Chuyên đề Cải tiến phương pháp dạy học môn Tiếng Việt - Lớp 2

TRƯỜNG TH AN PHÚ TÂN A TỔ ( KHỐI ) : 1 - 2 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn: TIẾNG VIỆT -LỚP 2- Năm học: 2010-2011 Người thực hiện : GV MAI VĂN ÚT- Dạy lớp 2A Ngày báo cáo : GIỚI THIỆU VỀ MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2: A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1, Rèn luyện cho HS các kĩ năng nói, viết, nghe, đọc, phục vụ cho việc học tập và giao tiếp, cụ thể: Nắm được các nghi thức lời nói tối thiểu, như: chào hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng định, phủ định, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn,…; biết sử dụng chúng trong một số tình huống giao tiếp ở gia đình. Nắm được một số kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hằng ngày, như: khai bản tự thuật ngắn, viết những bức thư ngắn để nhắn tin, chia vui hoặc chia buồn, nhận và gọi điện thoại, đọc và lập danh sách HS, tra mục lục sách, đọc thời khóa biểu, đọc và lập thời gian biểu, … Kể một sự việc đơn giản, tả sơ lược về người, vật xung quanh theo gợi ý bằng tranh, bằng câu hỏi. Nghe – hiểu được ý kiến của bạn, có thể nêu ý kiến bổ sung, nhận xét. 2, Trau dồi thái độ ứng xử có văn hóa, tinh thần trách nhiệm trong công việc; bồi dưỡng những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy. B. NỘI DUNG DẠY HỌC 1, Số bài và thời lượng dạy HS được học 31 tiết Tập làm văn trong cả năm học. 2, Nội dung Các nghi thức lời nói tối thiểu (chào hỏi, tự giới thiệu, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng định, phủ định, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn, …); biết sử dụng chúng trong các tình huống giao tiếp nơi công cộng, ở gia đình, trong trường học. Các kĩ năng phục vụ học tập và đời sông hằng ngày: khai bản tự thuật ngắn, viết thư ngắn để nhắn tin, chia vui hoặc chia buồn, nhận và gọi điện thoại, đọc và lập danh sách HS, tra mục lục sách, đọc thời khóa biểu, đọc và lập thời gian biểu, … Nói, viết về những vấn đề thuộc chủ điểm: kể một sự việc đơn giản; tả sơ lược về người, vật xung quanh theo gợi ý: bằng tranh, bằng câu hỏi,… 3, Hình thức rèn luyện Có hai hình thưc rèn luyện chính là nói và viết. Ở mỗi hình thức luyện tập này, HS được hình thành dần kĩ năng tạo lập văn bản qua từng công đoạn, từ những yêu cầu đơn giản nhất như điền vào chỗ trống, trả lời câu hỏi đến nói hay viết một đoạn văn trọn vẹn. Ngoài ra, do quan niệm rằng tiếp thụ văn bản cũng là một loại kĩ năng về văn bản cần được rèn luyện, cho nên trong các tiết Tập làm văn từ học kì II trở đi, SGK tổ chwucs rèn luyện kĩ năng nghe cho HS thông qua hình thức nghe kể chuyện – trả lời câu hỏi theo nội dung câu chuyện. C. BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU 1, Hướng dẫn HS làm bài tập GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập (bằng câu hỏi, bằng lời giải thích). GV giúp HS chữa một phần của bài tập làm văn mẫu (một HS chữa mẫu trên bảng lớp hoặc cả lớp làm bài vào vở hoặc Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một, tập hai (VBT). HS làm bài vào vở hoặc VBT. GV uốn nắn. GV tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét về kết quả, rút ra những điểm ghi nhớ về tri thức. 2, Đánh giá kết quả thực hành, luyện tập ở lớp, hướng dẫn hoạt động tiếp nối (ở ngoài lớp, sau tiết học) Hướng dẫn HS nhận xét kết quả của bạn, tự đánh giá kết quả của bản thân trong quá trình luyện tập trên lớp; nêu nhận xét chung, biểu dương những HS thực hiện tốt. Nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động tiếp nối nhằm củng cố kết quả thực hành luyện tập ở lớp (thực hành giao tiếp ngoài lớp học, sử dụng kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống …). D. QUY TRÌNH GIẢNG DẠY 1, Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS làm bài tập ở tiết trước, bài tập ở nhà hoặc nhắc lại những nội dung cần ghi nhớ về kiến thức – kĩ năng ở bài học trước; GV nhận xét kết quả chấm bài, nếu có. 2, Dạy bài mới 2.1Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2.Hướng dẫn làm bài tập: GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng bài tập trong SGK dựa theo những biện pháp đã nói nhằm đạt được mục đích, yêu cầu của tiết Tập làm văn lớp 2. 2.3.Củng cố, dặn dò: Chột lại nội dung kiến thức và kĩ năng đã học; nêu yêu cầu của những hoạt động nối tiếp … G. MINH HOÏA TIEÁT DAÏY TAÄP LAØM VAÊN TIEÁT :30 Taäp laøm vaên NGHE – TRAÛ LÔØI CAÂU HOÛI I. MUÏC TIEÂU - Nghe vaø traû lôøi ñöôïc caâu hoûi veà noäi dung caâu chuyeän Qua suoái (BT1); vieát ñöôïc caâu traû lôøi cho caâu hoûi d ôû BT1(BT2) II. CHUAÅN BÒ GV: Tranh minh hoaï caâu chuyeän. HS: SGK, Vôû. III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. OÅn ñònh (1’) 2. Baøi cuõ (3’) Ñaùp lôøi chia vui. Nghe , traû lôøi caâu hoûi: Goïi HS keå laïi vaø traû lôøi caâu hoûi veà caâu chuyeän Söï tích hoa daï lan höông. Vì sao caây hoa bieát ôn oâng laõo? Caây hoa xin Trôøi ñieàu gì? Vì sao Trôøi laïi cho hoa toaû höông thôm vaøo ban ñeâm? Nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Baøi môùi: Nghe vaø traû lôøi caâu hoûi Baùc Hoà muoân vaøn kính yeâu khoâng quan taâm ñeán thieáu nhi maø Baùc coøn raát quan taâm ñeán cuoäc soáng cuûa moïi ngöôøi. Caâu chuyeän Qua suoái hoâm nay caùc con seõ hieåu theâm veà ñieàu ñoù Ò Ghi töïa. v Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn laøm baøi (15’) Phöông phaùp: Tröïc quan, giaûng giaûi, thöïc haønh * Baøi 1: GV treo böùc tranh. GV keå chuyeän laàn 1. Chuù yù: gioïng keå chaäm raõi, nheï nhaøng, gioïng Baùc aân caàn, gioïng anh chieán só hoàn nhieân. Goïi HS ñoïc caâu hoûi döôùi böùc tranh. GV keå chuyeän laàn 2: vöøa keå vöøa giôùi thieäu tranh. GV keå chuyeän laàn 3. Ñaët caâu hoûi: a) Baùc Hoà vaø caùc chieán só baûo veä ñi ñaâu ? b) Coù chuyeän gì xaûy ra vôùi anh chieán só ? c) Khi bieát hoøn ñaù bò keânh, Baùc baûo anh chieán só laøm gì ? d) Caâu chuyeän Qua suoái noùi leân ñieàu gì veà Baùc Hoà ? Yeâu caàu HS thöïc hieän hoûi ñaùp theo caëp. Goïi 1 HS keå laïi toaøn boä caâu chuyeän. Ò Nhaän xeùt, tuyeân döông. v Hoaït ñoäng 2: Thöïc haønh (10’) Phöông phaùp: Thöïc haønh * Baøi 2: Goïi 1 HS ñoïc yeâu caàu. Goïi 2 HS thöïc hieän hoûi ñaùp. Yeâu caàu HS töï vieát vaøo vôû. Goïi HS ñoïc phaàn baøi laøm cuûa mình. Nhaän xeùt, tuyeân döông. 4. Cuûng coá Qua caâu chuyeän Qua suoái em töï ruùt ra ñöôïc baøi hoïc gì? Ò Nhaän xeùt, tuyeân döông. 5. Daën doø (3’) -Nhaän xeùt tieát hoïc. Daën HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän cho gia ñình nghe. Chuaån bò: Ñaùp lôøi khen ngôïi. Taû ngaén veà Baùc Hoà. Haùt 3 HS keå laïi truyeän vaø traû lôøi caâu hoûi veà caâu chuyeän Söï tích hoa daï lan höông. Baïn nhaän xeùt Quan saùt. Laéng nghe noäi dung truyeän. HS ñoïc baøi trong SGK. Quan saùt, laéng nghe. Baùc vaø caùc chieán só ñi coâng taùc. Khi qua moät con suoái coù nhöõng hoøn ñaù baéc thaønh loái ñi, moät chieán só bò saåy chaân ngaõ vì coù moät hoøn ñaù bò keânh. Baùc baûo anh chieán só keâ laïi hoøn ñaù cho chaéc ñeå ngöôøi khaùc qua suoái khoâng bò ngaõ nöõa. Baùc Hoà raát quan taâm ñeán moïi ngöôøi. Baùc quan taâm ñeán anh chieán só xem anh ngaõ coù ñau khoâng. Baùc coøn cho keâ laïi hoøn ñaù ñeå ngöôøi sau khoâng bò ngaõ nöõa. 8 caëp HS thöïc hieän hoûi ñaùp. HS 1: Ñoïc caâu hoûi. HS 2: Traû lôøi caâu hoûi. 1 HS keå laïi. Ñoïc ñeà baøi trong SGK. HS 1: Ñoïc caâu hoûi. HS 2: Traû lôøi caâu hoûi. HS töï laøm. 5 HS trình baøy. Phaûi bieát quan taâm ñeán ngöôøi khaùc./ Caàn quan taâm tôùi moïi ngöôøi xung quanh./ Laøm vieäc gì cuõng phaûi nghó ñeán ngöôøi khaùc. Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô !