Tự đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ thực tập giảng dạy tại Trường THCS Đức Ninh

Từ bây giờ phải xác định mục tiêu của mình sau này xứng đáng là một giáo viên mẫu mực, là người đưa đò cho học sinh, chắp cánh ước mơ cho các em. Luôn học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô giáo lớp trước để tiếp thêm kiến thức phương pháp giảng dạy phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Chấp hành những nội quy, quy định của nhà trường đề ra .

doc36 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 29/10/2013 | Lượt xem: 17994 | Lượt tải: 18download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Tự đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ thực tập giảng dạy tại Trường THCS Đức Ninh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
&œ ĐỀ TÀI Tự đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ thực tập giảng dạy tại Trường THCS Đức Ninh Giáo viên hướng dẫn : Hoàng Văn Quang Sinh viên thực hiện : Phan Thanh Vinh Mục lục Phần I: Tự đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ thực tập. I. Tìm hiểu thực tế giáo dục: 1.ý thức tinh thần thái độ: 2. Những kết quả cụ thể 3. Thu hoạch và tác dụng của việc tìm hiểu II.THựC TậP GIảNG DạY 1. Tinh thần thái độ, ý thức đối với công tác thực tập dạy học 2 .Khả năng nắm các nguyên tác và phương pháp dạy học, cacvs quy định của trường THCS.3. Thu hoạch và tác dụng của hoạt động này III. Thực tập chủ nhiệm: 1.ý thức, thái độ đối với công tác chủ nhiệm: 2. Khả năng vận dụng phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm và những kết quả đạt được: 3.Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh Phần 2: kết quả và phương hướng phấn đấu I.Một số thu hoạch qua đợt thực tập II.Những mặt mạnh và hạn chế của bản thân III. Phương hướng phấn đấu của bản thân Lời nói đầu Thực tập sư phạm là bước trải nghiệm đầu tiên trong sự nghiệp làm giáo viên, những bở ngỡ đầu tiên khi đứng trên bục giảng, những vụng về khi cầm viên phấn viết những chữ đầu tiên trong khối tri thức mà mình tiếp thu trong nhà trường để truyền đạt lại cho học sinh thân yêu. Sáu tuần trôi qua trong nháy mắt với sự say mê hào hứng của một người mới đi thực tập, cộng với tinh thần ham học hỏi của người đi học nghề, em đã cố gắng nổ lực không ngừng để đạt được những thành quả tốt nhất . Ngay từ ngày đầu tiên về thực tập tại Trường THCS Đức Ninh chúng em đã đón nhận được những tinh cảm nồng nàn, sự chỉ bảo tận tình của tập thể lãnh đạo, cán bộ công nhân viên Trường THCS Đức Ninh. Các thầy các cô đã không quản ngày đêm uốn nắn từng cử chỉ hành động dạy bảo cho chúng em bước đầu có những chuẩn mực cơ bản của một người thầy. Bên cạnh sự chỉ bảo của tập thê cán công nhân viên trong nhà truờng, bản thân em còn được sự chỉ bảo dìu dắt của cô Trịnh Thị Xuân giáo viên chủ nhiệm lớp 72.Cô đã tạo cho em sự mạnh dạn tự tin và bước đầu hiểu về vai trò, tác dụng của người giáo viên chủ nhiệm cô hướng dẫn em tận tình chu đáo nâng đỡ chỉnh sửa cho em từng li từng tí, hình thành cho em một phong thái cơ bản của người giáo viên đứng lớp và vốn kiến thức phong phú, sinh động về công tác chủ nhiệm. Trong chuyên môn em còn nhận được sự giúp đỡ của thầy cô trong khối 6, 7, 8, 9. Kết thúc 6 tuần thực tập, chúng em trở về trường trong sự lưu luyến bồi hồi. Bản thân em đã hoàn thành đợt thực tập tốt đẹp. Tuy nhiên trong thời gian thực tập tại Trường THCS Đức Ninh dù đã cố gắng học hỏi hết mình nhưng với sự non trẻ của người đang học nghề, em tin chắc rằng bản thân mình không thể tránh khỏi những thiếu sót .Vậy em kính mong các thầy các cô với vai trò là những người dẫn đường đi trước trong nghề hiểu, thông cảm và bỏ qua cho em những thiếu sót mà em mắc phải . Một lần nữa em xin chân thành cám ơn ban giám hiệu nhà trường. Thầy hiệu trưởng Dương Đức Tương cô Trịnh Thị Xuân giáo chủ nhiệm các thầy cô hướng dẫn, cùng với các thầy cô trong trường đã giúp đỡ em trong thời gian qua. Em xin chân thành cám ơn và kính chúc các thầy cô mạnh khoẻ, hạnh phúc thành công trong công việc. Phần I Tự ĐáNH GIá KếT QUả THựC HIệN CáC NHIệM Vụ THựC TậP I. Tìm hiểu thực tế giáo dục: 1. ý thức, tinh thần, thái độ trong việc tìm hiểu: Thực tập sư phạm năm 3 không những là dịp để em vận dụng lý thuyết vào thực tế, đồng thời học hỏi những kinh nghiệm, tiếp thu kiến thức trên nhiều mặt. Do vậy trong quá trình thực tập được nghe các báo cáo của Nhà trường và địa phương, bản thân em đã tích cực chủ động trong công tác tìm hiểu, tham gia lắng nghe ý kiến và ghi chép đầy đủ các báo cáo của Nhà trường, của địa phương, báo cáo công tác hoạt động đoàn-đội, báo cáo công tác chủ nhiệm. Ngoài ra còn tiếp tục tìm hiểu thêm qua đội ngũ thầy cô giáo, học sinh và phụ huynh để biết thêm những tình hình trong và ngoài nhà trường. 2. Những kết quả cụ thể: Trong thời gian thực tập 6 tuần tại Trường THCS Đức Ninh, qua nghe các báo cáo và tìm hiểu thực tế. Bản thân em đã nắm những tình hình của nhà trường và địa phương. Qua báo cáo tình hình Kinh tế - Chính trị - Xã hội của địa phương, đặc biệt là phong trào giáo dục của Trường THCS Đức Ninh. Báo cáo về công tác chủ nhiệm lớp, báo cáo về công tác Đội. Với sự hướng dẫn tận tình chu đáo của Ban giám hiệu, các thầy cô giáo Trường THCS Đức Ninh, em đã thu hoạch được những kết quả như sau: a) Về địa phương Vị trí địa lý: Xã Đức Ninh nằm ở phía Tây của thành phố Đồng Hới. Phía đông giáp phường Đức Ninh Đông. Phía nam giáp xã Vĩnh Ninh (huyện Quảng Ninh). Phía bắc giáp phường Nam Lý. Phía tây giáp phường Bắc Nghĩa. - Diện tích: 5,57km2. - Dân số: Số hộ 1720, số nhân khẩu gần 7500 khẩu. - Về tổ chức bộ máy quản lý: Tổ chức Đảng chính quyền, mặt trận: + Đảng uỷ - HĐND - UBND - UBMTTQVN xã. + Đoàn TN - Hội phụ nữ - Hội cựu chiến binh - Hội khuyến học - Hội nông dân của xã. + Có 11 thôn. Mỗi thôn có một chi bộ - thôn trưởng, các tổ chức xã hội. - Tình hình về an ninh quốc phòng: ổn định không có những vấn đề về chính trị, tệ nạn đáng quan tâm - Tình hình văn hoá giáo dục - xã hội. Duy trì tốt nếp sống văn hoá, có nhiều gia đình, nhiều thôn đạt gia đinh, thôn văn hoá * Về giáo dục: xã có 3 trường: 1 trường Mầm Non, 1 trường Tiểu học, 1 trường THCS, có một trường TTHNDN của thành phố đóng trên địa bàn xã. Nhân dân tuy nghèo nhưng quan tâm đến việc học hành của của con em. Hằng năm có trách nhiệm đóng góp xây dựng thêm các cơ sở vật chất cho nhà trường chăm lo giáo dục học sinh. - Những thuận lợi và khó khăn trong phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo: * Thuận lợi: - Nhận được sự quan tâm của Thành ủy, UBDN Thành phố, Đảng ủy, UBDN Phường, ban đại diện cha mẹ HS, sự quan tâm của Sở GD- ĐT Quảng Bình, Phòng GD Thành Phố Đồng Hới. - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, chịu khó học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và giáo dục HS. - Có bề dày truyền thống dạy tốt- học tốt, có nề nếp kỷ cương, tinh thần đoàn kết nội bộ, đồng lòng đồng sức cống hiến cho Nhà trường. * Khó khăn: - HS chưa có ý thức học - Một số học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu sự quan tâm của gia đình. Tóm lại kinh tế xã hội hiện nay đã tiếp tục ổn định và duy trì mức tăng trưởng khá, văn hoá xã hội có nhiều chuyển biến tiến bộ, An ninh quốc phòng, trật tự an toàn xã hội được giữ vững, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân ngày càng được nâng cao. Đảng bộ chính quyền phường Đức Ninh thực sự rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Sự nghiệp giáo dục của phường không ngừng phát triển qua hàng năm, các Trường từ cấp học Mầm non đến THCS đã hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, công tác phổ cập giáo dục đã được chú trọng chỉ đạo thực hiện, là một trong những phường đầu tiên của thành phố Đồng Hới được công nhận hoàn thành phổ cập giáo dục bậc THCS Phường chỉ đạo công tác dạy học đã đi vào nề nếp, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được quan tâm, đáp ứng cơ bản nhu cầu. Hội khuyến học phường đã làm tốt công tác tuyên truyền, vận động và phát triển hội viên, đến nay công tác phát triển hội viên đều khắp các tiểu khu dân cư, trong các trường học, các dòng họ. Tuy vậy, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy và học của các trường vẫn còn một số khó khăn. Sự quan tâm của Phường tới Nhà trường và thầy cô giáo rất lớn, đó là động lực giúp Nhà trường và giáo viên toàn trường thực hiện được mục tiêu giáo dục trong thời kỳ đổi mới hiện nay. b). Tình hình về Trường THCS Đức Ninh: *Địa điểm trường đóng : Trường THCS Đức Ninh có diện tích 17.000 m2 nằm ở vị trí thoáng mát, và là địa bàn có mặt bằng dân trí khá cao, phụ huynh nhiệt tình quan tâm, học sinh hiếu học, ngoan ngoãn. Trong những năm qua trường luôn đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến qua các năm, đội ngũ học sinh giỏi và giáo viên giỏi ngày càng tăng *Cơ sở vật chất của trường: - Nhà trường có đủ phòng học cho các khối 6, 7, 8, 9 - Ngoài ra còn có các phòng chức năng như: + Phòng máy vi tính. + Phòng đội. + Phòng thư viện - thiết bị. + Phòng làm việc của Ban giám hiệu, kế toán, văn phòng. - Về trang thiết bị: Có đủ đồ dùng dạy học, đủ bộ đồ dùng cho lớp 6,7,8,9 + Thư viện đầy đủ sách tham khảo, sách nghiệp vụ, SGK, sách cho học sinh đọc. + Bàn ghế đủ cho học sinh ngồi học đúng chuẩn quy định. + Mỗi phòng học đều có quạt máy, điện chiếu sáng đủ điều kiện cho học sinh học tập tốt. *Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường: 1- Ban giám hiệu: Thầy Dương Đức Tương: hiệu trưởng. Chức năng nhiệm vụ: - Quản lý chỉ đạo điều hành mọi hoạt động giáo dục của nhà trường. - Chịu trách nhiệm trước pháp luật và cơ quan quản lý cấp trên về tất cả hoạt động giáo dục theo quy định của các cơ quan quản lý. 2- Tổ trưởng chuyên môn và hành chính quản trị. a) Các thành viên: 1. Mai Thị Thanh Hoa: Tổ trưởng tổ Sinh-Hoá-Địa. 2. Đặng Văn Tuân: Tổ trưởng tổ Toán lý. 3. Bùi Thị Hai: Tổ trưởng tổ Văn Sử. 4. Trần Thị Thanh Hà: Tổ trưởng tổ NN-Thể dục-Nhạc. 5. Trần Thị ánh Tuyết: Tổ trưởng tổ Hành chính-QT. b) Chức năng: - Tiếp thu và xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ. - Quản lý điều hành chỉ đạo mội hoạt động của tổ chuyên môn. - Chịu trách nhiệm trước BGH về tất cả những vấn đề của tổ (chất lượng HS, đạo đức, năng lực chuyên môn GV...). 3- Liên đội. - TPT cô giáo Nguyễn Thị Mỹ Lợi. - Chức năng, nhiệm vụ: + Trực tiếp xây dưng, chỉ đạo, điều hành liên đội thực hiện các nhiệm vụ giáo dục theo yêu cầu của BGH. + Tham mưu cho BGH về chương trình, kế hoạch hoạt động của liên đội trong từng giai đoạn, thời kì nhất định. + Triển khai và chỉ đạo liên đội thực hiện khi được BGH nhất trí. Ban chỉ huy liên đội. Các chi đội (12 chi đội). Ban chỉ huy chi đội (3hs/1chi đội). 4- Các tổ chức Đảng-Đoàn thể. - Tổ chức chi bộ: + Cấp uỷ: Dương Đức Tương: Bí thư. Nguyên Thị Mỹ Lợi: Uỷ viên. + Chi bộ: Có 24 đảng viên. Nhiệm vụ và chức năng của chi bộ: lãnh đạo toàn diện nhà trường về chính trị, tư tưởng, công tác đoàn thể. Công đoàn: BCHCĐ Đặng Văn Tuân: CTCĐ Nguyễn Thị Mỹ Lợi: Uỷ viên. Đoàn Thị Hường: Uỷ viên. Công đoàn có 33 đoàn viên và lao động (29 biên chế, 04 lao động). Nữ công: Trưởng ban nữ công: Nguyễn Thị Mỹ Lợi. Chi đoàn: Hiện nay có 17 đoàn viên (GV). Hội cha mẹ học sinh: có 5 phụ huynh trong ban đại diện CMHS. * Đặc điểm và truyền thống của nhà trường. 1- Đặc điểm: a) Về đội ngũ. - Tuổi đời bình quân của GV là 37 tuổi. - 60% có trình độ đại học, 40% trình độ cao đẳng, 90% có trình độ CCA tin học, 25% có CCA NN trở lên. - GV nhiệt tình có trách nhiệm, nhiều GV có năng lực chuyên môn tốt như cô: Nguyễn Thị Mỹ Lợi, Mai Thị Thanh Hoa là những GV đạt giải trong các kì thi GVG cấp tỉnh. b) Về học sinh. - Tổng số học sinh: 383, được chia ra 12 lớp (2lớp6, 3lớp7, 3lớp8, 3lớp9). - HS căn bản chăm ngoan, tuy nhiên vẫn còn một bộ phận HS ý thức học tập tu dưỡng chưa tốt. - HS có năng khiếu về TDTT, luôn xếp thứ 2-3-4 trong TP Đồng Hới.Chất lượng HSG cơ bản tốt, hằng năm có từ 10 giải cấp tỉnh trở lên. Về chất lượng giáo dục nói chung nhà trường được cấp trên xếp thứ 6-7 trong 17 trường THCS của TP Đồng Hới. - CSVC nói chung đáp ứng với yêu cầu dạy học: có đủ các phòng học, 3 phòng thực hành bộ môn, 1 phòng thí nghiệm, 1 phòng máy tính, có phòng truyền thống, phòng thư viện,... 2- Về truyền thống. - Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến qua các năm, trong đó nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc. - Nhà trường được thủ tướng CP tặng bằng khen năm học 2003-2004. Được công nhận trường chuẩn quốc gia THCS đầu tiên của tỉnh QB năm 2004. - Công đoàn nhiều năm đạt danh hiệu CĐ vững mạnh xuất sắc 2 năm liền (2003-2004) và (2004-2005). - Liên đội hằng năm được công nhận là liên đội mạnh và xuất sắc. 3. Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục. a) Các mục tiêu nhiệm vụ cơ bản: - Gảng dạy-giáo dục đối tượng THCS. - Xét và công nhận TN THCS cho HS lớp 9. - Đào tạo giáo dục rèn luyện cho các đối tượng của xã Đức Ninh và các vùng khác nếu có yêu cầu để các em hoàn thành chương trình THCS và có thể được tiếp thục học lên THPT hoặc tham gia các trường nghề, THCN. - Thực hiện các nhiệm vụ khác: phổ cập THCS, tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT trong HS-GV,... b) Mục tiêu nhiệm vụ năm học 2010-2011. - Thực hiện chủ đề năm học do bộ giáo dục đào tạo quy định đó là: “iếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” - Thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của Bộ giáo dục đào tạo. - Tiếp tục đổi mới PPDH, tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý. - Nâng cao chất lượng hoạt động NGLL, tích hợp giáo dục môi trường và kỹ năng sống cho học sinh trong các tiết học. Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy nghề PT, hướng nghiệp nghề, giáo dục pháp luật, giáo dục truyền thống và giáo dục các hoạt động TDTT - văn hoá xã hội. - Thực hiện tốt các cuộc vận động “ Hai không “, cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM “ và phong trào thi đua “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực “. - Nâng cao năng lực phẩm chất nhà giáo. Từng bước trẽ hoá đội ngũ và đồng bộ hoá về cơ cấu đội ngũ, phấn đấu 100% CBGV đạt chứng chỉ A tin học. - Tăng cường thực hiện tốt mối quan hệ giữa nhà trường, địa phương và phụ huynh, nâng cao hiệu quả của công tác xã hội hoá. - Tiếp tục duy trì vững chắc các tiêu chuẩn phổ cập THCS. - Từng bước phấn đấu hoàn thành phổ cập trung học trong năm 2011. c) Về công tác chủ nhiệm lớp. - GVCN lớp thay mặt hiệu trưởng để quản lý toàn diện trong một lớp. Là cầu nối giữa nhà trường, giáo viên bộ môn các tổ chức khác trong nhà trường với học sinh. Là người cố vấn cho các tổ chức hoạt động tự quản của học sinh trong lớp. Là người phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng khác để giáo dục học sinh. - Vai trò của GVCN là hết sức quan trọng đối với nhà trường. GVCN là người truyền đạt những chủ trương, chính sách đến học sinh và tập thể học sinh lớp mình đồng thời để đạt được những nguyện vộng của học sinh đối với trường, đối với lớp. Là người trực tiếp lãnh đạo, điều khiển, điều chỉnh những hoạt động của lớp - xây dựng học sinh phát huy vai trò tự quản và xây dựng đội ngũ cán bộ lớp. - GVCN là người trực tiếp phối hợp với giáo viên bộ môn đang dạy lớp mình để thống nhất yêu cầu giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh dõi. Luôn là người gần gũi thân mật hiểu hết về đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh sống của học sinh và chính người giáo viên góp một phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho các em học sinh. - Trong lớp học, GVCN là người để các em noi theo. Vì vậy, khi lên lớp, GV cần có lời nói gọn, rõ ràng, dứt khoát. GVCN biết thông cảm và chia sẻ những khó khăn của các em. - Nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm: + Dạy và tổ chức các hoạt động trong và ngoài giờ của học sinh. + Nắm vững kế hoạch giảng dạy, giáo dục, lao động hướng nghiệp của nhà trường để thực hiện trong lớp học. + Làm trung tâm, hạt nhân trong việc xây dựng quan hệ thầy trò xã hội chủ nghĩa. + Cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể xã hội chủ nghĩa mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tự giác, tự quản của học sinh. + Hiểu rõ từng đối tượng học sinh trong lớp và có phương pháp giáo dục thích hợp, nhất là với những em cá biệt. + Chỉ đạo trong việc kết hợp các lực lượng giáo dục. + Nhận định, đánh giá chính xác học sinh. + Chịu sự chỉ đạo thống nhất về công tác chủ nhiệm của nhà trường. d) Về công tác đội: * Cơ cấu tổ chức đoàn đội. - Về cơ cấu: Thành phần chi đoàn là GV trẻ. - Được kiện toàn hàng năm, có BCH chi đoàn (3người) + Số lượng: Có 17 đoàn viên GV (biên chế: 4, hợp đồng: 3) + BCH: Bí thư: Cô Mai Thị Thanh Hoa Phó bí thư: Cô Nguyễn Thị Mỹ Lợi Uỷ viên: Cô Đoàn Thị Hường - Nhiệm vụ: + Thực hiện nghị quyết của chi Đoàn đề ra trong đại hội đầu năm. + Xây dựng và phát triển tổ chức Thanh niên. + Chỉ đạo đội thiếu niên hoạt động, học tập và rèn luyện. Tổ chức liên đội. - Cơ cấu: Mỗi lớp là 1 chi đội, mỗi chi đội được mang tên một người anh hùng. - Mỗi chi đội có ban chỉ huy chi đội (gồm 3 em) được kiện toàn hàng năm. - Liên đội có ban chỉ huy liên đội (từ 9 đến 13 em). e) Nhiệm vụ hoạt động của liên đội năm học 2010 - 1011. - Giáo dục thiếu nhi về truyền thống đạo đức, lối sống, nếp sống, hiểu và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, giúp các em nuôi dưỡng ước mơ, góp phần hình thành nhân cách cho các em, trở thành con ngoan, trò giỏi, phấn đấu trở thành Đoàn viên. - Tuyên truyền giáo dục thiếu nhi hiểu biết các ngày lễ, lỉ niệm lớn trong năm, về truyền thống cách mạng, truyền thống địa phương, nhà trường... - Bằng nhiều hình thức hướng dẫn, chỉ đạo: + Thiếu nhi thi đua thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy. + Học sinh tích cực tham gia các buổi ngoại khoá. + Thức hiện tốt vệ sinh phong quang, vệ sinh thôn xóm. - Đẩy mạnh việc thực hiện các phong trào lớn của Đội: + Thực hiện phong trào Trần Quốc Toản “ Uống nước nhớ nguồn “, “ Đền ơn đáp nghĩa “. + Thực hiện có hiệu quả chủ đề năm học “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục “. + Tổ chức các cuộc thi do Tỉnh và Thành Phố tổ chức. - Thực hiện tốt công tác kiểm tra-đánh giá hoạt động đội thiếu niên. + Thường xuyên củng cố và tập huấn nghiệp vụ công tác Đội. + Tham gia sinh hoạt Đoàn, Đội trên địa bàn dân cư. + Tổ chức lớp học giáo dục pháp luật. 3. Thu hoạch và tác dụng qua việc tìm hiểu Qua tìm hiểu tình hình của địa phương, của nhà trường, bản thân em thấy được nhiều vấn đề bổ ích, cụ thể như sau: - Tuy đời sống kinh tế của phường Đức Ninh còn nhiều khó khăn, cơ cấu dân cư phức tạp nhưng được sự quan tâm của UBND phường và Hội cha mẹ phụ huynh học sinh, cùng với sự tham gia tích cực của Nhà trường đã có những đóng góp xứng đáng cho sự nghiệp phát triển giáo dục mới đây. - Với một Nhà trường được tổ chức chặt chẽ từ trên xuống dưới và mỗi thành viên của Nhà trường đều có tinh thần trách nhiệm vì tương lai của học sinh như Trường THCS Đức Ninh thì chắc rằng Nhà trường sẽ đạt được nhiều kết quả tốt đẹp trên con đường phía trước. - Qua tìm hiểu thực tế bản thân em cảm thấy được vai trò trách nhiệm của người giáo viên, bồi dưỡng thêm trách nhiệm ý thức thực hiện những quy định trong Nhà trường THCS. Khi được xem là một thành viên trong Hội đồng Sư phạm Nhà trường mà cụ thể là ý thức thực hiện chương trình dạy học, phương pháp soạn giáo án, phương pháp chủ nhiệm lớp, các hoạt động đoàn thể, các quan hệ đối xử với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh. Bản thân em nhận thấy rõ giá trị của những kết quả đã đạt được của trường, của mỗi bản thân đều phải có một quá trình rèn luyện tích cực, nổ lực học tập đoàn kết và tương trợ lẫn nhau. II.THựC TậP GIảNG DạY: 1. Tinh thần thái độ, ý thức đối với công tác thực tập dạy học: Bản thân em nhận thấy chúng em sẽ là những người kĩ sư tâm hồn của tương lai. Dạy học chính là dạy người, dạy nghề, trong đó dạy về nhân cách là một nhiệm vụ quan trọng vì nhân cách được hình thành từ giáo dục. Em luôn xác định chất lượng dạy học trên lớp của người thầy giáo có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc năng cao chất lượng học tập cũng như hứng thú học tập của các em. Trong thời gian qua em đã dành nhiều thời gian và công sức để thực hiện giảng dạy tốt đúng theo yêu cầu đặt ra của ban chỉ đạo và các thầy cô giáo hướng dẫn. Thực hiện khá đầy đủ các nội dung giảng dạy, cố gắng học tập kinh nghiệm của thầy cô đi trước. * Những công việc đã làm và kết quả cụ thể a) Về hoạt động dự giờ: Em đã dự giờ theo đúng sự phân công của Ban chỉ đạo, đươc sự cho phép của Ban lãnh đạo Nhà trường em đã tham gia dự giờ đầy đủ các tiết dạy của các thầy cô theo đúng phân công của ban chỉ đạo. Kết quả: dự giờ 2 tiết do ban chỉ đạo phân công: 1 tiết Toán, 1 tiết Tin, ngoài ra còn dự thêm 40 buổi do các bạn trong nhóm giảng dạy. Ngoài ra em còn xin dự thêm tiết của các cô giáo chủ nhiệm. Qua từng tiết dự giờ của các cô bản thân em đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm. Được bồi dưỡng thêm về bài giảng tập giảng và các thao tác trên lớp. Học được kĩ năng thiết kế một giáo án hợp lí, khoa học, đảm bảo lôgic, bố cục chặt chẽ thể hiện các bước, các thao tác hoạt động của giáo viên và học sinh. Học được cách đặt câu hỏi phát vấn như thế nào cho phù hợp nhằm lôi cuốn học sinh tham gia bài giảng. Sau mỗi tiết dự giờ em tự đúc rút kinh nghiệm, tham khảo các giáo viên cũng như sinh viên trong đoàn để bổ sung thêm cho bản thân về kinh nghiệm giảng dạy. b) Về soạn bài: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên chỉ đạo thầy Đặng Văn Tuân, cô Nguyễn Thị kim Oanh, cô Lê Thị ánh Tuyết em đã soạn giáo án gồm 8 tiết trong đó có 6 tiết toán và 2 tiết Tin học thuộc các môn:Hình Học 8; Đại số 9; Hình học 9; Tin học 6; Tin học 8. Trước khi soạn giáo án, bản thân em đã tìm hiểu tình hình của lớp cũng như nắm các đối tượng trong lớp, thói quen, đặc điểm của học sinh. Để soạn bài tốt em dành nhiều thời gian để nghiên cứu SGK và các tài liệu có liên quan như SGV, STK, thâm nhập vào bài mà mình chuẩn bị soạn, tham khảo ý kiến giáo viên chỉ đạo để bài soạn của mình hoàn chỉnh và đầy đủ, kiến thức đảm bảo tính chính xác, khoa học cao, trang bị cho học sinh khối lượng tri thức, đảm bảo mối liên hệ với thực tiễn. Đặc biệt dưới sự nhiệt tình Của các thầy cô giáo trong tổ chuyên môn trong quá trình soạn giáo án bản thân em đã có cơ hội tự bộc lộ ý tưởng của mình qua đó để tranh thủ sự góp ý, bổ sung làm cho bài soạn có chất lượng hơn. c) Về giảng bài: Trong 6 tuần về thực tập được sự phân công của Ban chỉ đạo, thầy cô giáo hướng dẫn, em đã được giảng dạy 8 tiết ở các khối 6,8,9. Với sự tận tình chỉ bảo của giáo viên chỉ đạo cùng với sự nỗ lực học hỏi được nhiều kinh nghiệm từ các thầy cô ở trong trường, bản thân đã được bồi dưỡng thêm về nội dung bài giảng, cách giảng các thao tác trên lớp, cách phân phối thời gian hợp lí cho tiết dạy của mình. Đó là những tiền đề cần thiết của người giáo viên. Bên cạnh đó em còn học được các kĩ năng giao tiếp, ứng xử sư phạm trong các tình huống em còn tập giảng để tạo được ý thức làm chủ trong tiết dạy và tìm được những sai sót của bản thân để kịp thời điều chỉnh. Giúp em có phong cánh tự tin, chững chạc, ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc đảm bảo tính mô phạm. *Sử dụng đồ dùng dạy học: Em đã sử dụng mọi đồ dùng dạy học liên quan đến tiết học như: giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, hình ảnh minh hoạ, giáo án điện tử,..vv đối với môn Toán và Tin đồ dùng dạy học cũng là yếu tố quyết định chất lượng dạy học. Dựa vào cơ sở vật chất của nhà trường cùng với năng lực sử dụng đồ dùng dạy học cũng như ứng dụng CNTT đã làm cho mỗi tiết dạy trở nên sinh động, học sinh dễ tiếp thu bài vì vậy nên giờ học có chất lượng hơn. 2. Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp soạn, giảng trên lớp. Với chương trình dạy học đổi mới hiện nay thì việc nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng dạy học. Do vây đối với nguyên tắc dạy học em luôn đề cao tính cụ thể của học sinh, giáo viên chỉ là người hướng dẫn chỉ đạo học sinh tìm cách giải quyết các thắc mắc của học sinh không dạy cho học sinh với hình thức thầy đọc trò chép hay thầy làm thay học sinh. Vận dụng phương pháp một cách linh hoạt với khả năng tiếp thu linh hội của học sinh. Các phương pháp vận dụng chủ yếu là phương pháp trình bày trực quan, phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp luyện tập. Tuân thủ quy định của nhà trường, luôn làm theo sự hướng dân của các thầy cô giáo. chấp hành sự phân công của nhà trường . 3. Thu hoạch và tác dụng của hoạt động thực tập giảng day: - Qua quá trình thực hiện dạy thử cho đến dạy chấm, bản thân em ỹa tiếp thu được rất nhiều về phương pháp dạy học mà cụ thể là có kinh nghiệm trong khâu soạn bài, trong giảng bài và ứng xử tình huống sư phạm xảy ra trong tiết dạy. Em tự nhận thấy để thực tập giảng dạy được tốt người giáo viên cần: + Lên lớp đúng giờ, đúng tác phong. + Chuẩn bị giáo án dầy đủ, thâm nhập giáo án kĩ. + Chuẩn bị đồ dùng dạy học sinh động, hợp lí, khoa học. + Tranh thủ ý kiến đóng góp của giáo viên chỉ đạo và giáo viên bộ môn . + Tìm hiểu tập thể học sinh lớp mà mình giảng dạy. Nắm được nhu cầu và đặc điểm của đối tượng cũng như khả năng giao tiếp, khả năng nhận thức của các em. Từ đó xác định được dung lượng kiến thức cần truyền đạt cho phù hợp. + Phát huy vai trò chủ đạo của học sinh. + Kết hợp các phương pháp dạy học. + Bên cạnh đó cần phải tin yêu học sinh “tất cả vì học sinh thân yêu'' và ''yêu người bao nhiêu ta càng yêu nghề bấy nhiêu”, biết trân trọng những cố gắng dù nhỏ nhất của học sinh. Người giáo viên vừa là người thầy vừa là nhà tâm lí vừa là người bạn của các em. + Phải huy động các đối tượng của học sinh cùng hoạt động. III. Thực tập chủ nhiệm: 1.ý thức,tinh thần, thái độ đối với công tác chủ nhiệm: Được sự phân công của trường, em thực tập tại chủ nhiệm tại lớp 72 của cô Trịnh Thị Xuân xác định vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục nhân cách học sinh. Cũng như công tác tỡm hiểu thực tế và cụng tỏc giảng dạy, ý thức được mỡnh phải có tinh thần, trách nhiệm cao khi tiến hành công tác chủ nhiệm. Tất cả các ngày trong tuần em đều đến lớp sớm đôn đốc, nhắc nhở các em trực nhật, vệ sinh lớp học sạch sẽ, đúng giờ. Kiểm tra đồng phục, khăn đỏ của học sinh, ổn định các em truy bài giữ trật tự. Gìơ thể dục giữa giờ, em nhắc nhở hoc sinh xếp hàng ngay ngắn và tập đều, đẹp. Bên cạnh đó, mỗi giờ ra chơi em cũng lên kiểm tra sổ đầu bài để nắm tỡnh hỡnh học tập, thực hiện nề nếp của học sinh lớp chủ nhiệm. Tất cả cỏc cuộc họp hội đồng nhà trường, họp tổ chủ nhiệm, hội ý, các công việc được giao em đều tham ra và thực hiện tốt. Ngoài công việc được giao, khi tiến hành công tác chủ nhiệm, em luôn cố gắng quan sát, học hỏi, khắc phục thiếu sót. Đồng thời luôn có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, thõn thiết, gần gũi với học sinh bằng những hành động thiết thực: cử chỉ, sự quan tâm, với giỏo viờn chủ nhiệm bằng thái độ cầu thị, ham học hỏi, biết tiếp thu, lắng nghe sự khuyên bảo, hướng dẫn của cô. Gần gũi với học sinh trong lớp, nhất là với các em cán bộ lớp để theo gioi tình hình của lớp và các em còn có ý thức học chưa tốt để nhắc nhở, động viên, giúp đỡ các em thực hiện tốt nội quy của trường, lớp. Không những thế, em cùng nhóm chủ nhiệm đã tới thăm gia đình học sinh để nắm bắt tình hình học tập, sinh hoạt hàng ngày của các em. Với sự động viên và tin tưởng của giáo viên chủ nhiệm, sự hợp tác tích cực của ban cán sự lớp, hội cha mẹ học sinh mà tất cả các em đều chuẩn bị bài tốt, đầy đủ trước khi đến lớp, không khí học tập sôi nổi, các em học sinh nhiệt tình, hăng say trong học tập. 2. Khả năng vận dụng phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm và những kết quả đạt được: Công tác chủ nhiệm có thể tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau: nhắc nhở, khuyên bảo, trách phạt, biểu dương, phờ bỡnh… nhưng điều cốt lừi là sự quan tõm tới học sinh, là lũng yờu thương các em bằng tỡnh cảm chõn thành, tấm lũng bao dung. Khi em tiến hành cụng tỏc thực tập chủ nhiệm tại lớp 72 do cụ Trịnh Thị Xuân làm chủ nhiệm, em nhận thấy nhỡn chung cỏc em đều ngoan ngoón, cú ý thức tốt trong việc học tập và rèn luyện. Tuy nhiờn vẫn cũn học sinh vi phạm khuyết điểm, song không có trường hợp nào vô lễ với giáo viên. Vỡ vậy tụi chủ yếu bảo ban, nhắc nhở, động viên, trò chuyện để hiểu rõ các em học sinh trong quỏ trỡnh làm cụng tỏc chủ nhiệm. Qua đây, em thấy làm công tác chủ nhiệm không phải là một công việc dễ dàng. Theo em để làm tốt công tác chủ nhiệm là phải hiểu được tâm lí học sinh, hiểu được tâm tư, tỡnh cảm, nguyện vọng của cỏc em, phải yêu quý, tôn trọng các em. Về điều này em cũn phải học tập rất nhiều. Hơn nữa đây là lần thứ hai làm công tác chủ nhiệm nên vẫn cũn nhiều bỡ ngỡ và thiếu sút. Tuy vậy nhúm chủ nhiệm chỳng em vẫn khụng ngừng cố gắng và nỗ lực hết mỡnh. em cảm thấy chúng em ngày càng gắn bó với tập thể lớp. Điều này thể hiện rừ trong cỏc giờ sinh hoạt và những buổi cho cỏc em luyện tập văn nghệ, lao động. Cỏc em rất nhiệt tỡnh, gần gũi, tích cực, hăng hái tham gia. 3.Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh - Về đặc điểm tình hình lớp: + Lớp 72 do cô giáo Trịnh Thị Xuân chủ nhiệm. + Số lượng: 30học sinh, trong đó có 12nữ, 18 nam. + Chất lượng học sinh (Theo kết quả sơ kết học kỳ I): * Về học lực: Giỏi: 5 em. Khá: 11 em. Trung bình: 8 em. Yếu:6 em. * Về hạnh kiểm: Tốt: 21 em. Khá: 7 em. TB: 2 em. - Về nề nếp: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, chấp hành tốt các nội quy của nhà trường, lớp đề ra... - Về học tập: Các em chăm chỉ học tập, có ý thức cầu tiến, hăng say xây dựng bài,... - Về các hoạt động khác: Thực hiện tốt các buổi lao động, vệ sinh sạch sẽ khu vực đã được phân công,... - Thi đua của lớp theo từng tuần: +Tuần thứ 29 lớp đứng thứ 2 trong tổng số 12 lớp. +Tuần thứ 30 lớp đứng thứ 1 trong tổng số 12 lớp. * Kinh nghiệm thu được Qua kết quả đạt được đối với công tác chủ nhiệm lớp, bản thân em càng thấy rõ vai trò vô cùng quan trọng của công tác chủ nhiệm. Em nhận thấy để có sự làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo viên cần: - Phải tìm hiểu, thu thập thông tin qua giáo viên chủ nhiệm, học sinh trong lớp. - Phải nắm được hoàn cảnh sống của từng học sinh để có kế hoạch giáo dục phù hợp, có hình thức biểu dương, khen thưởng đối với những bạn có thành tích cao trong các hoạt động. Dùng hình thức phê bình đối với học sinh vi phạm. - Nắm được đặc điểm tâm lý của từng em để có sự lựa chọn, sử dụng phương pháp giáo dục có hiệu quả. - Coi các em học sinh như những người bạn, luôn tôn trọng giúp đỡ lẫn nhau cùng tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, họp hội đồng kết hợp nhiều hiện tượng giáo dục. - Quan tâm xây dựng ban cán sự lớp vững mạnh, tự quản, là nòng cốt của giáo viên chủ nhiệm. Xây dựng tập thể lớp tốt: Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau. - GVCN phải là tấm gương sáng, người có uy tín, được học sinh tin yêu và tôn trọng (Trước hết GVCN có tay nghề vững vàng, đạo đức, tư cách mẫu mực, tác phong tốt, gần gũi học sinh, tôn trọng học sinh). - Giáo dục đạo đức cho học sinh, trong bất kỳ mọi sinh hoạt của giáo viên trong Nhà trường phải thực sự gương mẫu. -Trong giáo dục học sinh cá biệt: + Giáo dục học sinh bằng tình cảm của người giáo viên thông qua hiểu biết tâm lý của học sinh, luôn gần gũi, giữ sĩ diện cho học sinh bằng cách trao đổi, nói chuyện riêng. + GVCN phải luôn khơi dậy tinh thần của học sinh. (GVCN phải kiên trì, nhẫn nại để giáo dục học sinh, lấy lại niềm tin cho các em). 4). ý thức tổ chức kỹ luật: a).Chấp hành nội quy: Bản thân em xác định vấn đề thực hiện ý thức tổ chức kỷ luật, nội quy thực tập có một giá trị quan trọng để đạt được những kết quả thực tập. Do vậy trong thời gian thực tập tại Trường THCS Đức Ninh em thực hiện tốt các vấn đề sau đây: + Thực hiện tốt những nội quy, quy chế mà ban chỉ đạo đã quy định. + Thường xuyên lắng nghe và nghiên cứu những nề nếp của Nhà trường để thực hiện cho đúng. b).Tinh thần thái độ: - Lắng nghe và thực hiện nghiêm túc những hướng dẫn chỉ đạo của Ban chỉ đạo và giáo viên hướng dẫn. - Giữ gìn tốt mối quan hệ với các thầy cô giáo Nhà trường, với học sinh và phụ huynh học sinh. - Luôn thể hiện ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình phối hợp công tác. Phần 2 KếT QUả và phương hướng phấn đấu I. Một số thu hoạch qua đợt thực tập 1)Về nhận thức Qua quá trình tìm hiểu bản thân em đã rút ra được nhiều điều cần thiết cho bản thân, đó là cảm nhận được những tình cảm của giáo viên và học sinh, đặc biệt học tập được phương pháp giảng dạy của đội ngũ thầy cô giáo và cũng thấy được những vấn đề mà bản thân mỗi thầy cô giáo, bản thân của Nhà trường cần tiếp tục phấn đấu để từng bước hoàn thiện dần. Bản thân em đã thu hoạch nhiều vấn đề cần thiết giúp bản thân mình tiếp tục rèn luyện trong quá trình công tác rèn luyện sau này, cụ thể là : - Thấy rõ hơn mối quan hệ, phối hợp giữa Nhà trường, gia đình và xã hội, thấy rõ hơn ý nghĩa của công tác xã hội hoá giáo dục có một tầm quan trọng trong sự nghiệp phát triển giáo dục. 2) Đánh giá chung của bản thân qua công tác tìm hiểu 1. Về tìm hiểu nhà trường: Cơ sở vật chất của nhà trường khá đầy đủ. Với sự giúp đỡ, tham mưu tận tình của chính quyền địa phương trong tương lại không xa trường THCS Đức Ninh sẽ hoàn thiện hơn, tạo môi trương tốt nhất để giáo dục và đào tạo học sinh. Bộ máy của nhà trường được tổ chức chặt chẽ từ trên xuống dưới, mỗi thành viên của nhà trường đều có trách nhiệm vì tương lai của học sinh như trường THCS Đức Ninh thì chắc chắn trường sẽ đạt được những kết quả tốt trong những năm học tiếp theo. 2. Về giảng dạy. Qua thực tế thể hiện tiết học em đã bồi dưỡng thêm về năng lực giảng dạy, cách soạn giáo án như thế nào để thuận lợi cho bài dạy, năng lực hướng dẫn chỉ đạo học sinh trong tiết học. Đặc biệt là khả năng ứng xử trong những tình huống sư phạm, tinh thần thái độ tự tin, vững vàng, bình tỉnh. Qua thực tế tìm hiểu bản thân được bồi dưỡng thêm về trách nhiệm, ý thức thực hiện các quy định của giáo viên trong trường THCS , cụ thể là ý thức thực hiện chương trình dạy học, phương pháp soạn bài,... 3.Thực tập chủ nhiệm. Qua 6 tuần chủ nhiệm lớp 72 em đã cố gắng rất nhiều để học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, được giáo viên chủ nhiệm và học sinh yêu mến, các nhiệm vụ về công tác chủ nhiệm bản thân em đã thực hiện có hiệu quả, chất lượng về các mặt của lớp được nâng cao, các nhiệm vụ của nhà trường giao cho lớp, bản thân em cùng với học sinh đã thực hiện có hiệu quả. Qua những kết quả mà lớp đã đạt được qua 6 tuần chủ nhiệm em thấy giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò rất quan trọng đối với học sinh. Nếu chúng ta yêu mến và hiểu học sinh về nhiều mặt như hoàn cảnh gia đình, tâm sinh lí, sở thích,... thì có thể hướng học sinh học tập và rèn luyện tốt theo yêu cầu phát triển của giáo dục. 3). Đánh giá và xếp loại : - Về thực tập giảng dạy: ý thức tổ chức kỉ luật cao, năng lực Sư phạm tương đối vững. Tự xếp loại: Tốt - Về thực tập chủ nhiệm: Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, tổ chức buổi sinh hoạt lớp có hiệu quả cao. Tự xếp loại: Xuất sắc - Về tìm hiểu thực tế: Có ý thực tìm hiểu thu nhập thực tế trong công tác giáo dục của Nhà trường và địa phương. Tự xếp loại: Xuất sắc - Về các hoạt động khác: Tham gia tích cực, đầy đủ. Qua những kết quả đạt được và phấn đấu nỗ lực của bản thân em tự đánh giá về kết quả thực tập Sư phạm là tốt. II. Những mặt mạnh và mặt yếu trong quá trình thực tập: Qua đợt thực tập bản thân em đã có nhiều cố gắng và đạt được một số kết quả tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót cần cố gắng nhiều hơn nữa. Cụ thể như sau: 1) Về mặt mạnh : Bản thân đã có ý thức chủ động trong mọi hoạt động, tư thế tác phong mẫu mực và phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức học hỏi và cầu thị. Năng lực dạy học khá vững vàng, phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục chỉ đạo, hướng dẫn học sinh khá tốt, có ít nhiều khả năng lập kế hoạch và giáo dục phù hợp với yêu cầu đặt ra. Nhiệt tình hăng hái tham gia các công việc của lớp của trường .Có khả năng tổ chức giáo dục các em 2) Về mặt hạn chế : Tuy đạt được một số kết quả nhưng bản thân thấy rằng trong thực hiện các nội dung thực tập vẫn còn yếu nhiều điểm như: Phương pháp giảng dạy còn nhiều vấn đề cần phải học và rèn luyện thêm, một số hoạt động nhiều lúc còn e dè, chưa mạnh dạn, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiều lúc chưa sâu sát. III. Phương hướng phấn đấu của bản thân: Qua đợt thực tập này em đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm và tăng thêm tự tin khi đứng trước đám đông đặc biệt là qua 6 tuần thực tập đã giúp em hiểu biết thêm về nghề, yêu nghề hơn. Để sau này trở thành một người giáo viên có đầy đủ những yêu cầu mà xã hội đặt ra, bản thân em thấy rằng cần phải tiếp tục phấn đấu nhiều hơn nữa : -Tiếp tục nâng cao ý thức trách nhiệm trong học tập và các kiến thức cơ bản, các phương pháp dạy học tại trường ĐH Quảng Bình -Tăng cường tiếp cận nhiều hơn với thực tế giảng dạy và học cuả các trường để làm quen nhiều hơn với các hoạt đọng dạy học, giáo dục của các trường tiểu học -Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nhà giáo, học tập nghiên cứu các văn bản hướng dẫn về dạy học, quản lí giáo dục học sinh để sau này thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học của bản thân . -Tiếp tục bồi dưỡng học hỏi về cách áp dụng công nghệ thông tin vào trong trường học. Học thật tốt chương trình giáo án điện tử. -Để giáo dục học sinh thật không dễ chút nào. Cho nên trong cuộc đời của mình luôn luôn rèn luyện trao dồi nhân cách, đạo đức người thầy giáo để trở thành tấm gương sáng cho học sinh noi theo - Luôn tìm tòi tài liệu để học, để nghiên cứu, để hiểu biết nhiều hơn, luôn vạch ra kế hoạch học tập hợp lý cho mình. - Không chỉ có kiến thức về chuyên ngành em còn luôn luôn tự học thêm, hiểu biết thêm những kiến thức tự nhiên, xã hội khác để hiểu biết sâu rộng mọi vấn đề, luôn vạch ra kế hoạch có tính khoa học để đạt được kết quả tốt. Từ bây giờ phải xác định mục tiêu của mình sau này xứng đáng là một giáo viên mẫu mực, là người đưa đò cho học sinh, chắp cánh ước mơ cho các em. Luôn học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô giáo lớp trước để tiếp thêm kiến thức phương pháp giảng dạy phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Chấp hành những nội quy, quy định của nhà trường đề ra . Mong rằng hướng phấn đấu như trên sẽ giúp bản thân ngày càng vững vàng về chuyên môn và nghiệp vụ Sư phạm để thực hiện tốt công tác dạy học và giáo dục. Trên đây là những vấn đề mà bản thân em đã thu hoạch được qua đợt thực tập sư phạm. Trong quá trình viết bản thu hoạch em sẽ không khỏi những thiếu sót. Vậy kính mong ban chỉ đạo, quý thây cô, các bạn góp ý kiến để bản thu hoạch của em được hoàn thiện hơn và em có nhiều thêm nhiều kinh nghiệm hơn nữa trong suốt thời gian học tập và thực hành nghề sau này . Một lần nữa em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu Trường THCS Đức Ninh thầy hiệu trưởng Dương Đức Lương cô giáo Trịnh Thị Xuân giáo viên hướng dẫn công tác chủ nhiệm, các thầy cô hướng dẫ trong chuyên môn và các thầy cô giáo trong nhà trường đã tạo điều kiện giúp đỡ em về mọi mặt trong thời gian vừa qua. Kính chúc các thầy cô giáo hạnh phúc, chúc nhà trường đạt được nhiều thành tích cao. Em xin chân thành cảm ơn! Đồng Hới, Ngày 8 tháng 4 năm 2011 Người viết thu hoạch: Phan Thanh Vịnh Nhận xét của ban chỉ đạo thực tập ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Ban chỉ đạo thực tập

Các file đính kèm theo tài liệu này:

  • docBáo cáo Tự đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ thực tập giảng dạy tại Trường THCS Đức Ninh.doc
Luận văn liên quan