Báo cáo Đề cương và bài làm một bài kiến tập

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC BÁO CÁO KIẾN TẬP SƯ PHẠM Địa điểm kiến tập: Trường Chính Trị Tỉnh Bắc Giang Thời gian kiến tập: Từ 27/12/2010 đến 14/01/2011 Sinh viên thực hiện: TÔ VĂN ĐỨC Lớp : CNXHKH K28 Bắc Giang, tháng 01 năm 2011  MỞ ĐẦU Bắc Giang là tỉnh miền núi thuộc vùng Đông Bắc Việt Nam, giáp với nhiều tỉnh thành, phía Bắc giáp Lạng Sơn, phía đông giáp Quảng Ninh, phía tây giáp Thái Nguyên và Hà Nội, phía nam giáp Bắc Ninh và Hải Dương. Tỉnh lỵ: thành phố Bắc Giang, cách thủ đô Hà Nội 51 km. Bắc Giang có diện tích tự nhiên 3.823 km², chiếm 1,2% diện tích tự nhiên của Việt Nam. Theo tài liệu năm 2000, trong tổng diện tích tự nhiên của Bắc Giang, đất nông nghiệp chiếm 32,4%; đất lâm nghiệp có rừng chiếm 28,9%; còn lại là đồi núi, sông suối chưa sử dụng và các loại đất khác. Uớc điều tra dân số 01/04/2009, dân số Bắc Giang có 1.555.720 người, với mật độ dân số 407 người/km², gấp 1,7 lần mật độ dân số bình quân của cả nước. Trên địa bàn Bắc Giang có 26 dân tộc cùng sinh sống, trong đó đông nhất là người Kinh, chiếm 88,1% dân số toàn tỉnh, tiếp đến là người Nùng chiếm 4,5%; người Tày 2,6%; người Sán Chay và người Sán Dìu, mỗi dân tộc 1,6%; người Hoa 1,2%; người Dao 0,5%. Danh nhân:Thánh Hùng Linh Công, Đoàn Xuân Lôi, Trịnh Ngô Dụng, Hoàng Hoa Thám, Nguyễn Đình Tuân, Nguyễn Khắc Nhu, Cô Giang tức Nguyễn Thị Giang, Cô Bắc tức Nguyễn Thị Bắc, Thân Nhân Trung. Du lịch: Chùa Bổ Đà, Làng nghề Thổ Hà, ATK2 - An toàn khu dự bị của Trung ương và Xứ ủy Bắc kỳ, Bảo tàng Hoàng Hoa Thám và Đồn Phồn Xương ở huyện Yên Thế, Lăng Dinh Hương ở Hiệp Hòa, Khu di tích Suối Mỡ và Đền Suối Mỡ huyện Lục Nam, Chùa Đức La huyện Yên Dũng, Cây Dã hương hơn 1.000 tuổi ở xã Tiên Lục, huyện Lạng Giang, gốc cây Dã hương phải 8 người ôm. Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang nằm trên địa bàn tỉnh Bắc Giang và dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang về mặt tổ chức và của Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia về mặt chuyên môn. Để tìm hiểu và nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương, hoạt động, chức năng, nhiệm vụ của trường chính trị tỉnh Bắc Giang; cũng như học hỏi về phương pháp, kỹ năng và kiến thức chuyên ngành; đồng thời để thuận tiện cho việc đi lại, nên em chọn địa điểm kiến tập cho mình là trường Chính trị tỉnh Bắc Giang thuộc tỉnh Bắc Giang – quê hương yêu dấu. NỘI DUNG I – CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ VÀ HOẠT ĐỘNG CHUNG CỦA TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG Trường Chính trị tỉnh là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Tỉnh ủy và UBND tỉnh. Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ chủ chốt của Đảng và Nhà nước từ cấp cơ sở xã, phường, thị trấn, trưởng, phó phòng cấp huyện, cấp tỉnh và cán bộ dự nguồn các chức danh trên. Trường có nhiệm vụ thực hiện các Quyết định của Tỉnh ủy, UBND tỉnh; phối hợp với    Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia (Học viện báo chí và Tuyên Truyền), mở các lớp đào tạo trình độ cao cấp lý luận chính trị Quản lý nhà nước theo yêu cầu của Tỉnh ủy và UBND tỉnh. Qua 50 năm hình thành và phát triển, đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên nhà trường ngày càng trưởng thành về cả số lượng và chất lượng. Dưới sự lãnh đạo của tỉnh ủy, hội đồng nhân dân và ủy ban nhân dân tỉnh, sự giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể tỉnh, sự chỉ đạo về công tác chuyên môn của các cơ quan trung ương, qua các giai đoạn lịch sử của đất nước, trường Chính trị tỉnh Bắc Giang đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách để hoàn thành nhiệm vụ, vươn lên và ngày càng phát triển. Chức năng của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Theo quyết định 184 của Ban Bí thư trung ương, trường Chính trị tỉnh Bắc Giang là một đơn vị sự nghiệp trực thuộc tỉnh ủy, ủy ban nhân dân, đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp thường xuyên của Ban thường vụ tỉnh ủy. Về chuyên môn, trường chịu sự chỉ đạo của Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia. Trường có chức năng đào tạo cán bộ, công chức địa phương về chuyên môn, nghiệp vụ, công tác xây dựng Đảng, chính quyền, mặt trận tổ quốc và các đoàn thể… Chức năng của trường được thay đổi để phù hợp với từng thời kì lịch sử của đất nước. Trường có chức năng sau: “Giúp ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng cho các ủy viên ủy ban nhân dân xã, thị trấn và các ủy viên ban đại diện hành chính tiểu khu; huấn luyện cho các cán bộ làm công tác văn phòng của ủy ban nhân dân xã, thị trấn và cán bộ các tiểu ban chuyên môn của ban đại diện hành chính tiểu khu; giúp ủy ban nhân dân các huyện, thành phố trong việc biên soạn tài liệu, bồi dưỡng báo cáo viên, đồng thời hướng dẫn về nội dung phương pháp để ủy ban nhân dân các huyện, thành phố và thị trấn tự tổ chức bồi dưỡng cho đại biểu ủy ban nhân dân huyện, xã, thị trấn…” Chức năng của nhà trường là bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Đảng ở cơ sở, bồi dưỡng lý luận chính trị, kiến thức quản lý nhà nước, pháp luật và nghiệp vụ công tác đoàn thể quần chúng để nâng cao năng lực công tác cho cán bộ làm công tác Đảng, cán bộ quản lý nhà nước, cán bộ đoàn thể quần chúng; bồi dưỡng cho giảng viên ở các trung tâm giáo dục lý luận ở các huyện và thị xã, thành phố trong tỉnh”. Qua 60 năm xây dựng và phát triển, trường Chính trị tỉnh Bắc Giang đã vượt qua mọi khó khăn, thử thách, hoàn thành tốt chức năng bồi dưỡng cán bộ, đảng viên của mình. Nhiệm vụ của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ chủ chốt của Đảng và Nhà nước từ cấp cơ sở xã, phường, thị trấn, trưởng, phó phòng cấp huyện, cấp tỉnh và cán bộ dự nguồn các chức danh trên. Trường có nhiệm vụ thực hiện các Quyết định của Tỉnh ủy, UBND tỉnh; phối hợp với   Học việc Chính trị - Hành chính Quốc gia mở các lớp đào tạo trình độ cao cấp lý luận chính trị - Quản lý nhà nước theo yêu cầu của Tỉnh ủy và UBND tỉnh. xác định nhiệm vụ của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang từ đào tạo lý luận chính trị sơ cấp lên đào tạo lý luận trung cấp. Theo đó, nhà trường có nhiệm vụ mở các lớp chương trình lý luận chính trị trung cấp về chủ nghĩa Mác – Lênin cho hai hệ tập trung và hệ tại chức với lưu lượng học viên trung bình từ 600 đến 1000 người. Đào tạo chương trình trung cấp lý luận và trung cấp quản lý nhà nước, quản lý các đoàn thể cho đội ngũ cán bộ trên địa bàn tỉnh; Mở các lớp bồi dưỡng, đào tạo lại, các lớp tập huấn cho cán bộ Đảng, chính quyền, đoàn thể từ cơ sở trở lên. Trong những năm gần đây, theo quyết định 184 của Ban bí thư trung ương, xác định nhiệm vụ của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang bao gồm 8 nhiệm vụ sau: Đào tạo cán bộ quản lý của Đảng, chính quyền, đoàn thể nhân dân cơ sở, cán bộ dự nguồn, cán bộ công chức cấp cơ sở; Đào tạo lý luận chính trị - hành chính cho cán bộ lãnh đạo quản lý, cho cán bộ, công chức nhà nước; Bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyên môn, nghiệp vụ cho các chức danh lãnh đạo của các tổ chức Đảng cơ sở; Bồi dưỡng kiến thức cho đại biểu hội đồng nhân dân cấp xã và huyện; Đào tạo tiền công vụ đối với các công chức dự bị và bồi dưỡng chuyên viên cho các chức danh tương đương; Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên của trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện; Tổ chức nghiên cứu khoa học phục vụ giảng dạy, học tập và thực tiễn ở cơ sở; Mở các lớp bồi dưỡng theo chỉ đạo của tỉnh ủy. Trong những năm qua, trường Chính trị tỉnh Bắc Giang đã nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ của Đảng giao phó, hàng năm trường nhận được nhiều danh hiệu thi đua của tỉnh ủy, của Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia. Hoạt động chung của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Tổ chức bộ máy của nhà trường Qua năm xây dựng và phát triển, tổ chức bộ máy của nhà trường có nhiều biến động. Năm 2010, trường có 50 cán bộ, công nhân viên chức, trong đó có 24 nam và 26 nữ. Ban giám hiệu của trường gồm 3 đồng chí: Hiệu trưởng: Nguyễn Minh Chiến Phó Hiệu trưởng: Đỗ Thị Minh Phó Hiệu trưởng: Thân Văn Hà Cơ cấu chuyên môn của trường bao gồm 4 khoa: Khoa Nhà nước – pháp luật; Khoa Dân vận; Khoa Lý Luận cơ sở Khoa Xây dựng Đảng – Lịch sử Đảng Về cơ cấu tổ chức gồm 3 phòng: Phòng tổ chức - Hành chính Phòng Đào tạo Phòng Khoa học - Thông Tin - tư liệu Lực lượng giảng viên của trường có 32 đồng chí, trong đó có 12 giảng viên chính. Về tổ chức Đảng, trường có 46 đảng viên. Về tổ chức đoàn thể, trường có công đoàn gồm 51 hội viên, đoàn thanh niên gồm 19 đoàn viên, hội cựu chiến binh gồm 13 hội viên, hội khuyến học gồm 51 hội viên… Về cơ sở vật chất, hiện nay trường có 1 giảng đường lớn (200 chỗ) và 6 giảng đường nhỏ (50 – 90 chỗ). Trường đang có những hoạt động xây dựng và đầu tư thêm về cơ sở vật chất như xây dựng thêm giảng đường, phòng làm việc cho các phòng ban, trang bị các thiết bị giảng dạy hiện đại… Năm 2010 vừa qua, trường đã đào tạo được 30 lớp với 3000 lượt học viên. Về nghiên cứu khoa học, trường đã nghiên cứu một đề tài khoa học cấp tỉnh. Các lớp đào tạo tại trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Hiện nay, trường Chính trị tỉnh Bắc Giang đang đào tạo các lớp sau: Các lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận chính trị tập trung khóa XI. Các lớp bồi dưỡng sơ cấp và trung cấp lý luận cho cán bộ nguồn, lãnh đạo các ban ngành ở xã, phường, huyện… Liên kết với Học viện Báo chí và Tuyên truyền, đào tạo các lớp cử nhân tại chức và cao cấp lý luận. II. TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH BẮC GIANG Đôi nét về điều kiện tự nhiên tỉnh Bắc Giang Là một tỉnh thuộc vùng Đông Bắc Bắc Bộ, phía Đông giáp tỉnh Quảng Ninh, phía bắc giáp tỉnh Lạng Sơn, phía tây giáp tỉnh Thái Nguyên và huyện Sóc Sơn (Hà Nội) và phía Nam giáp tỉnh Bắc Ninh và tỉnh Hải Dương. Bắc Giang có diện tích tự nhiên 3.823 km², chiếm 1,2% diện tích tự nhiên của Việt Nam. Theo tài liệu năm 2000, trong tổng diện tích tự nhiên của Bắc Giang, đất nông nghiệp chiếm 32,4%; đất lâm nghiệp có rừng chiếm 28,9%; còn lại là đồi núi, sông suối chưa sử dụng và các loại đất khác. Uớc điều tra dân số 01/04/2009, dân số Bắc Giang có 1.555.720 người, với mật độ dân số 407 người/km², gấp 1,7 lần mật độ dân số bình quân của cả nước. Trên địa bàn Bắc Giang có 26 dân tộc cùng sinh sống, trong đó đông nhất là người Kinh, chiếm 88,1% dân số toàn tỉnh, tiếp đến là người Nùng chiếm 4,5%; người Tày 2,6%; người Sán Chay và người Sán Dìu, mỗi dân tộc 1,6%; người Hoa 1,2%; người Dao 0,5% Bắc Giang có địa hình trung du và là vùng chuyển tiếp giữa vùng núi phía bắc với châu thổ sông Hồng ở phía nam. Tuy phần lớn diện tích tự nhiên của tỉnh là núi đồi nhưng nhìn chung địa hình không bị chia cắt nhiều. Khu vực phía bắc tỉnh là vùng rừng núi. Bắc Giang nằm kẹp giữa hai dãy núi hình cánh cung và cùng mở ra như nan quạt, rộng ở hướng Đông Bắc, chụm ở phía Tây Nam (tại vùng trung tâm tỉnh), là: cánh cung Đông Triều và cánh cung Bắc Sơn, phần giữa phía Đông tỉnh có địa hình đồi núi thấp là thung lũng giữa hai dãy núi này. Phía Đông và Đông Nam tỉnh là cánh cung Đông Triều với ngọn núi Yên Tử nổi tiếng, cao trung bình 300-900 m so với mặt biển, trong đó đỉnh cao nhất là 1.068 m; phía Tây Bắc là dãy núi cánh cung Bắc Sơn ăn lan vào tới huyện Yên Thế, cao trung bình 300-500 m, chủ yếu là những đồi đất tròn trĩnh và thoải dần về phía đông nam. Tại vùng núi phía đông bắc tỉnh, giáp với Quảng Ninh có khu rừng nguyên sinh Khe Rỗ rộng 7153 ha với hệ động vật và thực vật phong phú, bao gồm 236 loài cây thân gỗ, 255 loài cây dược liệu, 37 loài thú, 73 loài chim và 18 loài bò sát. Trên địa bàn Bắc Giang có 374 km sông suối, trong đó ba sông lớn là sông Lục Nam, sông Thương và sông Cầu. Sông Lục Nam chảy qua vùng núi đá vôi nên quanh năm nước trong xanh. Sông Thương bắt nguồn từ hai vùng có địa hình và địa chất khác nhau nên nước chảy đôi dòng: bên đục, bên trong. Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Giang Tình hình xã hội Về dân cư – lao động, Bắc Giang có 66,1% số người trong độ tuổi lao động, trong đó lao động nông nghiệp chiếm gần 80%. với mật độ dân số 407 người/km², gấp 1,7 lần mật độ dân số bình quân của cả nước. Về dân tộc, Bắc Giang có 7 dân tộc sinh sống ổn định, lâu đời: Kinh, Tày, Nùng, Dao, Sán Dìu, Hoa. Mỗi dân tộc có phong tục, tập quán khác nhau nhưng đều sống gắn bó, đoàn kết. Về tôn giáo, ở Bắc Giang có Công giáo và Phật giáo. Trong đó, việc thờ tự của Phật giáo còn mang tính tự phát, nhiều chùa do các tín đồi tự quản. Còn giáo dân chủ yếu là các đồng bào miền xuôi di cư tới. Mặc dù vậy, các tín đồ vẫn sống hòa hợp, thống nhất trong khối đại đoàn kết dân tộc. Về văn hóa, Bắc Giang có nền văn hóa nhiều dân tộc. Vì Bắc Giang nằm của khu vực miền núi phía Bắc, nên Bắc Giang là điểm hội tụ nền văn hóa của các dân tộc, tạo nên một nền văn hóa phong phú, đa dạng và đậm đà bản sắc dân tộc. Bắc Giang có kho tàng văn hóa phi vật thể đặc sắc, phong phú. Mỗi dân tộc đều có những địa danh gắn với những truyền thuyết … Những ngày hội truyền thống, thuần phong mỹ tục vẫn được người dân Bắc Giang bảo tồn và phát huy nhằm xây dựng đời sống tinh thần lành mạnh. Bắc Giang có nhiều danh lam thắng cảnh đẹp và di tích lịch sử như Chùa Bổ Đà, Làng nghề Thổ Hà, ATK2 - An toàn khu dự bị của Trung ương và Xứ ủy Bắc kỳ, Bảo tàng Hoàng Hoa Thám và Đồn Phồn Xương ở huyện Yên Thế, Lăng Dinh Hương ở Hiệp Hòa, Khu di tích Suối Mỡ và Đền Suối Mỡ huyện Lục Nam, Chùa Đức La huyện Yên Dũng, Cây Dã hương hơn 1.000 tuổi ở xã Tiên Lục, huyện Lạng Giang, gốc cây Dã hương phải 8 người ôm. Về giáo dục – đào tạo – khoa học và công nghệ, Bắc Giang là một trung tâm đào tạo với hệ thống nhiều trường cao đẳng và trung học chuyên nghiệp của cả nước… Về y tế, Bắc Giang có Hơn 100 cơ sở y tế, trong đó có 9 bệnh viện trực thuộc tỉnh, bệnh viện đa khoa trung ương Bắc Giang là trung tâm y tế khu vực. Đội ngũ cán bộ y tế Bắc Giang tận tình, có năng lực và trách nhiệm với công việc. Tình hình kinh tế. Sau 20 năm đổi mới, tiềm lực về mọi mặt của tỉnh đã lớn mạnh hơn nhiều. Cơ sở vật chất kỹ thuật được xây dựng đã và đang phát huy hiệu quả. Kết cấu hạ tầng tương đối đồng bộ, bao gồm mạng lưới giao thông đô thị và nông thôn, điện lưới quốc gia, hệ thống thủy lợi, nước sinh hoạt, thông tin liên lạc, trạm phát thanh – truyền hình. Các công trình phúc lợi công cộng đã và đang phát huy tác dụng, phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Bên cạnh đó, đời sống nhân dân tỉnh Bắc Giang ngày càng được cải thiện rõ rệt. Bắc Giang lại có tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng, có nhiều cơ sở sản xuất phân đạm lớn, sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến nông lâm sản… Thêm vào đó, Bắc Giang có nguồn nhân lực dồi dào, lao động trong độ tuổi chiếm 65% dân số, trình độ dân trí đang được nâng lên đáng kể. Trong công cuộc đổi mới, Đảng và nhà nước đã có nhiều chủ trương, chính sách để phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Đó là những thuận lợi để Bắc Giang phát triển về kinh tế. Về khó khăn và hạn chế, thách thức lớn nhất của Bắc Giang là nền kinh tế còn ở trình độ thấp, chậm phát triển, thu ngân sách chưa đủ chi, kinh tế phát triển không đều và chưa vững chắc, thiếu vốn đầu tư, công nghệ và thiết bị sản xuất còn lạc hậu. Ở Bắc Giang, lực lượng lao động có trình độ cao phân bố không đều, phần lớn tập trung ở thành phố, thị xã. Một bộ phận cán bộ, đảng viên, nhân dân còn mang nặng nếp nghĩ, cách làm của cơ chế tập trung quan liêu, bao cấp và tập quán lạc hậu, chưa theo kịp những đòi hỏi của thời kỳ đổi mới. Thêm vào đó, môi trường pháp lý vừa thiếu chặt chẽ, vừa thực hiện chưa nghiêm minh, cơ chế, chính sách chưa đồng bộ, tạo kẽ hở làm sa sút phẩm chất một bộ phận cán bộ, đảng viên. Với những thuận lợi và khó khăn trên, những năm qua nền kinh tế Bắc Giang đã có tốc độ phát triển khá nhanh. đã thoát khỏi tình trạng trì trệ và đã có bước phát triển khá. Hoạt động thương mại với sự tham gia của nhiều thành phần kinh tế, đảm bảo cung ứng hàng hóa phục vụ nhu cầu sản xuất và sinh hoạt của nhân dân. Kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội tiếp tục được đầu tư phát triển. Với trên 40 chính sách thu hút đầu tư của tỉnh, bình quân mỗi năm Bắc Giang đã huy động trên 1000 tỷ đồng cho đầu tư phát triển. Tỉnh đã chuyển hơn 100 ha đất nông nghiệp thành đất công nghiệp, xây dựng mới một khu công nghiệp tập trung và hình thành các cụm công nghiệp nhỏ. Hệ thống giao thông tiếp tục được đầu tư phát triển ở Bắc Giang. Kết cấu hạ tầng phục vụ cho thương mại được củng cố, toàn tỉnh đã xây dựng được 46 chợ và 11 trung tâm cụm xã… Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, nền kinh tế Bắc Giang vẫn còn những hạn chế sau: Chất lượng tăng trưởng chưa cao, GDP bình quân đầu người còn thấp; Thu ngân sách trên địa bàn chỉ đảm bảo được 70% nhu cầu chi thường xuyên; Số lượng doanh nghiệp tăng nhanh nhưng quy mô còn nhỏ, không tập trung, trình độ kỹ thuật công nghệ còn lạc hậu nên năng suất lao động còn thấp, khả năng cạnh tranh còn hạn chế; Cơ cấu kinh tế đã có bước chuyển dịch theo hướng tích cực, nhưng chất lượng chưa cao, nhất là lĩnh vực dịch vụ; Đầu tư nước ngoài vào tỉnh tăng chậm, quy mô nhỏ… Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bắc Giang tới năm 2011 Bắc Giang xác định mục tiêu tới năm 2011 như sau: Huy động tối đa mọi nguồn lực, tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tạo sự phát triển nhanh và bền vững, thoát khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao một bước rõ rệt đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân để trở thành tỉnh công nghiệp trước năm 2020. Tỉnh cũng xác định mục tiêu tổng quát phát triển đến năm 2020: Xây dựng tỉnh Bắc Giang 6trở thành một trong những trung tâm kinh tế (công nghiệp, thương mại, du lịch…), có kết cấu hạ tầng tương đối hiện đại và đồng bộ, có văn hóa lành mạnh, đậm đà bản sắc dân tộc, quốc phòng an ninh vững mạnh và đời sống nhân dân không ngừng được nâng cao. III. NỘI DUNG KIẾN TẬP Nhật ký kiến tập sư phạm (đã có văn bản kèm theo) Dự giờ giảng: Buổi 1 (Sáng, 29/12/2010): Bộ môn Triết Học. Giảng viên: Ngô Đức Chúc Tại lớp: Trung cấp lí luận chính trị hành chính khóa 2010 - 2012 Địa điểm: Huyện Hiệp Hòa Đối tượng học viên: Cán bộ, công chức xã, phường, giáo viên… Phương pháp giảng: truyền thống, kết cấu bài giảng lôgic, có nhiều dẫn chứng thực tiễn. Tên bài giảng: Phép Biện Chứng Duy Vật Nội dung bài giảng: Hai nguyên lí của phép biện chứng duy vật Một vài vấn đề chung của phép biện chứng Hai nguyên lí của phép biện chứng Một số cặp phạm trù nhỏ của phép biện chứng duy vật Cái chung và cái riêng Nguyên nhân và kết quả Tất nhiên và ngẫu nhiên Bản chất và hiện tượng Nội dung và hình thức Hiện thực và khả năng Buổi 2 (Chiều tiếp buổi sáng 29/12/2010): Những quy luật của phép biện chứng duy vật Quy luật lượng chất Quy luật mâu thuẫn Quy luật phủ định của phủ định Buổi 3 (sáng 30/12/2010): Bộ môn Triết. Giảng viên: Nguyễn Thị Dung Tại lớp: Trung cấp lí luận chính trị hành chính khóa 2010 - 2012 Địa điểm: Huyện Hiệp Hòa Đối tượng học viên: Cán bộ, công chức xã, phường, giáo viên… Phương pháp giảng: khoa học: có sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy trình chiếu slides, kết hợp hỏi đáp. Nhiều hình ảnh thực tiễn mang lại sự lí thú cho người học. Tên bài giảng: Lý luận nhận thức Nội dung bài giảng: Những nguyên lí cơ bản của lí luận nhận thức nhận thức là gì Nhận thức của con người Nhận thức là một quá trình biện chứng Các hình thái của tư bản và các hình thức biểu hiện của giá trị thặng dư Ý nghĩa Tư bản thương nghiệp và lợi nhuận thương nghiệp Tư bản cho vay và lợi tức cho vay Tư bản nông nghiệp và vai trò của tư bản nông nghiệp Buổi 4 (Chiều, 07/01/2011): Bộ môn kinh tế chính trị. Giảng viên: Hồ Bích Ngọc Tại lớp: k24 tập trung Địa điểm: Hội trường H6 Đối tượng học viên: Cán bộ, công chức xã, phường… Phương pháp giảng: Diễn giảng, hỏi đáp… Tên bài giảng: Chuyên đề 4: Chủ nghĩa tư bản hiện đại Nội dung bài giảng: Chủ nghĩa tư bản độc quyền Nguồn gốc, bản chất, hình thức của chủ nghĩa tư bản độc quyền 2. Những đặc điểm kinh tế cơ bản II. Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước 1. Bản chất của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước 2. Nguyên nhân ra đời của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước 3. Những đặc điểm kinh tế của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước III. Những biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản độc quyền hiện đại 1. Những đặc điểm của chủ nghĩa tư bản độc quyền hiện nay 2. Những biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước IV. Xu hướng vận động của chủ nghĩa tư bản 1. Những ưu thế trong phát triển lực lượng sản xuất do bùng nổ cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ 2. Sự thích ứng của quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa trước sự bùng nổ của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ 3. Những mâu thuẫn cơ bản của chủ nghĩa tư bản hiện nay Buổi 5 (Chiều,10/01/2011): bộ môn kinh tế chính trị - Giảng viên: Nguyễn Thị Huệ - Tại lớp: k24 tập trung - Địa điểm: Hội trường H6 - Đối tượng học viên: Cán bộ, công chức xã, phường… - Phương pháp giảng: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận… - Tên bài giảng: Chuyên đề 5: Đặc điểm kinh tế của thời kỳ quá độ lên CNXH I. Quan điểm của Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về thời kỳ quá độ lên CNXH 1. Thời kỳ quá độ từ CNTB lên CNXH 2. Dự báo về khả năng quá độ lên CNXH không qua chế độ TBCN 3. Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam II. Tính tất yếu khách quan và thực chất của quá độ lên CNXH, bỏ qua chế độ TBCN ở Việt Nam 1. Tính tất yếu khách quan và những điều kiện trong nước và quốc tế để quá độ lên CNXH, bỏ qua chế độ TBCN ở Việt Nam 2. Thực chất của thời kỳ quá độ lên CNXH, bỏ qua chế độ TBCN III. Ý nghĩa của thời kỳ quá độ lên CNXH Buổi 6 (Sáng, 11/01/2011): Bộ môn kinh tế chính trị Giảng viên : Lê Chí Trung Tại lớp: k24 tập trung Địa điểm: Hội trường H6 Đối tượng học viên: Cán bộ, công chức xã, phường… Phương pháp giảng: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận… Tên bài giảng: Chuyên đề 6: Đặc điểm kinh tế của thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Nội dung bài giảng: Quan điểm của C.Mác – V.I.Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Tính tất yếu khách quan và thực chất của quá độ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa ở Việt Nam. Ý nghĩa và hướng vận dụng. 3. Nhận xét về học viên và phương pháp giảng dạy Về học viên, chủ yếu học viên là cán bộ, công chức, lãnh đạo các ban, ngành của xã, phường, thị trấn, huyện… trong địa bàn tỉnh như phó, trưởng công an xã, phường; chủ tịch, phó chủ tịch xã, phường; giám đốc,phó giám đốc… ở độ tuổi tập trung từ 25 – 45. Hầu hết các học viên đều có phẩm chất đạo đức, phẩm chất chính trị, có ý thức tốt trong việc học tập và rèn luyện tại trường. Tuy nhiên, các học viên đều có độ tuổi cao nên trình độ nhận thức và tiếp thu bài giảng còn chậm, số lượng học viên ở nội trú còn hạn chế… Về phương pháp giảng dạy, các thầy cô có kiến thức chuyên môn chắc, thường sử dụng phương pháp diễn giảng, thuyết trình, thảo luận, hỏi đáp… đã có sử dụng công nghệ vào việc giảng dạy như máy chiếu… Bên cạnh việc giảng dạy chính, thầy cô cũng tạo điều kiện cho học viên có thể thực hiện những chương trình ngoại khóa, văn nghệ ngoài giờ làm cho không khí lớp học sôi nổi hơn… Mặc dù vậy, do cơ sở vật chất của trường còn hạn chế nên việc sử dụng giáo án điện tử vẫn chưa được phổ biến, kết quả giảng dạy chưa đạt hiệu quả cao. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT. Đối với trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên. Trong thời gian kiến tập tại trường chính trị tỉnh Thái Nguyên, tìm hiểu về tình hình thực tế của trường và địa phương, em xin có một số ý kiến sau: Trường cần tăng cường đội ngũ giảng viên, củng cố kiến thức chuyên môn, tiếp cận, làm quen với các phương pháp giảng dạy mới cho đội ngũ cán bộ, giảng viên để hoàn thành tốt hơn nữa nhiệm vụ đào tạo, trang bị lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên của địa phương. Trường cần có kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho việc dạy và học, tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên và học viên được tiếp cận với khoa học – công nghệ, giúp cho chất lượng học viên được đào tạo tốt hơn. Trường cần mở rộng hơn nữa trung tâm thông tin – thư viện để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu, nghiên cứu của học viên, giảng viên. Đối với Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Sau thời gian kiến tập, em thấy rằng bản thân còn thiếu về kỹ năng giảng dạy, do đó em xin đề xuất đối với Học viện cần trang bị cho sinh viên kiến thức về lý luận dạy học để sinh viên có thể thực hiện hiệu quả hơn việc kiến tập của mình. Thêm vào đó, Học viện cần tổ chức cho sinh viên những buổi đi thực tế về các tỉnh, địa phương để nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên bằng sự va chạm thực tế. KẾT LUẬN Sau ba tuần kiến tập tại trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên, với sự cố gắng của bản thân và đặc biệt là sự hướng dẫn, giúp đỡ của các thầy cô giáo, bản thân em được trang bị thêm những kiến thức bổ ích làm cơ sở cho việc thực tập cuối khóa cũng như công việc sau khi tốt nghiệp ra trường. Em đã nhận thức được rằng: Đối với một giảng viên, ngoài việc nắm bắt nội dung kiến thức cần truyền thụ thì phải không ngừng trau dồi những phương pháp giảng dạy, bố cục trình bày, tác phong, thậm chí cả hình thức của một người giảng viên; bên cạnh đó, hoạt động quản lý lớp cũng hết sức quan trọng bởi nó góp phần không nhỏ vào chất lượng của bài going, chính là ý thức của học viên, mà điều này phải bắt đầu ngay từ khâu quản lý lớp. Nó đòi hỏi người giảng viên phải có kỹ năng sư phạm, nắm bắt được tâm lý cũng như có khả năng quản lý và điều hành lớp. Nét đặc thù của công tác giảng dạy chính trị là ở chỗ: Ngoài kiến thức chuyên môn cần phải có sự nắm bắt thực tiễn. Vì vậy để có thể hoàn thành tốt công việc sau này, bản thân mỗi sinh viên chúng em phải không ngừng trau dồi kiến thức lí luận và thực tiễn ngay từ bây giờ. Không chỉ thu nhận được kiến thức, điều quan trọng là sau đợt kiến tập vừa qua chúng em được bồi dưỡng vể tinh thần say mê nghề nghiệp. Để làm tốt bất cứ công việc gì thì trước hết phải có niềm yêu thích, say mê. Em ý thức được rằng, bản thân phải không ngừng nỗ lực, cố gắng tiếp thu tri thức và tìm hiểu đời sống thực tiễn. Những kết quả nêu trên của đợt kiến tập đối với bản thân em cũng như các bạn sinh viên cho thấy kế hoạch của Học viện tổ chức cho sinh viên đi kiến tập tại các trường chính trị tỉnh, thành phố là hết sức cần thiết và mang lại ý nghĩa thiết thực. Hy vọng rằng, nhà trường sẽ quan tâm hơn nữa công tác kiến tập, thực tập cũng như các hoạt động thực tế của sinh viên, vì đây thực sự là các hoạt động bổ ích, cần thiết cho sinh viên. Trên đây là toàn bộ báo cáo kiến tập của em trong thời gian kiến tập tại trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên. Vì là lần đầu tiên tham gia kiến tập nên không tránh khỏi những hạn chế và thiếu xót. Em kính mong quý thầy cô đánh giá, nhận xét để giúp em có thể rút kinh nghiệm cho đợt thực tập tiếp theo. Em xin chân thành cảm ơn!