y mãc hiÖn ®¹i nh­ ngµy nay lµ cã phÇn ®ãng gãp kh«ng nhá cña ho¹t ®éng t¹o h×nh. - Ho¹t ®éng t¹o h×nh ra ®êi tõ rÊt sím. Tõ xa x­a con ng­êi ®· biÕt m« t¶ lai cuéc sèng cña m×nh qua nh÷ng bøc tranh, nh÷ng h×nh vÏ trªn v¸ch ®¸ víi rÊt nhiÒu h×nh ¶nh sèng ®éng nh­ nh÷ng c¶nh s¨n b¾n, c¶nh trång trät hay nh¶y móa, nh÷ng ®µn sóc vËt, mu«ng thó, cá c©y...C¸c nhµ kh¶o cæ häc ®· t×m thÊy nh÷ng t­îng ®¸, t­îng ®ång nh÷ng ®Òn ®¸ cã h×nh tr¹m træ n»m trong lßng ®Êt - ®ã lµ kÕt qu¶ t¹o h×nh cña loµi ng­êi tõ hµng ngh×n n¨m vÒ tr­íc. Nã g¾n liÒn víi nÒn v¨n minh, v¨n ho¸ - Tån t¹i vµ ph¸t triÓn cïng víi x· héi loµi ng­êi. Trong ®êi sèng con ng­êi ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ mét ho¹t ®éng nghÖ thuËt, gãp phÇn ®em ®Õn c¸i ®Ñp lµm phong phó cho ®êi sèng con ng­êi. Ho¹t ®éng t¹o h×nh cßn lµ ph­¬ng tiÖn quan träng trong gi¸o dôc trÎ. Nã t¸c ®éng to lín trong viÖc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn tÝnh c¸ch cho trÎ MÇm non. T¸c dông tÝch cùc ®Õn 5 mÆt gi¸o dôc: §øc, trÝ thÓ mü lao ®éng cña trÎ ë tuæi MÇm non. Mét nhµ gi¸o dôc X« viÕt ®· nãi: “ Ph¶i gi¸o dôc cho trÎ biÕt yªu c¸i ®Ñp tõ tuæi bÐ nhÊt v× nã lµ c¬ së ban ®Çu cho viÖc h×nh thµnh nh©n c¸ch con ng­êi ”. - Chøc n¨ng c¬ b¶n cña ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ ph¶n ¸nh hiÖn thùc b»ng h×nh t­îng, nh»m ph¸t triÓn ë trÎ kh¶ n¨ng c¶m thô vµ c¶m xóc thÈm mü, h×nh thµnh tÝnh yªu c¸i ®Ñp trong thiªn nhiªn, víi cuéc sèng vµ nghÖ thuËt... TrÎ biÕt yªu quý c¸i ®Ñp sÏ biÕt lµm theo c¸i ®Ñp vµ cao h¬n lµ biÕt s¸ng t¹o ra c¸i ®Ñp. ChÝnh v× thÕ mµ ho¹t ®éng t¹o h×nh ®· h×nh thµnh ë trÎ nh÷ng kü n¨ng, kü x¶o, n¨ng lùc quan s¸t, ph¸t triÓn trÝ nhí, trÝ t­ëng t­îng, ph¸t triÓn vÒ k¶ n¨ng tri gi¸c vÒ h×nh d¹ng, cÊu tróc, mÇu s¾c cña ®å vËt b»ng m¾t mét c¸ch cã môc ®Ých. Khi tham gia c¸c h×nh thøc ho¹t ®éng t¹o h×nh trÎ t¸i t¹o l¹i b»ng h×nh t­îng c¸c ®å vËt, hiÖn t­îng quen thuéc mµ tr­íc ®ã chóng ®· tri gi¸c d­îc. Gãp phÇn ®¸ng kÓ tæng hîp, so s¸nh, kh¸i qu¸t ho¸, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc t­ duy trùc quan h×nh t­îng. Th«ng qua ®ã ng«n ng÷ cña trÎ còng ®­îc ph¸t triÓn, hoµn thiÖn dÇn c¶m xóc. ThÈm mü vµ tÝnh kiªn tr× bÒn bØ, khÐo lÐo nay r©t quan träng bëi t×nh yªu ®èi víi c¸i ®Ñp lµ bËc cao cña con ng­êi t×nh c¶m ®ã kh«ng ph¶i lµ bÈm sinh, kh«ng cã s½n trong mçi con ng­êi tõ khi lät lßng mÑ. Mét em bÐ sÏ kh«ng cã ®­îc t×nh yªu c¸i ®Ñp nªu chóng ta kh«ng t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó em bÐ ®ã ®­îc tiÕp xóc v¬i nhiÒu c¸i ®Ñp xung quanh, kh«ng lµm cho nh÷ng ®Æc ®iÓm sinh ®éng, phong phó cña c¸c sù vËt hiÖn t­îng lät vµo c¸c gi¸c quan cña trÎ ®Ó trÎ dÔ chÞu. NÕu chóng ta kh«ng biÕt khªu gîi ë c¸c em vÒ c¶m xóc tèt lµnh vÒ con ng­êi vµ lµm thøc d¹y trong em nh÷ng g× th©n thiÕt gÇn gòi khi tiÕp xóc víi c¸i ®Ñp. - ë tr­êng MÇm non tõ nhiÒu n¨m nay, ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ mét m«n häc chÝnh, bao gåm nhiÒu ho¹t ®éng nh­: vÏ, nÆn, c¾t, xÐ, d¸n. §©y lµ mét m«n häc ®­îc ngµnh häc rÊt quan t©m vµ ®¹t thµnh chuyªn ®Ò cho nh÷ng n¨m häc sau. - Ngµnh gi¸o dôc - §µo t¹o rÊt quan t©m tíi ho¹t ®éng t¹o h×nh ®· chØ ®¹o cho ngµnh häc mÊm non ®i s©u vµo chuyªn ®Ò nµy. Më c¸c cuéc thi: Gi¸o viªn giái chuyªn ®Ò t¹o h×nh vµ c¸c cuéc thi “ BÐ khÐo tay ” c¸c cÊp cho trÎ. §Æc biÖt ®· thùc hiÖn trong bé m«n nµy trong ch­¬ng tr×nh båi d­ìng chuyªn m«n nghiÖp vô. V× thÕ tr­êng MÇm non sè I ®· rÊt quan t©m, ®Çu t­ vÒ c¬ së vËt chÊt trang thiÕt bÞ tµi liÖu, båi d­ìng ®éi ngò gi¸o viªn, vËn ®éng phô huynh gióp ®ì vÒ c¬ së vËt chÊt ®Ó thùc hiÖn m«n ho¹t ®éng t¹o h×nh. Xong kÕt qu¶ ë mét sè tiÕt ch­a cao. TrÎ thùc hiÖn ë møc ®é kh¸ giái Ýt, thùc hiÖn ®¹t yªu cÇu cßn nhiÒu. Lµ mét gi¸o viªn trùc tiÕp gi¶ng d¹y trªn líp t«i chän ®Ò tµi nµy ®Ó nghiªn cøu, mong muèn qua thùc hiÖn t×m ra ®­îc nh÷ng ph­¬ng ph¸p, biÖn ph¸p hay, tÝch cùc gãp phÇn n©ng cao chÊt l­îng gi¸o dôc trong tr­êng MÇm non. II. Môc ®Ých nghiªn cøu - T«i quyÕt ®Þnh chän ®Ò tµi nµy víi môc ®Ých b­íc ®Çu t×m hiÓu thùc tr¹ng cña ho¹t ®éng t¹o h×nh vµ ¸p dông c¸c ph­¬ng ph¸p trong viÖc d¹y t¹o h×nh ®Ó n©ng cao chÊt l­îng d¹y ho¹t ®éng t¹o h×nh ë trÎ mÉu gi¸o. Tõ ®ã vËn dông nh÷ng nh÷ng kiÕn thøc cã s½n vµ qua häc hái ®Ó nghiªn cøu vµ ¸p dông ph­¬ng ph¸p vµo m«n t¹o h×nh nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng cña häc sinh phï hîp víi môc ®Ých gi¸o dôc vµ tr×nh ®é nhËn thøc cña trÎ nhµ trÎ . Iii. NhiÖm vô nghiªn cøu 1. Nghiªn cøu lý luËn. - T×m hiÓu c¬ së lý luËn vÒ sù høng thó vµ ®Æc ®iÓm nhËn thøc cña trÎ vÒ ph­¬ng ph¸p d¹y ho¹t ®éng t¹o h×nh vµ xÕp h×nh. 2. Nghiªn cøu thùc nghiÖm - Thùc tr¹ng cña viÖc ¸p dông c¸c ph­¬ng ph¸p trong m«n t¹o h×nh vµ høng thó cña trÎ víi m«n häc. 3. Nghiªn cøu viÖc øng dông: - §Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p th«ng qua viÖc nghiªn cøu, ®¸nh gi¸ ®óng ®Ó rót ra kÕt luËn, t×m ra ®­îc nh÷ng biÖn ph¸p hay, ph­¬ng ph¸p d¹y tÝch cùc, t¸c ®éng tèt ®Õn trÎ gãp phÇn n©ng cao chÊt l­îng gi¶ng d¹y vµ ph¸t huy hÕt kh¶ n¨ng ë trÎ. IV. §èi t­îng vµ ph¹m vi nghiªn cøu 1. §èi t­îng nghiªn cøu: “ Ho¹t ®éng t¹o h×nh cho häc sinh mÇm non líp 5 - 6 tuæi”. 2. Ph¹m vi nghiªn cøu: Häc sinh líp 5 - 6 tuæi - Tr­êng MÇm non sè 1 - ThÞ trÊn Than Uyªn V- C¸c ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu: - Ph­¬ng ph¸p ®iÒu tra, kh¶o s¸t thùc nghiÖm. - Ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu lý luËn. - Ph­¬ng ph¸p so s¸nh. - Ph­¬ng ph¸p thèng kª. - Ph­¬ng ph¸p øng dông thùc nghiÖm gi¸o dôc. - Ph­¬ng ph¸p ®¸nh gi¸ kÕt qu¶. phÇn iI: Néi dung I - c¬ së lÝ luËn cña ®Ò tµi. 1. Vµi nÐt vÒ nghÖ thuËt t¹o h×nh. - NghÖ thuËt t¹o h×nh lµ m«n gäi chung cho mét nhãm t¹o h×nh s¸ng t¸c nghÖ thô©t, nh»m t¸i hiÖn hiÖn thùc cuéc sèng, con ng­êi vµ thiªn nhiªn, ®­îc c¶m thô b»ng c¸c gi¸c quan vµ sù c¶m nhËn tinh tÕ b»ng mµu s¾c, ®­êng nÐt th«ng qua chñ ®Ò s¸ng t¹o nhÊt ®Þnh, c¶i t¹o nã theo quy luËt cña s¸ng t¹o, göi g¾m vµo ®ã t©m hån cña ng­êi nghÖ sü t¹o ra nh÷ng gi¸ trÞ thÈm mü cho x· héi. Chóng ®­îc tån t¹i trong kh«ng gian vµ thêi gian. Lµ mét trong nh÷ng con ®­êng lµm phong phó sù tiÕp xóc cña con ng­êi víi hiÖn thùc nh»m t×m hiÓu hiÖn thùc thÕ giíi kh¸ch quan. - Ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ mét lo¹i h×nh nghÖ thuËt hÊp dÉn ®èi víi trÎ. §· ®­îc xÕp vµo trong ch­¬ng tr×nh häc tËp cña trÎ ë tr­êng mÇm non. §ã lµ ph­¬ng tiÖn quan träng trong gi¸o dôc thÈm mü vµ cã t¸c dông to lín trong viÖc h×nh thµnh nh©n c¸ch cho trÎ ë løa tuæi mÇm non. Ph¸t triÓn ë trÎ kh¶ n¨ng c¶m thô vµ c¶m xóc thÈm mü. Båi d­ìng thÞ hiÕu thÈm mü, h×nh thµnh t×nh yªu víi c¸i ®Ñp trong thiªn nhiªn, cuéc sèng, con ng­êi vµ nghÖ thuËt, ph¸t triÓn trÝ nhí, trÝ t­ëng t­îng, s¸ng t¹o cña trÎ. Cã thÓ nãi kh«ng cã trÎ nµo l¹i kh«ng thÝch ng¾m nh×n nh÷ng bøc tranh, nh÷ng ®å vËt trang trÝ ®Ñp. §Æc biÖt trÎ thÝch tù ng¾m nh×n nh÷ng s¶n phÈm do chÝnh trÎ lµm nh­ vÏ hay nÆn ra cßn ng­êi, con vËt hay nh÷ng ®å vËt vµ tù cho lµ ®Ñp. Chóng ta th­êng hay b¾t gÆp nh÷ng “ Ho¹ sü tÝ hon” say s­a ngåi hµng giê, chóng vÏ la liÖt kh¾p n¬i nh­ trªn giÊy, trªn b¶ng, trªn t­êng, trªn nÒn nhµ b»ng c¸c ph­¬ng tiÖn nh­ phÊn, than, bót ch×, bót s¸p... Vµ qua nh÷ng s¶n phÈm thÓ hiÖn t­ duy cßn ®¬n gi¶n, n«ng c¹n, ®­êng nÐt nguÖch ngo¹c, mÐo mã, cho ta thÊy nhËn thøc t­ duy cña trÎ cßn h¹n chÕ. Nh­ng ta thÊy trong c¸c t¸c phÈm cña trÎ ®· béc lé tÝnh t­ duy cña trÎ vµ ®em ®Õn cho chóng ta sù bÊt ngê thó vÞ bëi c¸i ngé ngÜnh, ng©y th¬ ®¸ng yªu trong nh÷ng ®­êng nÐt nguÖch ngo¹c mµu s¾c loÌ loÑt Êy chÝnh lµ b­íc khëi ®Çu cña sù t¹o ra c¸i ®Ñp. - Nguån c¶m høng vÏ ®Ñp trong thiªn nhiªn, trong x· héi vµ t×nh yªu cuéc sèng ®· gióp trÎ cã ®­îc nh÷ng xóc c¶m, t×nh c¶m tèt. Trªn c¬ së ®ã trÎ béc lé nh÷ng t­ t­ëng, t×nh c¶m, trÝ nhí, trÝ t­ëng t­îng s¸ng t¹o b»ng nh÷ng ®­êng nÐt h×nh häc ®¬n gi¶n cã tÝnh kh¸i qu¸t cao. S¶n phÈm cña trÎ ®­îc t¹o ra b»ng nguån c¶m høng say mª s¸ng t¹o. TÊt c¶ nh÷ng c¶m xóc t×nh c¶m ë trÎ ®Òu ®­îc ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn râ rÖt qua c¸c s¶n phÈm cña m×nh. Bëi trong t©m trÝ trÎ mäi sù vui buån, hên giËn, yªu gÐt, ®Òu ®­îc thÓ hiÖn râ rµng, v× thÕ s¶n phÈm cña trÎ béc lé râ Ên t­îng c¶m xóc vµ c¸ch nh×n nhËn víi l«gÝc riªng cña trÎ ®èi víi vÎ ®Ñp ®a d¹ng, phong phó cña thÕ giíi xung quanh. V× vËy ho¹t ®éng t¹o h×nh trong tr­êng mÇm non cã ý nghÜa hÕt søc quan träng trong viÖc gi¸o dôc thÈm mü cho trÎ trong ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ sù khai th¸c nh÷ng mÆt m¹nh cña lo¹i h×nh nghÖ thuËt. §Ó gi¸o dôc cho häc sinh ®Æc biÖt lµ gi¸o dôc trÎ nhá vÒ c¸ch nh×n nhËn ®¸nh gi¸ c¸i ®Ñp, sù say mª, s¸ng t¹o ra c¸i ®Ñp, cã lÏ kh«ng mét lo¹i h×nh nghÖ thuËt nµo mµ kÝch thÝch ®­îc tÝnh s¸ng t¹o cña trÎ b»ng ho¹t ®éng t¹o hinh. TrÎ lu«n say mª høng thó nh­ng ch­a cã ý thøc ®Çy ®ñ trong viÖc s¸ng t¹o ra c¸i ®Ñp trong s¶m phÈm cña m×nh mét c¸ch ®Çy ®ñ. Do ®ã trÎ cÇn ®­îc h­íng dÉn ho¹t ®éng t¹o h×nh ngay tõ lóc cßn nhá. Mµ viÖc ®Çu tiªn lµ viÖc t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó trÎ xem nhiÒu t¸c phÈm cã gi¸ trÞ. Nh÷ng bøc tranh lµ biÓu hiÖn tËp trung vÎ ®Ñp cuéc sèng quanh ta ®­îc ng­êi nghÖ sü ch¾t läc vµ thÓ hiÖn mét c¸ch tinh tÕ trong t¸c phÈm. Xem tranh ®Ñp gióp cho viÖc h×nh thµnh trong t©m hån trÎ nhá nh÷ng t×nh c¶m thiÕt tha ®èi víi thiªn nhiªn vµ con ng­êi. 2, C¸c ph­¬ng ph¸p h­íng dÉn t¹o h×nh trong tr­êng mÇm non: a) Ph­¬ng ph¸p trùc quan: - Lµ ph­¬ng ph¸p cho trÎ quan s¸t trùc tiÕp ®èi t­îng b»ng c¸c gi¸c quan nh­ tri gi¸c, xóc gi¸c; gióp trÎ tri gi¸c ®Çy ®ñ hoµn thiÖn kh¾c s©u trÝ nhí vÒ sù vËt hiÖn t­îng. a1) Sö dông tranh mÉu: Tranh mÉu ®­îc sö dông nhiÒu trong d¹y vÏ, c¾t, d¸n, xÐ dïng tranh ®Ó cho trÎ quan s¸t, tranh mÉu ph¶i cã kÝch th­íc phï hîp, ®Ñp vµ néi dung phï hîp víi yªu cÇu gi¸o dôc trÎ. - Khi sö dông tranh mÉu c« ph¶i treo nöa tÇm quan s¸t cña trÎ, c« ph¶i ph©n tÝch tranh, nh©n vËt, h×nh thøc thÓ hiÖn, bè côc, mÇu s¾c... C« cã thÓ cïng trÎ ®µm tho¹i ®Ó t×m hiÓu, kh¸i qu¸t c¶m xóc cña trÎ vÒ bøc tranh. a2) Sö dông m« h×nh mÉu: Th­êng ®­îc sö dông nhiÒu nhÊt trong c¸c tiÕt häc nÆn, th× nh÷ng mÉu nÆn cho trÎ quan s¸t ®ã chÝnh lµ m« h×nh. M« h×nh mÉu còng cã thÓ sö dông cho c¸c lo¹i h×nh t¹o h×nh thï nh­ x©u h¹t, xÕp h×nh, gÊp, ®an giÊy, cã thÓ dïng giíi thiÖu cho bµi vÏ m« h×nh mÉu lµ sù m« pháng l¹i h×nh khèi, mÇu s¾c cña vËt thÓ b»ng nhiÒu chÊt liÖu kh¸c nhau. VÝ dô: - §Êt nÆn, gç, nhùa, v¶i... m« h×nh mÉu tuú theo yªu cÇu cña tõng bµi vµ ë tõng ®èi t­îng mµ chóng ta ®¬n gi¶n c¸ch ®iÖu tõ nh÷ng h×nh khèi c¬ b¶n ghÐp l¹i hay gi÷ nguyªn vËt thËt. Kh«ng nªn sö dông m« h×nh qu¸ nhá, khi sö dông vËt mÉu n¬i cã ®ñ ¸nh s¸ng vµ võa tÇm quan s¸t cña trÎ. a3) Thao t¸c mÉu cña c«: Chñ yÕu sö dông trong thÓ lo¹i ho¹t ®éng t¹o h×nh theo ®Ò tµi. Môc ®Ých gióp trÎ n¾m ®­îc c¸c chøc n¨ng ®Ó thÓ hiÖn, t¹o h×nh vµ ph­¬ng ph¸p thÓ hiÖn s¶n phÈm. C« thao t¸c ph¶i chÝnh x¸c, râ rµng, thuÇn thôc, trong thÓ hiÖn mÉu khi tr×nh bÇy kü n¨ng c« ph¶i lµm chËm, døt kho¸t vµ ph¶i cã lêi ph©n tÝch diÔn gi¶i. Nh÷ng kü n¨ng «n c« cã thÓ gäi trÎ tr×nh bÇy l¹i thao t¸c nhanh h¬n. - Mét sè kü n¨ng khã hoÆc míi, mét sè biÓu t­îng khi thÊy cÇn thiÕt nh­ng c« ph¶i thao t¸c nhanh vµ kh«ng cÇn ph©n tÝch kü. Khi lµm thao t¸c c« ph¶i ®Ó trÎ nh×n râ, s¾p xÕp chç ngåi sao cho hîp lý hoÆc c« cã thÓ dïng mÆt b¶ng ®Ó lµm thao t¸c. VD: NÆn, d¸n mÉu: a4) Sö dông vËt thËt: Trong c¸c tiÕt häc c« cã thÓ sö dông vËt thËt cho trÎ quan s¸t, gióp cho trÎ tri gi¸c mét c¸ch cô thÓ cÊu tróc cña vËt thÓ ®ã vµ cã biÓu t­îng thùc cña nã. Th­êng c« chØ sö dông trong phÇn giíi thiÖu bµi cho trÎ ®Ó g©y c¶m xóc thËt. ë ngoµi tiÕt häc c« cã thÓ cho trÎ quan s¸t vËt th©t ®Ó trÎ quan s¸t. b. Ph­¬ng ph¸p sö dông lêi nãi. b1) Ph­¬ng ph¸p thuyÕt tr×nh gi¶ng gi¶i: Lµ ph­¬ng ph¸p dïng lêi nãi ®Ó gîi më, dÉn d¾t ph©n tÝch gi¶i thÝch gióp trÎ n¾m b¾t ®­îc nh÷ng vÊn ®Ò cÇn truyÒn ®¹t. ë ph­¬ng ph¸p nµy th«ng tin d­îc truyÒn ®¹t b»ng lêi nãi ®Õn ng­êi lÜnh héi th«ng tin. Trong c¸c tiÕt häc ë tr­êng mÇm non ph­¬ng ph¸p nµy ®­îc dïng ®Ó giíi thiÖu bµi gîi c¶m xóc, gi¶i thÝch theo thiªn nhiªn hay gi¶i thÝch theo c¸c mÉu. b2) Ph­¬ng ph¸p vÊn ®¸p: Lµ ph­¬ng ph¸p mét ng­êi ®Æt ra c©u hái ®Ó ng­êi kh¸c suy nghÜ tr¶ lêi theo tõng c©u hái. Ph­¬ng ph¸p nµy sö dông t×m hiÓu khai th¸c hoÆc kiÓm tra ®èi t­îng vµ ®­îc sö dông trong c¸c tiÕt d¹y ë tr­êng mÇm non. VD: - Khai th¸c kh¶ n¨ng quan s¸t, kh¶ n¨ng t­ duy, nhËn biÕt cña m×nh theo gîi ý cña c« gi¸o, c©u hái cña c« ph¶i ng¾n gän dÔ hiÓu, phï hîp víi trÎ, kh«ng nªn ®Æt ra nh÷ng c©u hái chung chung. Khi ®Æt ra c©u hái th× c« cÇn ph¶i chuÈn bÞ tr­íc c©u tr¶ lêi,khi trÎ tr¶ lêi ch­a chÝnh x¸c c« cã thÓ gióp trÎ tr¶ lêi. b3) Ph­¬ng ph¸p ®µm tho¹i. C« cïng trÎ trao ®æi néi dung ®Ò tµi, cÇn s¾p xÕp bè côc mÇu s¾c ®Ó t¹o ra mét s¶n phÈm ®Ñp . C« cã thÓ dïng hÖ thèng c¸c c©u hái cã tÝnh chÊt gîi ý gióp cho trÎ suy nghÜ vµ tù tr×nh bÇy ý t­ëng cña m×nh. Trong qu¸ tr×nh ®µm tho¹i, c« lu«n ph¶i t«n träng ý kiÕn cña trÎ, khi trÎ ch­a hiÓu hÕt vÊn ®Ò c« cã thÓ gîi ý cho trÎ. Khi trÎ ®­a ra nh÷ng ý t­ëng v­ît qua kh¶ n¨ng cña trÎ th× c« gióp trÎ chuyÓn h­íng sang ®Ò tµi kh¸c phï hîp víi trÎ h¬n. Khi diÔn ra qu¸ tr×nh trao ®æi gi÷a c« vµ trÎ trÎ cã thÓ ®­a ra c©u hái ®Ó c« gi¸o gi¶i thÝch vÒ nh÷ng vÊn ®Ò mµ trÎ ch­a hiÓu. Víi ph­¬ng ph¸p nµy sÏ gióp trÎ t­ duy tèt h¬n vÒ m«n t¹o h×nh. c. Ph­¬ng ph¸p luyÖn tËp ( Thùc hµnh ). Lµ ph­¬ng ph¸p h­íng dÉn trÎ rÌn luyÖn nh÷ng kü n¨ng thao t¸c, c¶m xóc t­ duy ®Ó trÎ cã thÓ hoµn thµnh tèt s¶n phÈm cña m×nh. Ph­¬ng ph¸p: + RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t: Tr­íc hoÆc trong khi häc bao giê còng ph¶i quan s¸t c¸c sù vËt hiÖn t­îng, mÇu s¨c... nh»m gióp trÎ tri gi¸c c¸c ®èi t­îng nh»m gióp trÎ cã trÝ t­ëng t­îng vÒ ho¹t ®éng t¹o h×nh. + C« gi¸o h­íng dÉn trÎ trong qu¸ tr×nh quan s¸t: Quan s¸t tõ tæng thÓ ®Õn chi tiÕt vÒ h×nh d¹ng, cÊu t¹o, mÇu s¾c sau ®ã c« ®­a ra c©u hái nh»m gióp trÎ t­ duy tèt h¬n. + RÌn luyÖn thao t¸c kü n¨ng t¹o h×nh: §Ó cã s¶n phÈm ®Ñp c« gi¸o ph¶i gióp c¸c em ®Ó c¸c em cã thªm trÝ t­ëng t­îng vÒ s¶n phÈm m×nh vÏ c¶ vÒ kü n¨ng, kü x¶o. Tr­íc hÕt thao t¸c h­íng dÉn mÉu cña c« ph¶i chÝnh x¸c râ rµng, dÔ hiÓu, ®Æc biÖt lµ trong thÓ lo¹i t¹o h×nh mÉu. TrÎ n¾m ®­îc tr×nh tù c«ng viÖc vµ c¸c thao t¸c thÓ hiÖn trªn c¬ së ®ã trÎ tù rÌn luyÖn, t×m ra c¸ch thÓ hiÖn mét c¸ch s¸ng t¹o ®éc lËp. Trong qu¸ tr×nh trÎ luyÖn tËp c« lu«n gîi ý khuyÕn khÝch trÎ tuyÖt ®èi kh«ng lµm hé trÎ. T¹o ®iÒu kiÖn cho trÎ lµm ë mäi lóc mäi n¬i: Trong tiÕt häc, giê ra ch¬i... d) Ph­¬ng ph¸p ®¸nh gi¸ kÕt qu¶: - Th­êng ë cuèi mçi giê häc c« gi¸o bao giê còng ph¶i tiÕn hµnh nhËn xÐt ®¸nh gi¸ giê häc vµ s¶n phÈm cña trÎ. d1) NhËn xÐt s¶n phÈm: §©y lµ mét b­íc rÊt quan träng trong mét tiÕt häc t¹o h×nh v× nã thÓ hiÖn b»ng nh÷ng s¶n phÈm cô thÓ. C« gi¸o cÇn l­u ý nh÷ng vÊn ®Ò sau: + H×nh thøc tæ chøc ®¸nh gi¸ nhËn xÐt c« rÌn cho trÎ tù giíi thiÖu s¶n phÈm cña m×nh vµ nhËn xÐt bµi cña b¹n th«ng qua sù gîi ý cña c« gi¸o. ë thÓ lo¹i theo mÉu kh«ng cÇn trÎ giíi thiÖu s¶n phÈm cña m×nh vµ thÓ lo¹i ®Ò tµi vµ ®Æc biÖt ë thÓ lo¹i theo ý thÝch c« nªn khuyÕn khÝch cho trÎ tù giíi thiÖu bµi cña m×nh. + Néi dung nhËn xÐt ®¸nh gi¸: Néi dung chñ ®Ò t­ t­ëng cña s¶n phÈm, h×nh ¶nh h×nh t­îng thÓ hiÖn bè côc, mµu s¾c kü n¨ng, sù s¸ng t¹o. d2) NhËn xÐt ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc: - Th­êng ®­îc thùc hiÖn sau khi nhËn xÐt s¶n phÈm cña trÎ c« cÇn nhËn xÐt mét sè mÆt sau: ý thøc häc tËp, kÕt qu¶ s¶n phÈm kÕt qu¶ cña tõng c¸ nh©n vµ cña c¶ líp. II. Thùc tr¹ng c¸c tiÕt d¹y ho¹t ®éng t¹o h×nh cña tr­êng mÇm non: 1. §Æc ®iÓm t×nh h×nh cña líp: - Lµ mét líp häc thuéc tr­êng MÇm Non sè 1 - ThÞ trÊn Than Uyªn. Tæng sè 37 trÎ, chia ra: Nam = 18, N÷ = 19. - Gi¸o viªn: Hai gi¸o viªn trªn 1 líp, tr×nh ®é: Cao ®¼ng: 01, Trung cÊp 01, thùc hiÖn gi¶ng d¹y theo ch­¬ng tr×nh ®æi míi. - Nhµ tr­êng ®· ®­îc trang cÊp c¸c trang thiÕt bÞ vÒ c¬ së vËt chÊt nh­ bµn ghÕ, s¸ch vë, giÊy vÏ vµ c¸c ®å dïng ®Ó thùc hiÖn ch­¬ng tr×nh nh­ ®Êt nÆn, bót vÏ mµu, b¶ng vÏ kh¸ ®Çy ®ñ. 2. KÕt qu¶ nghiªn cøu vÒ ho¹t ®éng t¹o h×nh: - §Ó nhËn ®Þnh râ vÒ vÊn ®Ò nµy t«i ®· tiÕn hµnh ®iÒu tra kiÕn thøc cña trÎ trong c¸c giê t¹o h×nh: Theo mÉu, ý thÝch tõng lo¹i: VÏ, nÆn, xÐ, d¸n, qua thùc tÕ t«i thÊy: TrÎ rÊt høng thó häc nh­ng kÕt qu¶ cßn cã nh÷ng mÆt h¹n chÕ. V× vËy b¶n th©n t«i ph¶i t×m kiÕn thøc míi l¹, s¸ng t¹o cã hiÖu qu¶ cao trÎ høng thó häc h¬n. a) §èi víi c¸c tiÕt d¹y theo mÉu: §Ó cã biÖn ph¸p n©ng cao chÊt l­îng cña c¸c tiÕt d¹y theo mÉu ph¶i th­êng xuyªn cho trÎ lµm quen t¸c phÈm t¹o h×nh mét c¸ch khoa häc gióp trÎ hiÓu ®­îc néi dung cña t¸c phÈm, lµm phong phó vèn biÓu t­îng cho trÎ v× thÕ c« cÇn cho trÎ quan s¸t nhiÒu më réng tÇm nh×n vµ vèn hiÓu biÕt cho trÎ. Trong c¸c giê d¹y theo mÉu c« gi¸o sö dông ph­¬ng ph¸p trùc quan h×nh t­îng cho trÎ quan s¸t cÈn thËn tranh mÉu qua ®ã ®å dïng cña c« rÊt phong phó ®Ó sö dông nh­ thÕ nµo cã thÓ ph¸t huy hÕt t¸c dông cña mÉu c« cÇn cã sù truyÒn ®¹t hÊp dÉn l«i cuèn trÎ, ®Æc biÖt lµ c¸c thñ thuËt g©y høng thó cã t¸c dông kÝch thÝch trÎ tËp trung vµo bµi häc. 3. §èi víi c¸c tiÕt d¹y t¹o h×nh theo ý thÝch: - §©y lµ lo¹i bµi mµ trÎ dïng c¸ch kiÕn thøc kü n¨ng s½n cã ®Ó thÓ hiÖn nh÷ng ý t­ëng th«ng qua s¶n phÈm cña m×nh. Tõ ý thøc cña trÎ c« khuyÕn khÝch vµ gîi ý cho trÎ h×nh dung ®­îc nh÷ng biÓu t­îng vµ t×m ra nh÷ng kü n¨ng thÓ hiÖn s¶n phÈm. §èi víi lo¹i tiÕt nµy vai trß cña gi¸o viªn rÊt quan träng. VÝ dô 1: “ NÆn theo ý thÝch”. - C« gîi cho trÎ trÝ nhí kÓ vÒ nh÷ng g× trÎ ®· ®­îc häc qua nh÷ng giê nÆn mÉu hoÆc ®· thÊy, quan s¸t ®­îc ë ngoµi giê häc. Nh÷ng nhËn xÐt nµy cña trÎ rÊt quan träng bë v× trÎ cµng nhËn xÐt tinh vi bao nhiªu cµng gîi cho trÎ c¶m xóc thùc sù tõ ®ã trÎ sÏ s¸ng t¹o cã t­ duy tèt h¬n. - Trong giê häc nµy nÕu nh­ sù gîi më, dÉn d¾t cña c« kh«ng khÐo, kh«ng s¸ng t¹o sÏ kh«ng g©y cho trÎ tÝnh tÝch cùc s¸ng t¹o vµ s¶n phÈm lµm ra rÊt ®¬n gi¶n. §èi víi tiÕt d¹y nµy sù gîi ý cña c« lµ rÊt Ýt c« cho trÎ xem mét sè mÉu vµ yªu cÇu trÎ nÆn l¹i - nh­ vËy trÎ sÏ kh«ng nghÜ ra ®­îc c¸i g× kh¸c ngoµi nh÷ng vËt mÉu mµ c« cho xem nªn dï ph­¬ng ph¸p cã tiÕn hµnh ®Çy ®ñ c¸c b­íc nh­ng lêi dÉn d¾t cña c« tÎ nh¹t kh« khan th× dÉn ®Õn trÎ lµm viÖc kh«ng cã hiÖu qu¶, kh«ng cã høng thó s¶n phÈm lµm ra kh«ng cã tÝnh s¸ng t¹o. VÝ dô 2: VÏ theo ý thÝch: - Víi lo¹i bµi nµy c« sÏ nãi chuyÖn víi trÎ vÒ nh÷ng ®iÒu trÎ thÝch: C©y cèi, hoa qu¶, con vËt... H­íng trÎ nãi vÒ mµu s¾c h×nh d¸ng cña chóng theo ý hiÓu cña trÎ. KhuyÕn khÝch trÎ lµm nh÷ng kü n¨ng vÏ ®¬n gi¶n, phï hîp víi bµi nh­ nh÷ng nÐt xiªn, nÐt th¼ng, nÐt cong... ®Ó t¹o nªn bøc tranh ®Ñp vµ t¹o nªn cho bøc tranh. S¶n phÈm cña trÎ mu«n h×nh mu«n vÎ c« gîi ý cho trÎ nãi lªn ý ®Þnh cña m×nh thÓ hiÖn trªn bøc tranh ®ã ®ång thêi c« cÇn khen ngîi ®éng viªn kÞp thêi. Nh×n chung tiÕt häc t¹o h×nh theo ý thÝch ®ßi hái c« dÉn d¾t mét c¸ch khÐo lÐo linh ho¹t. VÝ dô 3: XÐ d¸n theo ý thÝch: - TrÎ ®· hoµn thµnh s¶n phÈm cña m×nh c« hái vÒ ý t­ëng cña trÎ trong bøc tranh, néi dung bøc tranh mµ trÎ thÓ hiÖn khuyÕn khÝch trÎ ®Æt tªn cho bøc tranh cña m×nh ®Ó ®éng viªn khuyÕn khÝch trÎ c« gi¸o ph¶i cã nghÖ thuËt khÐo lÐo, ®éng viªn trÎ s¸ng t¹o theo ý thÝch cña m×nh. 4. Vµi nÐt vÒ sù høng thó cña häc sinh. - Khi ta nãi mét häc sinh thËt sù cã høng thó víi ho¹t ®éng t¹o h×nh lµ ta ®· thõa nhËn trÎ cã ý thøc vµ hiÓu râ ý nghÜa cña m«n häc ®èi víi b¶n th©n m×nh qua qu¸ tr×nh tiÕp xóc víi ®èi t­îng häc th× b¶n th©n trÎ míi thÊy ®­îc ý nghÜa cña m«n häc tõ ®ã t¹o cho trÎ cã ®­îc sù say mª høng thó vµ trë thµnh nhu cÇu. Khi ®ã sÏ trë nªn bÒn v÷ng vµ s©u s¾c ë løa tuæi mÇm non. Høng thó kh«ng bao giê h×nh thµnh xuÊt ph¸t tõ viÖc thÊy ý nghÜa cña viÖc häc tËp thÝch thó theo quan niÖm cña trÎ vµ theo sù c¶m nhËn cña trÎ. Nh­ vËy chóng ta thÊy: - Víi trÎ t¹o h×nh kh«ng ph¶i lµ mét viÖc nÆng nhäc mµ t¹o h×nh sÏ gióp trÎ tho¶i m¸i, vui vÎ, trÎ ®­îc ho¹t ®éng t¹o h×nh sÏ xuÊt hiÖn nh÷ng ý t­ëng míi ph¸t minh míi. Sù høng dÉn cña c« t¸c ®éng ®Õn trÝ tuÖ t×nh c¶m cña trÎ gãp phÇn lµm cho t©m hån cña trÎ thªm phong phó. Ho¹t ®éng t¹o h×nh t¹o ra sù tho¶i m¸i vui vÎ ë trÎ g©y kh«ng khÝ ®oµn kÕt, lµm cho trÎ kh«ng bÞ øc chÕ trong qu¸ tr×nh l©u dµi. Häc sinh sÏ ®ùc cñng cè kiÕn thøc “ Häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc”. iii- Nh÷ng kÕt qu¶ ®iÒu tra kh¶o s¸t thùc tr¹ng: - Qua thêi gian d¹y häc vµ khi trao ®æi, th¶o luËn víi ®ång nghiÖp vµ trùc tiÕp h­íng dÉn trÎ t«i nhËn thÊy. + So víi c¸c m«n häc kh¸c nh­: ©m nh¹c, m«i tr­êng xung quanh... kh¶ n¨ng häc t¹o h×nh cña trÎ kh«ng cao h¬n. Do m«n t¹o h×nh ®ßi hái trÝ th«ng minh, t­ëng t­îng s¸ng t¹o vµ sù khÐo lÐo kiªn tr× khi thùc hiÖn. + §a sè trÎ th­êng thÝch m«n t¹o h×nh v× s¶n phÈm do chÝnh trÎ t¹o ra. Iv. C¸c gi¶i ph¸p: - H­íng dÉn trÎ ho¹t ®éng taä h×nh th«ng qua c¸c tiÕt häc ë tr­êng mÇm non vµ qua kinh nghiÖm thùc tª dù c¸c lo¹i tiÕt häc t«i thÊy: - Nh×n chung gi¸o viªn ®Òu n¾m v÷ng néi dung ph­¬ng ph¸p vµ ch­¬ng tr×nh d¹y, xong viÖc vËn dông c¸c ph­¬ng ph¸p, thñ ph¸p vµo trong c¸c tiÕt d¹y hiÖu qu¶ cßn ch­a cao gi¸o viªn ®· chó ý lµm thÕ nµo ®Ó n©ng cao chÊt l­îng cña trÎ nh­ng do mét sè yÕu tè chñ quan vµ kh¸ch quan nªn kÕt qu¶ giê häc cßn ë møc ®é kh¸c nhau, cã c« gi¸o cã n¨ng khiÕu t¹o h×nh nh­ng kh¶ n¨ng ng«n ng÷ vµ s­ ph¹m l¹i h¹n chÕ, c« lµm ®Ñp, tr×nh bµy ®Ñp c¸c mÉu, biÕt nh×n nhËn ®¸nh gi¸ s¶n phÈm cña trÎ nh­ng c« kh«ng biÕt c¸ch tr×nh bµy sao cho trÎ hiÓu, kh«ng gi¶i thÝch ®­îc râ rµng tõng thao t¸c hay yªu cÇu cña c«. Gi¸o viªn cã tr×nh ®é chuyªn m«n v÷ng th­êng biÕt t×m ra cho m×nh nh÷ng thñ thuËt vµo phong c¸ch d¹y riªng, l«i cuèn thu hót trÎ. Nh÷ng gi¸o viªn nµy th­êng kÕt hîp rÊt khÐo lÐo c¸c ph­¬ng ph¸p, thñ ph¸p vµ tÝch hîp ®­îc nhiÒu néi dung trong khi häc nh­ To¸n, V¨n häc, M«i tr­êng xung quanh.... nªn kÕt qu¶ ®¹t ®­îc rÊt kh¶ quan. - C« gi¸o cÇn cã sù chuÈn bÞ chu ®¸o luyÖn tËp kü cµng b×nh tÜnh, tù tin, cã sù øng xö linh ho¹t cña c« bªn c¹nh ®ã c¬ së vËt chÊt còng lµ mét yÕu tè kh«ng nhá tõ nh÷ng ®å dïng, ®å ch¬i s½n cã sÏ lµm cho sù chuÈn bÞ cña c« vÒ ®å vËt vµ c¸c giê häc thªm phong phó sinh ®éng. PhÇn iii: KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ - Qua thùc tÕ nghiªn cøu vµ gi¶ng d¹y t«i thÊy ho¹t ®éng taä h×nh lµ mét ph­¬ng ph¸p - h×nh thøc tæ chøc d¹y häc, gãp phÇn ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña trÎ. Bëi häc sinh mÇm non mang tÝnh ®Æc tr­ng “ Häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc”. TiÕt t¹o h×nh gióp trÎ ph¸t huy tÝnh s¸ng t¹o vèn cã cña trÎ. Tãm l¹i: - C« gi¸o lµ ng­êi trùc tiÕp ®µo t¹o thÕ hÖ con ng­êi míi x· héi chñ nghÜa. Mçi ng­êi gi¸o viªn chóng ta ®Òu ph¶i cè g¾ng hÕt m×nh ë mäi lÜnh vùc, mäi h×nh thøc, h·y kh«ng ngõng say mª häc hái nh÷ng kiÕn thøc míi l¹, t×m tßi s¸ng t¹o, cè g¾ng trau dåi c¸c kinh nghiÖm gi¶ng d¹y sao cho bµi d¹y ngµy cµng hay h¬n, chÊt l­îng tiÕt d¹y ngµy cµng tèt h¬n. §¸p øng ®­îc nhu cÇu cña x· héi ngµy cµng ®æi míi vµ tiÕn bé nh»m chuÈn bÞ cho trÎ nh÷ng c¬ së ®Çu tiªn cña nh©n c¸ch con ng­êi míi x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam. 1. KÕt luËn: - Sau khi thùc hiÖn s¸ng kiÖn ®æi míi mÆc dï cßn nhiÒu h¹n chÕ cÇn ph¶i rót kinh nghiÖm vµ tiÕp tôc nghiªn cøu ®Ó øng dông vµo thùc tiÔn líp häc. T«i nhËn thÊy viÖc ®æi míi cã ý nghÜa rÊt quan träng, nã gióp cho b¶n th©n t«i cñng cè thªm lßng nhiÖt huyÕt thªm yªu trÎ. §­îc sù ®éng viªn cña Ban Gi¸m hiÖu, cña tæ chuyªn m«n, T«i cã thªm niÒm phÊn khëi ®Ó tiÕp tôc häc hái nghiªn cøu, t×m ra ®­îc nh÷ng h×nh thøc míi ®Ó tr¸nh sù nhµm ch¸n, lÆp l¹i, trong c¸c tiÕt dËy. Thùc hiÖn ch­¬ng tr×nh ®æi míi, häc sinh kh«ng cßn thÊy khã kh¨n, gß bã trong c¸c m«n häc, nhÊt lµ m«n gi¸o dôc t¹o h×nh, mµ t¹o cho trÎ thÊy yªu thÝch bé m«n h¬n. Khi thùc hiÖn s¸ng kiÕn, häc sinh cña líp do t«i phô tr¸ch tù tin, nhanh nhÑn, ho¹t b¸t h¬n, trÎ ®­îc ph¸t triÓn ng«n ng÷ t­ duy, rÌn luyÖn sù khÐo lÐo cña ®«i bµn tay, tõ ®ã trÎ høng thñ víi c¸c m«n häc kh¸c, vµ thÝch kh¸m ph¸ thÕ giíi gÇn gòi xung quanh trÎ h¬n. 2. KiÕn nghÞ: 2.1 §èi víi häc sinh: - CÇn ph¶i rÌn luyÖn ë mäi lóc mäi n¬i - CÇn cã ®å dïng s¸ng t¹o cña c« 2.2 §èi víi Phô huynh: - HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ ngµnh häc mÇm non 2.3 §èi víi c¸c cÊp, c¸c ngµnh cã liªn quan: - T¨ng c­êng c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ gi¸o dôc cho c¸c tr­êng mÇm non, nh»m n©ng cao chÊt l­îng d¹y vµ häc cho häc sinh. - Quan t©m gióp dì t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó viÖc thùc hiÖn chuyªn ®Ò gi¸o dôc t¹o h×nh, còng nh­ c¸c chuyªn ®Ò kh¸c ë tr­êng mÇm non ®¹t chÊt l­îng cao. Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiÖm, mµ b¶n th©n t«i ®· ®óc rót ®­îc trong qu¸ tr×nh gi¸o dôc t¹o h×nh cho häc sinh mÇm non, tuy nhiªn trong qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ tr×nh bµy cßn nhiÒu h¹n chÕ, rÊt mong ®­îc sù ®ãng gãp cña c¸c ®ång nghiÖp vÒ kinh nghiÖm, ®Ó chuyªn m«n cña t«i ®­îc hoµn thiÖn h¬n./. Than Uyªn, ngµy 12 th¸ng 10 n¨m 2008 Ng­êi viÕt Bïi ThÞ Ph­¬ng Hång

Các file đính kèm theo tài liệu này:

  • docTìm hiểu thực trạng của hoạt động tạo hình ở trường mầm non.doc
Luận văn liên quan