Bài dự thi dạy học theo chủ dề tích hợp dành cho giáo viên trung học
6) Dặn dò ( 1 phút):
- Học thuộc bài
- Làm bài tập: 12.1 đến 12.7/SBT
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
Cách thức kiểm tra, đánh giá: Thông qua các câu hỏi:
- Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào?
- Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng?
- Vật nổi vật chìm có lợi và có hại như thế nào cho môi trường?
- Em đã thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nào?
8. Các sản phẩm của học sinh:
- Hs tích cực thu dọn rác thải và vứt đúng nơi quy định.
- Hs đã tham gia trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường và ở địa phương.
6 trang |
Chia sẻ: tienthan23 | Lượt xem: 3247 | Lượt tải: 4
Bạn đang xem nội dung tài liệu Bài dự thi dạy học theo chủ dề tích hợp dành cho giáo viên trung học, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
PHÒNG GD&ĐT LẠNG GIANG
TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ
BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ DỀ TÍCH HỢP
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
TÁC GIẢ: TỔ VẬT LÍ
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ
Đào Mỹ, tháng 12 năm 2013
PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN
Sở GD và Đào tạo Bắc Giang
Phòng GD và ĐT huyện Lạng Giang
Trường THCS Đào Mỹ
Địa chỉ : Xã Đào Mỹ - Lạng Giang - Bắc Giang
Điện thoại: 0240 3890510
1.Nhóm trưởng: Vũ Văn Định.
Điện thoại: 0979 583 169. Email: vudinhlg@gmail.com
2.Thành viên: Đàm Thị Hà
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN
1. Tên dự án dạy học: SỰ NỔI
2. Mục tiêu dạy học:
- Hs vận dụng được kiến thức môn Vật lí trước đó giải thích được vì sao vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng.
- Hs vận dụng được kiến thức môn Sinh học giải thích được tác dụng của sinh vật trong việc cải tạo môi trường và lây truyền bệnh tật.
- Hs vận dụng được kiến thức môn Hóa học giải thích được vì sao hóa chất gây ô nhiễm môi trường; gây ra hiệu ứng nhà kính.
- Hs vận dụng được kiến thức môn Địa lí giải thích được vì sao có các hiện tượng thời tiết cực đoan: Sóng thần, lũ lụt, hạn hán.....
- Hs vận dụng được kiến thức thực tế giải thích được các hiện tượng môi trường và bảo vệ môi trường.
3. Đối tượng của dự án
Thực hiện cho Hs khối 8 trong giờ học chính khóa.
4. Ý nghĩa của dự án
- Thông qua dự án, Hs phát biểu được khi nào vật nổi vật chìm, lực đẩy Acsimettác dụng lên vật khi vật nổi; tác dụng của các vật nổi vật chìm đối với môi trường nước và môi trường không khí; biết vận dụng kiến thức các môn học giải thích mối liên hệ giữa sự nổi với môi trường, với các hiện tượng thời tiết cực đoan.
- Thông qua dự án, Hs vận dụng kiến thức bài học đề ra được một số biện pháp cải tạo và bảo vệ môi trường.
- Thông qua dự án, giáo dục Hs hình thành ý thức vệ sinh môi trường và bảo vệ môi trường.
5. Thiết bị dạy học:
- Máy tính, máy chiếu, hình ảnh, video.
6. Hoạt động dạy học
TIẾT 16: SỰ NỔI
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1- Kiến thức:
- Phát biểu được điều kiện nổi của vật.
- Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng.
2- Kĩ năng:
- Giải thích được hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống.
3- Thái độ:
- Nghiêm túc trung thực và đoàn kết.
- Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
* Trọng tâm:
- Phát biểu được điều kiện nổi của vật.
- Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng.
- Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường
II- CHUẨN BỊ:
*Gv chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 khay sâu rộng để đựng nước, 1 hòn bi gỗ, 1 hòn bi thép, tranh H.12.1 và máy chiếu.
* Hs: Đọc trước bài sự nổi
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp (1phút)
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
Trî gióp cña thµy
Ho¹t ®éng cña trß
Bài tập: Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào những yếu tố nào sau đây?
A. Trọng lượng riêng của chất lỏng và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.
B. Trọng lượng riêng của chất lỏng và của vật.
C. Trọng lượng riêng và thể tích của vật.
D. Trọng lượng của vật và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.
Gv nhận xét đánh giá.
Hs lên bảng tái hiện trả lời.
Hs khác nhận xét bổ sung
3) Tình huống học tập (3 phút):
Gv mời Hs đọc tình huống trả lời tình huống
4) Bài mới :
TRỢ GIÚP CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động1: Tìm hiểu khi nào vật nổi vật chìm (10 phút).
Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1 theo màn hình
Gv đặt tình huống như câu C2 theo màn hình
Gv mời 3 Hs biểu diễn các véctơ lực lên vật trong 3 TH
Gv mời Hs trả lời từng TH
Khi nào vật nổi? Vật chìm? Vật lơ lửng?
Hoạt động 2: Độ lớn của lực đẩy Acsimét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng (10 phút)
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu các nhóm làm TN thả miếng gỗ vào chậu nước, quan sát và thảo luận C3, C4.
Gv yêu cầu Hs dựa vào kết quả C3, C4 trả lời câu C5
Gv khẳng định: vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng P = FA= V.d
* Khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng thì lực đẩy Ac si met có độ lớn xác định như thế nào?
Hoạt động 3: Vận dụng ( 12 phút)
Gv yêu cầu Hs làm câu C6
Gv hướng dẫn: P = d.V, FA= dl.V
Gv mời Hs trình bầy
Gv nhấn mạnh
Gv giới thiệu hình ảnh loài sinh vật “Bèo”
*Theo Sinh học: Bèo có tác dụng gì trong việc cải tao và bảo vệ môi trường?
Gv cho Hs qua sát tranh
*Theo Sinh học: Tại sao xác động vật chết, thối rữa lại gây ô nhiễm môi trường?
*Theo Hóa học: Tại sao rác trôi nổi trên kênh, sông suối gây ô nhiễm môi trường?
Gv giới thiệu tình huống “ Dầu tràn”
*Theo Hóa học: Dầu tràn nổi trên mặt nước gây ra hậu quả như thế nào cho môi trường?
Gv cho Hs quan sát hiện tượng dầu tràn và hậu quả của nó.
Gv giới thiệu hoạt động sản xuất của con người thải khí thải ra môi trường.
Gv giới thiệu hiện tượng “Hiệu ứng nhà kính”
*Theo Địa lí: Hiệu ứng nhà kính gây ra hậu quả như thế nào cho môi trường và thời tiết?
Gv cho học sinh quan sát video
*Để bảo vệ môi trường do sự nổi, sự chìm gây ra em có những biện pháp gì?
Gv giới thiệu một số biện pháp bảo vệ môi trường do “sự nổi” gây ra.
Gv yêu cầu từng Hs làm câu C7, C8, C9
Gv hướng dẫn C8: dT < dTN
Gv mời nhận xét, bổ sung
Gv giới phần “ Có thể em chưa biết”
I. ĐIỀU KIỆN DỂ VẬT NỔI, VẬT CHÌM
Hs trả lời câu C1
Hs quan sát và trả lời theo các tình huống
3 Hs lên bảng hoàn thành
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
II - ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY ACSIMÉT KHI VẬT NỔI TRÊN MẶT THOÁNG CỦA CHẤT LỎNG
Nhóm trưởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN và thảo luận câu C3và C4 ra bảng nhóm
Hs trả lời câu C5 - B
Hs lắng nghe có thể ghi chép
Hs trả lời
III. VẬN DỤNG.
Hs làm câu C6
Hs lên trình bầy
Hs có thể ghi chép
Hs quan sát, lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát
Hs trả lời
Hs trả lời
Hs lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát, lắng nghe
Hs quan sát
Hs quan sát, lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát và hình thành ý thức bảo vệ môi trường.
Hs đề ra một số giải pháp khắc phục.
Hs quan sát hình thành hành động bảo vệ môi trường.
Hs đứng tại chỗ trả lời từng yêu cầu C7, C8, C9
Hs khác lắng nghe, bổ sung
Hs quan sát, lắng nghe
5) Củng cố ( 4 phút):
- Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào?
- Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng?
6) Dặn dò ( 1 phút):
- Học thuộc bài
- Làm bài tập: 12.1 đến 12.7/SBT
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
Cách thức kiểm tra, đánh giá: Thông qua các câu hỏi:
- Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào?
- Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng?
- Vật nổi vật chìm có lợi và có hại như thế nào cho môi trường?
- Em đã thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nào?
8. Các sản phẩm của học sinh:
- Hs tích cực thu dọn rác thải và vứt đúng nơi quy định.
- Hs đã tham gia trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường và ở địa phương.
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- su_noi_5352.doc