Đề tài Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái – thể lực với thành tích nhảy cao kiểu bước qua của học sinh nam lớp 9 trường THCS Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp – tỉnh Kiên Giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLỮ NAM THUẬNTRẦN QUỐC TÚĐề tài:“Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái – thể lực với thành tích nhảy cao kiểu bước qua của học sinh nam lớp 9 trường THCS Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp – tỉnh Kiên Giang”. Giáo viên hướng dẫn Th.s LÊ THỊ THANH THỦYPHẦN MỞ ĐẦU Nhảy cao là một môn học chính khoá trong các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông, cao đẳng, đại học và có nhiều kiểu: bước qua, nằm nghiêng, úp bụng, cắt kéo, lưng. Trong điều kiện trang thiết bị sân bãi, dụng cụ còn hạn chế nên nhảy cao kiểu bước qua ở các trương trung học cơ sở là chính. Xuất phát từ những ý tưởng trên nhằm nâng cao chất lượng trong giảng dạy, và tìm hiểu các chỉ số hình thái, thể lực ảnh hưởng đến thành tích nhảy cao kiểu “bước qua” của học sinh trung học cơ sở. Nên chúng tôi đã quyết định chọn đề tài: “Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái thể lực với thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9, trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang”. Mục đích nghiên cứu: Thông qua kết quả nghiên cứu sẽ đánh giá được mối tương quan giữa hình thái – thể lực với thành tích nhảy cao kiểu “bước qua” của học sinh nam. Qua đó tạo cơ sở khoa học cho việc nghiên cứu cải tiến nội dung chương trình giảng dạy và tuyển chọn năng khiếu môn nhảy cao kiểu “Bước qua”. Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu 1: Lựa chọn các chỉ số hình thái và thể lực có ảnh hưởng đến thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9, trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang Mục tiêu 2: Đánh giá thực trạng hình thái, thể lực và thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9 trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang. Mục tiêu 3:Đánh giá mối tương quan giữa các chỉ số hình thái và thể lực với thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9 trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang. Mục tiêu 4: Lập thang điểm đánh giá hình thái thể lực cho học sinh nam lớp 9 trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang 1.1 Quan điểm của Đảng và Bác Hồ về gíao dục thể chất.1.2 Hệ thống giáo dục thể chất ở Việt Nam. 1.3 Ý nghĩa của giáo dục thể chất.1.4 Vài nét điền kinh Việt Nam.1.5 Lịch sử phát triển môn nhảy cao.1.6 Vài nét về tình hình giảng dạy và học tập môn nhảy cao ở nhà trường phổ thông.1.7 Các yếu tố cấu thành thành tích nhảy cao.1.8 Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lứa tuổi THCS.1.9 Đặc điểm hình thái của học sinh THCS CHƯƠNG 1TỔNG QUAN CHƯƠNG 2PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1. Phương pháp nghiên cứu2.1.1 Phương pháp tham khảo tài liệu :2.1.2 .Phương pháp kiểm tra sư phạm:2.1.3 Phương pháp nhân trắc học:2.1.4 Phương pháp toán thống kê:2. 2 Tổ chức nghiên cứu:2.2.1 Khách thể nghiên cứu2.2.2 Đối tượng nghiên cứu :2.2.3 Địa điểm nghiên cứu2.2.4 Tiến độ nghiên cứu 2.2.5 .Dự trù kinh phí , trang thiết bị ,dụng cụ CHƯƠNG 3KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Lựa chọn các chỉ số hình thái và thể lực có ảnh hưởng đến thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9, trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang. Qua quá trình tham khảo các tài liệu trong và ngoài nuớc, nhất là một số luận văn của các khoá ở các tỉnh đã đuợc hội đồng NCKH của truờng ĐHSP TDTT TP. Hồ Chí Minh thông qua, chúng tôi dự kiến sử dụng một số chỉ số hình thái và thể lực như sau: Về hình thái: - Chiều cao đứng (cm) - Cân nặng (kg) - BMI Về thể lực: -Chạy 30m XPC (giây). -Bật cao tại chỗ (cm). -Dẻo gập thân (cm). -Chạy con thoi 4x10m (giây). -Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây). 3.2 Đánh giá thực trạng hình thái, thể lực và thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9 trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang. 3.2.1 Đánh giá thực trạng hình thái của học sinh nam lớp 9 trường trung học cơ sở Thị Trấn Tân Hiệp so với hình thái của nguời Việt nam cùng độ tuổi.3.2.1.1 Đánh giá thực trạng HT của HS nam lớp 9 trường THCS Thị Trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang. Bảng 3.1: Thực trạng HT của HS nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp ,Tỉnh Kiên Giang. Nhìn vào bảng 3.1 ta thấy: 3.2.1.2 Đánh giá thực trạng HT của HS nam lớp 9 trường THCS Thị Trấn Tân Hiệp, so với hình thái của nguời Việt nam cùng độ tuổiBảng 3.2.Thực trạng một số chỉ số HT của nam HS lớp 9 so với người Việt Nam cùng độ tuổi Trung bình chỉ số BMI của HS namlớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp là 19.16, của người VN là 18.04. Do t (=9.967) > t001 (= 3.291)nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bìnhmẫu có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xácsuất P 0.05. Không đủ cơ sở để kết luận rằng chiều cao của học sinh nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp cao hơn so với thể chất người Việt Nam cùng độ tuổi. Hay nói cách khác chiều cao của học sinh nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp ngang bằng so với thể chất người Việt Nam cùng độ tuổi.* Về cân nặng : Trung bình cân nặng của HS nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp là 49.55 kg của người VN là 46.66 kg. Do t (=7.194 ) > t001 (= 3.291) nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P t001 (=3.291) nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P t001 (= 3.291) nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bình mẫu cóý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P t001(= 3.291) nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P t001 (= 3.291) nên sự khác nhau giữa hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất P r001 = (0.324), chứng tỏ hai chỉ số có mối tương quan chặt, ( p r001 = (0.324) chứng tỏ hai chỉ số có mối tương quan trung bình, (p r05 = 0.196 chứng tỏ BMI có mối tương quan yếu với thành tích nhảy cao. Hệ số xác định D = 0.053.+ Hệ số xác định: D = 0.053 cho ta thấy chỉ số BMI có ảnh hưởng là 5.3% đến thành tích nhảy cao kiểu “ Bước qua”Như vậy trong các chỉ số hình thái thì:- Chiều cao đứng có mức độ ảnh hưởng tốt đến thành tích nhảy cao. Như vậy, cơ thể có chiều cao tốt thì có khả năng đạt thành tích cao.- Câng nặng có mức ảnh hưởng trung bình.- Chỉ số BMI có mối tuơng quan yếu với thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua”. 3.3.2. Đánh giá mối tương quan giữa một số chỉ số TL với TT nhảy cao kiểu “Bước qua” của HS nam lớp 9 trường THCS Thị Trấn Tân Hiệp.Bảng 3.7. Tương quan giữa Thể lực với TT nhảy cao kiểu “Bước qua” của HS nam lớp 9:Trong đó:- r là hệ số tương quan. - D là hệ số xác định: D = r2- n là độ lớn của mẫu- r001 là hệ số tương quan lý thuyết ứng với p = 0.001 và n = 100.- r05 = 0.196, r01 = 0.258, r001= 0.324 * Chạy 30m XPC: + Hệ số tương quan giữa thành tích chạy 30m XPC và thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” là > r001 = 0.324, nên hai chỉ số này có mối tương quan chặt, (p r001 (=0.324), nên hai chỉ số này có mối tương quan chặt, (p r05 ( = 0.196), nên hai chỉ số này có mối tương quan trung bình ( p r05 ( = 0 .196), nên hai chỉ số này có mối tương quan yếu, (p < 0.05) và hệ số xác định: D = 0.061. + Hệ số xác định: D = 0.061 cho ta thấy thành tích dẻo gập có ảnh hưởng là 6.1% đến thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” * Nằm ngửa gập bụng (lần): + Hệ số tương quan giữa thành tích nằm ngữa gập bụng và thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” là < r05 ( = 0.196),nên hai chỉ số này không có mối tương quan, không có ý nghĩa thống kê 07.0- Như vậy tuơng quan giữa thành tích nhảy cao và 5 chỉ số thể lực thì : - Chạy 30m XPC có mối tương quan chặt, tốc độ chạy đà nhanh hay chậm ảnh hưởng đến thành tích nhảy cao. - Bật cao có mức độ ảnh hưởng mạnh. Thành tích bật cao phản ánh sức mạnh của nhóm cơ chân. Sức mạnh của nhóm cơ chân ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng giậm nhảy, một giai đoạn quan trọng trong kỹ thuật nhảy cao. - Dẻo gập có mức hưởng trung bình .- Chỉ số chạy con thoi 4 x 10m ảnh hưởng yếu.- Nằm ngửa gập bụng không ảnh hưởng 3.4 Lập thang điểm đánh giá trình độ thể lực và hình thái của HS nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang. Để có cơ sở khoa học và thuận tiện cho việc theo dõi đánh giá trình độ thể lực và thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang, chúng tôi tiến hành lập thang điểm đánh giá trình độ thể lực và hình thái của học sinh nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang bằng công thức sau: Trong đó: C : Điểm. Xi: Thành tích kiểm tra. X: Giá trị trung bình của thành tích kiểm tra. Sx: Độ lệch chuẩn Bảng 3.8: Thang điểm đánh giá trình độ TL và TT nhảy cao kiểu “Bước qua” của HS nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp. Ghi chú : 1. CT1:Chiều cao đứng (m).2. CT2: Chạy 30m XPC (s).3. CT3: Bật cao (cm).4. CT4: Dẻo gập (cm).5. CT5: Chạy con thoi 4x10m (s).6. CT6: Nằm ngửa gập bụng (lần).7.CT7: Thành tích nhảy cao (m). KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ* Kết luận: Từ những kết quả nghiên cứu trên cho phép chúng tôi kết luận như sau:Đánh giá được thực trạng một số chỉ số hình thái - thể lực, thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của nam học sinh lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang so với người Việt Nam cùng độ tuổi: * Về hình thái: + Chỉ số chiều cao ngang bằng. + Cân nặng và BMI đều cao hơn. * Về thể lực: + Các chỉ số : Chạy 30m XPC, dẻo gập, chạy con thoi tốt hơn.+ Chỉ số nằm ngửa gập bụng kém hơn.so với thể chất người Việt nam cùng độ tuổi 2. Bước đầu đánh giá được mối tương quan giữa một số chỉ số hình thái và thể lực với thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của Nam học sinh lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang. Qua kết quả nghiên cứu cho thấy trong 7 chỉ số: hình thái và thể lực chỉ có 3 chỉ số ảnh hưởng tốt (chiều cao, chạy 30 m XPC và bật cao tại chỗ), 2 chỉ số (cân nặng, dẽo gập thân) ảnh hưởng trung bình, 1 chỉ số ảnh hưởng yếu (chạy con thoi), và 1 chỉ số không ảnh hưởng (nằm ngửa gập bụng) đến thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh nam lớp 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp. * Về hình thái : - Chỉ số ảnh hưởng tốt là: + Chiều cao đứng: r = 0.746 - Chỉ số ảnh hưởng trung bình là + Cân nặng: r = 0.62 - Chỉ số ảnh hưởng yếu: + BMI: r = -0.23 * Về thể lực:- Chỉ số ảnh hưởng tốt là: + Chạy 30m XPC: r = -0.713.+ Bật cao tại chỗ: r = 0.766.- Chỉ số ảnh hưởng trung bình là:+ Dẽo gập thân: r = 0.472.- Chỉ số ảnh hưởng yếu là:+ Chạy con thoi: r = -0.246.- Chỉ số không ảnh hưởng là: + Nằm ngữa gập bụng: r = -0.07. 3. Đã lập được thang điểm đánh giá trình độ thể lực và hình thái của Nam học sinh 9 Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp, huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang theo thang điểm C * Khuyến nghị: Chúng tôi xin khuyến nghị đến BGH và Tổ TD một số vấn đề sau: 1. Khi tuyển chọn VĐV cho môn nhảy cao kiểu “Bước qua” cho các đội tuyển cần chú ý đến những yếu tố hình thái – thể lực đặc biệt là chiều cao đứng, bật cao tại chỗ, chạy 30m XPC. 2. Để nâng cao thành tích nhảy cao kiểu “Bước qua” của học sinh THCS trong giảng dạy và huấn luyện cần tăng cường các bài tập bổ trợ thể lực, trong đó đặc biệt chú ý đến các bài tập phát triển sức mạnh của chân. Trong tuyển chọn học sinh thi đấu môn nhảy cao cần dựa trên chiều cao đứng của học sinh vì đây là chỉ số ảnh hưởng mạnh đến thành tích nhảy nhảy cao kiểu “Bước qua”. 3. Trong đề tài này chúng tôi chỉ nghiên cứu nam sinh lớp 9. Do đó để mở rộng vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu trên các khách thể khác như: học sinh lớp 8, 7 và nữ sinh. 4. Cho phép áp dụng thang điểm để đánh giá trình độ thể lực và hình thái của học sinh nam các khối 9 của Trường THCS Tân Hiệp.