Luận án Xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường đại học sư phạm

g chiến lược phát triển và kế hoạch hoạt động của nhà trường. 1 2 3 4 5 5.5. Những triết lý chung cho các hoạt động của nhà trường được xem xét, đánh giá để điều chỉnh cho phù hợp. 1 2 3 4 5 5.6. Nhà trường đánh giá những hiệu quả từ việc học tập chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, giảng viên đến chất lượng hoạt động đào tạo giáo viên và nghiên cứu về khoa học giáo dục của nhà trường. 1 2 3 4 5 6.1. Nhà trường phân tích môi trường bên ngoài để nhận diện và đáp ứng nhanh chóng với những cơ hội cũng như thách thức đặt ra. 1 2 3 4 5 6.2. Nhà trường là một hệ thống mở, chào đón các cộng tác viên tiềm năng từ bên ngoài. 1 2 3 4 5 6.3. Nhà trường hợp tác với các đối tác bên ngoài dựa trên mối quan hệ bình đẳng và cơ hội học hỏi lẫn nhau. 1 2 3 4 5 6.4. Cộng đồng và các tổ chức khác là những đối tác tham gia vào tổ chức hoạt động của nhà trường. 1 2 3 4 5 6.5. Cán bộ, giảng viên hợp tác, học hỏi và trao đổi kiến thức với đồng nghiệp trong các trường khác thông qua mạng lưới chung và sự hợp tác giữa các trường. 1 2 3 4 5 6.6. Nhà trường nỗ lực mở rộng đối tác (cơ sở GD đại học, trường phổ thông, cơ quan giáo dục trung ương và địa phương, doanh nghiệp, tổ chức xã hội/ phi chính phủ). 1 2 3 4 5 6.7. Công nghệ thông tin được sử dụng rộng rãi trong nhà trường để tạo điều kiện giao tiếp, trao đổi kiến thức và hợp tác với môi trường bên ngoài. 1 2 3 4 5 7.1. Lãnh đạo nhà trường trao quyền tự chủ để cán bộ, giảng viên học tập, phát triển chuyên môn. 1 2 3 4 5 7.2. Các nhà lãnh đạo chia sẻ thông tin với cán bộ giảng viên về những cơ hội, thách thức đặt ra cho nhà trường và định hướng phát triển của nhà trường để cán bộ, giảng viên xác định hướng phát triển chuyên môn của bản thân. 1 2 3 4 5 4PL 7.3. Các nhà lãnh đạo trao quyền cho cán bộ, giảng viên để thực hiện tầm nhìn của nhà trường. 1 2 3 4 5 7.4. Lãnh đạo nhà trường là những người cố vấn, hướng dẫn chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giảng viên. 1 2 3 4 5 7.5. Các nhà lãnh đạo thể hiện tinh thần học tập qua việc lắng nghe và ghi nhận ý kiến đóng góp của cán bộ, giảng viên. 1 2 3 4 5 7.6. Các nhà lãnh đạo đảm bảo cho mọi hoạt động của nhà trường phù hợp với giá trị của nhà trường. 1 2 3 4 5 Câu 2: Những tác động của chủ thể quản lý các cấp để xây dựng tổ chức biết học hỏi dưới đây được sử dụng ở trường Thầy/Cô đang công tác hiện nay như thế nào? Thầy/Cô vui lòng trả lời ở cả hai cấp độ: Cấp Khoa và Cấp Trường, bằng cách khoanh tròn vào số phù hợp, trong đó: 1: Không bao giờ; 2: Hiếm khi; 3: Thỉnh thoảng; 4: Thường xuyên; 5: Luôn luôn. Tác động của chủ thể quản lý Cấp Khoa Cấp Trƣờng 1.1. Xây dựng cơ cấu tổ chức để cho phép sự tham gia của cán bộ, giảng viên vào tất cả mọi hoạt động của khoa, của trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.2. Xây dựng hệ thống thông tin để đảm bảo sự chia sẻ thông tin giữa các đơn vị, các nhân trong nhà trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.3. Xây dựng mạng lưới hợp tác với các chuyên gia bên ngoài và tham gia vào mạng lưới các trường sư phạm trong cả nước. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.4. Ban hành các cơ chế để khuyến khích, hỗ trợ việc học tập và các ý tưởng mới của cán bộ, giảng viên. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.5. Xem xét, đánh giá những khác biệt, những quan điểm mâu thuẫn để cán bộ, giảng viên có thể thoải mái trình bày quan điểm. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.6. Sắp xếp thời gian cho cán bộ, giảng viên suy ngẫm, xem xét sâu hơn vấn đề, các hoạt động của nhà trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1. Lãnh đạo các cấp tạo điều kiện và hỗ trợ để cán bộ, giảng viên không ngừng học tập. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5PL 2.2. Tổ chức thu thập thông tin để theo dõi sự cạnh tranh của các cơ sở đào tạo khác; sự phát triển của khoa học công nghệ và yêu cầu của xã hội đối với việc đào tạo, nghiên cứu của trường đại học sư phạm. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.3. Tạo điều kiện để cán bộ, giảng viên thử nghiệm, áp dụng tri thức vào giảng dạy và nghiên cứu. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.4. Xây dựng quy trình để phân tích, xác định và giải quyết các vấn của khoa, của trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.5. Có các hướng dẫn cán bộ, giảng viên mới làm quen với việc hợp tác giảng dạy, nghiên cứu trong nhà trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.6. Có hệ thống để thu thập và chia sẻ tri thức trong nhà trường (bao gồm cả chính thức và phi chính thức). 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.7. Xây dựng hệ thống lưu trữ để cập nhật, lưu trữ và tra cứu các kết quả nghiên cứu, giảng dạy của cán bộ, giảng viên trong toàn trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1. Lãnh đạo các cấp khởi xướng viễn cảnh, giúp cán bộ, giảng viên hiểu và nỗ lực học tập vì tương lai phát triển của nhà trường 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.2. Khuyến khích hoạt động hợp tác trong nhà trường: giao các nhiệm vụ yêu cầu sự hợp tác; bố trí không gian, thời gian, cơ sở vật chất cho các nhóm hoạt động. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.3. Các nhà lãnh đạo luôn gương mẫu trong việc học hỏi để tạo ra các thói quen tích cực trong văn hóa nhà trường. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.4 Lãnh đạo các cấp sẵn sàng tư vấn, chỉ dẫn việc học tập, phát triển chuyên môn cho cán bộ, giảng viên nhà trường 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.5. Xây dựng văn hóa tổ chức của khoa, của trường với các giá trị cốt lõi: tôn trọng và chia sẻ. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6PL Câu 3: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết một số thông tin sau (Thầy/Cô đánh dấu X vào ô phù hợp): - Vị trí công tác của Thầy/Cô hiện nay:  Giảng viên  Trưởng bộ môn/Phó trưởng bộ môn Trưởng khoa/ Phó trưởng khoa  Hiệu trưởng/Phó hiệu trưởng - Số năm thầy cô công tác tại trường:  Dưới 5 năm  Từ 5 đến 10 năm  Trên 10 năm - Độ tuổi của thầy cô hiện nay trong khoảng:  Dưới 30 tuổi  Từ 31 đến 40 tuổi  Từ 41 đến 50 tuổi  Trên 50 tuổi - Học hàm, học vị của Thầy/Cô hiện nay:  Cử nhân  Thạc sĩ  Tiến sĩ  GS/PGS - Khoa Thầy/Cô đang công tác hiện nay: ....................................................................................................................................... - Các hình thức hợp tác chuyên môn Thầy/Cô đã và đang tham gia (có thể chọn nhiều phương án):  Đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu cấp trường.  Đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu cấp Bộ, cấp Nhà nước.  Đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu có sự hợp tác với các cơ quan, tổ chức bên ngoài nhà trường.  Các nhóm nghiên cứu chuyên sâu. Các hình thức khác:................................................................................ Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Quý Thầy/Cô. 7PL PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Để giúp nhóm nghiên cứu đề xuất được các biện pháp phù hợp để xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường đại học sư phạm hiện nay, kính mong quý Thầy/Cô cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp dưới đây (Thầy/Cô vui lòng khoanh tròn vào số phù hợp, trong đó: 1: Không cần thiết/Không khả thi; 2: Cần thiết/Khả thi; 3: Rất cần thiết/Rất khả thi) Câu 1: Thầy cô vui lòng cho biết mức độ cần thiết của các biện pháp xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường đại học sư phạm dưới đây với hai chủ thể quản lý ở cấp khoa và cấp trường: Biện pháp Mức độ cần thiết Cấp khoa Cấp trường 1. Khuyến khích sự tham gia của cán bộ, giảng viên và các bên liên quan vào quá trình xây dựng tầm nhìn chung. 1 2 3 1 2 3 2. Mở rộng và tăng cường hợp tác với các đối tác bên ngoài để thúc đẩy sự phát triển của nhà trường, của khoa. 1 2 3 1 2 3 3. Xây dựng hệ thống tài nguyên tri thức mở với sự tham gia của tất cả cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 4. Khuyến khích đổi mới, sáng tạo, tăng cường năng lực tự chủ chuyên môn của cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 5. Tạo điều kiện về không gian, thời gian và các diều kiện về cơ sở vật chất để tăng cường các hoạt động hợp tác đối với cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 Ý kiến khác: ...................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 8PL Câu 2: Thầy cô vui lòng cho biết mức độ khả thi của các biện pháp xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường đại học sư phạm dưới đây với hai chủ thể quản lý ở cấp khoa và cấp trường: Biện pháp Mức độ khả thi Cấp khoa Cấp trường 1. Khuyến khích sự tham gia của cán bộ, giảng viên và các bên liên quan vào quá trình xây dựng tầm nhìn chung. 1 2 3 1 2 3 2. Mở rộng và tăng cường hợp tác với các đối tác bên ngoài để thúc đẩy sự phát triển của nhà trường, của khoa. 1 2 3 1 2 3 3. Xây dựng hệ thống tài nguyên tri thức mở với sự tham gia của tất cả cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 4. Khuyến khích đổi mới, sáng tạo, tăng cường năng lực tự chủ chuyên môn của cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 5. Tạo điều kiện về không gian, thời gian và các diều kiện về cơ sở vật chất để tăng cường các hoạt động hợp tác đối với cán bộ, giảng viên 1 2 3 1 2 3 Ý kiến khác: ...................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Quý Thầy/Cô! 9PL Phụ lục 2 PHIẾU TRẢ LỜI PHỎNG VẤN (Dành cho Trưởng khoa) Để giúp nhóm nghiên cứu tìm hiểu về thực trạng xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường Đại học Sư phạm hiện nay, kính mong quý Thầy/Cô cho biết ý kiến của mình về các câu hỏi dưới đây: (Thầy/ Cô vui lòng viết câu trả lời vào chỗ trống. Những câu trả lời của quý Thầy/Cô chỉ nhằm mục đích nghiên cứu, không dùng cho mục đích nào khác). Câu 1: Tầm nhìn của nhà trường và tầm nhìn của khoa Thầy/ Cô được xây dựng như thế nào? Giảng viên, sinh viên, các đối tác bên ngoài có được tham gia vào quá trình xây dựng tầm nhìn hay không? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 2: Cán bộ, giảng viên trong khoa Thầy/Cô học tập nâng cao trình độ chuyên môn theo những con đường nào? Lãnh đạo khoa có những hỗ trợ gì cho việc học tập của cán bộ, giảng viên? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 3: Việc hợp tác trong công việc và học tập của cán bộ, giảng viên trong khoa Thầy/Cô có hiệu quả không? Lãnh đạo khoa sử dụng những biện pháp gì để tăng cường sự hợp tác của cán bộ, giảng viên? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 10PL ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 4: Thầy/Cô có khuyến khích sự đổi mới của cán bộ, giảng viên hay không? Thầy/Cô định hướng việc xây dựng văn hóa tổ chức ở Khoa như như thế nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 5: Lãnh đạo Khoa có xây dựng triết lý cho các hoạt động của Khoa hay không? Các triết lý ấy có được đánh giá, điều chỉnh thường xuyên hay không? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 6: Ở khoa của Thầy/Cô việc đánh giá tác động của môi trường bên ngoài đến sự phát triển của khoa được thực hiện như thế nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 11PL Câu 7: Thầy/Cô vui lòng cho biết các đối tác chính của khoa Thầy/Cô hiện nay và hiệu quả của những mối quan hệ hợp tác ấy đối với sự phát triển của khoa như thế nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 8: Thầy/Cô thường sử dụng những cách thức nào để khuyến khích cán bộ, giáo viên trong khoa không ngừng học tập? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 9: Thầy/Cô áp dụng những chính sách nào để thúc đẩy sự đổi mới, sáng tạo của tập thể khoa nhằm thích nghi tốt với bối cảnh hiện nay? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 10: Theo Thầy/Cô, việc học tập của cán bộ, giảng viên cũng như việc đổi mới của khoa hiện nay bị cản trở bởi những yếu tố nào? Tác động cụ thể của những yếu tố ấy như thế nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 12PL Phụ lục 3 PHIẾU TRẢ LỜI PHỎNG VẤN (Dành cho Giảng viên) Để giúp nhóm nghiên cứu tìm hiểu về thực trạng xây dựng tổ chức biết học hỏi ở các trường Đại học Sư phạm hiện nay, kính mong quý Thầy/Cô cho biết ý kiến của mình về các câu hỏi dưới đây: (Thầy/ Cô vui lòng viết câu trả lời vào chỗ trống. Những câu trả lời của quý Thầy/Cô chỉ nhằm mục đích nghiên cứu, không dùng cho mục đích nào khác). Câu 1: Tầm nhìn của nhà trường và tầm nhìn của khoa Thầy/ Cô được xây dựng như thế nào? Giảng viên, sinh viên, các đối tác bên ngoài có được tham gia vào quá trình xây dựng tầm nhìn của khoa và nhà trường hay không? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 2: Thầy/Cô học tập nâng cao trình độ chuyên môn theo những con đường nào? Lãnh đạo khoa, lãnh đạo nhà trường có những hỗ trợ gì cho việc học tập của cán bộ, giảng viên? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 3: Việc hợp tác trong công việc và học tập của giảng viên trong khoa và trong trường của Thầy/Cô có hiệu quả không? Lãnh đạo khoa, lãnh đạo nhà trường đã sử dụng những biện pháp nào để tăng cường sự hợp tác của cán bộ, giảng viên? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 13PL ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 4: Theo Thầy/Cô, việc xây dựng trong Khoa và xây dựng trong nhà trường một văn hóa chung hướng đến sự đổi mới, tinh thần đổi thoại, trao đổi thắc mắc thường gặp những thuận lợi và khó khăn gì? Lãnh đạo khoa, lãnh đạo nhà trường có khuyến khích sự đổi mới của giảng viên hay không? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 5: Khoa và trường Thầy/ Cô đang công tác có xây dựng triết lý cho các hoạt động hay không? Các triết lý ấy có được đánh giá, điều chỉnh thường xuyên hay không? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 6: Thầy/Cô có được chia sẻ về những thách thức đối với sự phát triển của khoa, của nhà trường hay không? Lãnh đạo khoa, lãnh đạo nhà trường thường chia sẻ theo những cách thức nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 14PL ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 7: Thầy/Cô có hợp tác với các cá nhân và tổ chức bên ngoài nhà trường hay không? Thầy/Cô đánh giá như thế nào về hiệu quả của những sự hệ hợp tác ấy? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 8: Điều gì khiến Thầy/Cô có động lực, cảm hứng để học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 9: Thầy/Cô gặp thuận lợi cũng như khó khăn gì khi thực hiện đổi mới, hoặc tiến hành thử nghiệm trong công việc của mình? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 15PL Câu 10: Thầy/Cô thường chia sẻ, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ với đồng nghiệp trong và ngoài trường theo những cách thức nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 11: Khoa và trường Thầy/Cô đang công tác có dành thời gian để xem xét, rút kinh nghiệm về tổ chức hoạt động của khoa, của trường hay không? Tại sao? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 12: Khoa và trường của Thầy/Cô thường giải quyết các vấn đề nảy sinh như thế nào? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Câu 13: Theo Thầy/Cô, việc học tập của cán bộ, giảng viên cũng như việc đổi mới của khoa hiện nay bị cản trở bởi những yếu tố nào? Tác động cụ thể của những yếu tố ấy như ra sao? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 16PL Phụ lục 4 Kết quả phân tích độ tin cậy của bộ công cụ Công cụ đo biểu hiện của tổ chức biết học hỏi: Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .953 .953 46 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted c1.1.1 155.3961 429.751 .391 . .953 c1.1.2 155.6169 423.807 .530 . .952 c1.1.3 155.4156 423.058 .586 . .952 c1.1.4 155.9286 422.190 .572 . .952 c1.1.5 156.0649 427.019 .471 . .952 C1.2.1 155.1299 429.703 .449 . .952 C1.2.2 155.1104 430.600 .441 . .952 C1.2.3 155.0065 429.049 .450 . .952 C1.2.4 154.8636 431.271 .473 . .952 C1.2.5 155.4416 425.342 .514 . .952 C1.2.6 155.5974 429.114 .478 . .952 C1.2.7 155.4221 434.681 .356 . .953 C1.2.8 155.4805 431.807 .392 . .953 C1.2.9 155.2143 427.596 .517 . .952 c1.3.1 155.1948 427.688 .499 . .952 c1.3.2 155.0260 428.859 .450 . .952 c1.3.3 155.3766 426.437 .519 . .952 c1.3.4 155.1883 427.541 .511 . .952 c1.3.5 155.1429 428.514 .490 . .952 c1.3.6 155.4675 428.771 .521 . .952 C1.4.1 155.4091 428.203 .492 . .952 C1.4.2 155.5130 422.752 .653 . .951 C1.4.3 155.6753 422.956 .591 . .952 C1.4.4 154.9221 428.867 .472 . .952 C1.4.5 155.4545 428.145 .567 . .952 C1.4.6 155.4221 428.049 .474 . .952 C1.4.7 155.4156 428.113 .467 . .952 17PL c1.5.1 155.8182 425.153 .534 . .952 c1.5.2 155.2727 424.577 .592 . .952 c1.5.3 155.3831 428.341 .487 . .952 c1.5.4 155.5844 417.638 .728 . .951 c1.5.5 155.7403 418.317 .678 . .951 c1.5.6 155.6104 419.092 .672 . .951 C1.6.1 155.7532 424.043 .593 . .952 C1.6.2 155.6429 420.869 .639 . .951 C1.6.3 155.3961 420.488 .682 . .951 C1.6.4 155.6558 425.529 .583 . .952 C1.6.5 155.6169 424.276 .563 . .952 C1.6.6 155.3377 420.641 .624 . .951 C1.6.7 155.3961 423.732 .583 . .952 c1.7.1 155.2532 427.069 .515 . .952 c1.7.2 155.4740 422.934 .564 . .952 c1.7.3 155.8506 421.248 .590 . .952 c1.7.4 155.9026 419.502 .564 . .952 c1.7.5 155.7532 420.629 .607 . .952 c1.7.6 155.5714 422.109 .626 . .951 Công cụ đo thực trạng xây dựng tổ chức biết học hỏi: Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .947 .947 18 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted B2.1.1K 59.4451 132.677 .616 .673 .945 B2.1.2K 59.5896 131.570 .686 .707 .944 B2.1.3K 59.7746 130.506 .653 .551 .945 B2.1.4K 59.7283 129.474 .741 .648 .943 B2.1.5K 59.8960 129.149 .728 .620 .943 B2.1.6K 59.8266 130.196 .731 .647 .943 B2.2.1K 59.9942 128.041 .744 .737 .943 B2.2.2K 60.1040 128.928 .667 .669 .945 B2.2.3K 60.0058 130.672 .678 .584 .944 18PL B2.2.4K 59.9711 128.237 .713 .666 .944 B2.2.5K 59.5607 130.601 .697 .585 .944 B2.2.6K 59.8902 131.692 .692 .576 .944 B2.2.7K 60.0058 133.072 .578 .491 .946 B2.3.1K 59.7225 130.021 .737 .680 .943 B2.3.2K 59.7977 131.014 .677 .633 .944 B2.3.3K 59.4913 131.161 .681 .708 .944 B2.3.4K 59.7514 131.376 .665 .606 .944 B2.3.5K 59.4566 130.881 .678 .686 .944 19PL Phụ lục 5 Tầm nhìn của nhà trƣờng đƣợc xây dựng với sự tất cả cán bộ, giảng viên và các bên liên quan Sig. Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .894 Đại học Sư phạm TP HCM .000 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .894 Đại học Sư phạm TP HCM .000 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .000 Đại học Sư phạm Huế .000 Học tập thƣờng xuyên để phát triển chuyên môn nghiệp vụ Sig. Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .040 Đại học Sư phạm TP HCM .205 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .040 Đại học Sư phạm TP HCM .895 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .205 Đại học Sư phạm Huế .895 Sáng tạo và quản lý tri thức hiệu quả Sig. Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .303 Đại học Sư phạm TP HCM .466 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .303 Đại học Sư phạm TP HCM .033 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .466 Đại học Sư phạm Huế .033 Tự chủ chuyên môn và phát huy vai trò của cán bộ giảng viên trong giảng dạy, nghiên cứu Sig. Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .781 Đại học Sư phạm TP HCM .001 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .781 Đại học Sư phạm TP HCM .067 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .001 Đại học Sư phạm Huế .067 20PL Phụ lục 6 Kiểm định Post Hoc về giá trị trung bình của biến 2 Multiple Comparisons Dependent Variable: BP2_Khoa (I) Trường sư phạm (J) Trường sư phạm Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .431 -.1013 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.5875 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .431 -.3696 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.7670 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .000 .1453 Đại học Sư phạm Huế .000 .2341 Dunnett T3 Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .430 -.1012 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.5874 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .430 -.3695 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.7670 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .000 .1454 Đại học Sư phạm Huế .000 .2341 Games-Howell Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .357 -.0967 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.5832 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .357 -.3650 Đại học Sư phạm TP HCM .000 -.7619 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội .000 .1496 Đại học Sư phạm Huế .000 .2392 21PL Phụ lục 7 Bảng 2.23: Kiểm định Post Hoc về giá trị trung bình của 3 biến Multiple Comparisons Dependent Variable (I) Trường sư phạm (J) Trường sư phạm Mean Difference (I-J) Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound BP_Truong_1 Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .09624 .10324 .729 -.1530 .3455 Đại học Sư phạm TP HCM .12148 .09255 .471 -.1016 .3445 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội -.09624 .10324 .729 -.3455 .1530 Đại học Sư phạm TP HCM .02524 .11899 .995 -.2614 .3119 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.12148 .09255 .471 -.3445 .1016 Đại học Sư phạm Huế -.02524 .11899 .995 -.3119 .2614 Dunnett T3 Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .09624 .10324 .727 -.1529 .3454 Đại học Sư phạm TP HCM .12148 .09255 .469 -.1015 .3445 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội -.09624 .10324 .727 -.3454 .1529 Đại học Sư phạm TP HCM .02524 .11899 .995 -.2613 .3118 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.12148 .09255 .469 -.3445 .1015 Đại học Sư phạm Huế -.02524 .11899 .995 -.3118 .2613 Games- Howell Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .09624 .10324 .621 -.1481 .3406 Đại học Sư phạm TP HCM .12148 .09255 .390 -.0972 .3402 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội -.09624 .10324 .621 -.3406 .1481 Đại học Sư phạm TP HCM .02524 .11899 .976 -.2559 .3063 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.12148 .09255 .390 -.3402 .0972 Đại học Sư phạm Huế -.02524 .11899 .976 -.3063 .2559 BP_Truong_2 Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .02585 .11161 .994 -.2438 .2955 Đại học Sư phạm TP HCM .13502 .09369 .389 -.0908 .3608 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội -.02585 .11161 .994 -.2955 .2438 Đại học Sư phạm TP HCM .10917 .12677 .773 -.1963 .4147 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.13502 .09369 .389 -.3608 .0908 Đại học Sư phạm Huế -.10917 .12677 .773 -.4147 .1963 Dunnett T3 Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .02585 .11161 .994 -.2436 .2953 Đại học Sư phạm TP HCM .13502 .09369 .387 -.0907 .3607 Đại học Sư Đại học Sư phạm Hà Nội -.02585 .11161 .994 -.2953 .2436 22PL phạm Huế Đại học Sư phạm TP HCM .10917 .12677 .772 -.1962 .4146 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.13502 .09369 .387 -.3607 .0907 Đại học Sư phạm Huế -.10917 .12677 .772 -.4146 .1962 Games- Howell Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế .02585 .11161 .971 -.2384 .2901 Đại học Sư phạm TP HCM .13502 .09369 .322 -.0864 .3564 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội -.02585 .11161 .971 -.2901 .2384 Đại học Sư phạm TP HCM .10917 .12677 .665 -.1904 .4087 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.13502 .09369 .322 -.3564 .0864 Đại học Sư phạm Huế -.10917 .12677 .665 -.4087 .1904 BP_Truong_3 Tamhane Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế -.01000 .09997 .999 -.2513 .2313 Đại học Sư phạm TP HCM .01468 .08984 .998 -.2018 .2312 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .01000 .09997 .999 -.2313 .2513 Đại học Sư phạm TP HCM .02467 .11473 .995 -.2517 .3011 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.01468 .08984 .998 -.2312 .2018 Đại học Sư phạm Huế -.02467 .11473 .995 -.3011 .2517 Dunnett T3 Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế -.01000 .09997 .999 -.2512 .2312 Đại học Sư phạm TP HCM .01468 .08984 .998 -.2017 .2311 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .01000 .09997 .999 -.2312 .2512 Đại học Sư phạm TP HCM .02467 .11473 .995 -.2516 .3010 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.01468 .08984 .998 -.2311 .2017 Đại học Sư phạm Huế -.02467 .11473 .995 -.3010 .2516 Games- Howell Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Huế -.01000 .09997 .995 -.2465 .2265 Đại học Sư phạm TP HCM .01468 .08984 .985 -.1976 .2270 Đại học Sư phạm Huế Đại học Sư phạm Hà Nội .01000 .09997 .995 -.2265 .2465 Đại học Sư phạm TP HCM .02467 .11473 .975 -.2464 .2957 Đại học Sư phạm TP HCM Đại học Sư phạm Hà Nội -.01468 .08984 .985 -.2270 .1976 Đại học Sư phạm Huế -.02467 .11473 .975 -.2957 .2464 23PL Phụ lục 8 Correlations NT1 NT2 NT3 NT4 NT5 NT6 NT7 BP1_Khoa BP2_Khoa BP3_Khoa BP_Truong_1 BP_Truong_2 BP_Truong_3 NT1 Pearson Correlation 1 .483 ** .388 ** .478 ** .472 ** .529 ** .605 ** .202 ** .125 * .254 ** .378 ** .357 ** .415 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .019 .000 .000 .000 .000 N 366 366 366 360 360 360 364 354 354 354 362 362 362 NT2 Pearson Correlation .483 ** 1 .636 ** .616 ** .572 ** .585 ** .526 ** .397 ** .360 ** .485 ** .369 ** .310 ** .432 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 366 366 366 360 360 360 364 354 354 354 362 362 362 NT3 Pearson Correlation .388 ** .636 ** 1 .658 ** .662 ** .587 ** .447 ** .354 ** .342 ** .467 ** .344 ** .325 ** .387 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 366 366 366 360 360 360 364 354 354 354 362 362 362 NT4 Pearson Correlation .478 ** .616 ** .658 ** 1 .746 ** .643 ** .589 ** .468 ** .379 ** .592 ** .501 ** .398 ** .548 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 360 360 360 360 360 360 360 350 350 350 358 358 358 NT5 Pearson Correlation .472 ** .572 ** .662 ** .746 ** 1 .735 ** .639 ** .421 ** .298 ** .564 ** .573 ** .449 ** .609 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 360 360 360 360 360 360 360 350 350 350 358 358 358 NT6 Pearson Correlation .529 ** .585 ** .587 ** .643 ** .735 ** 1 .635 ** .416 ** .302 ** .479 ** .514 ** .442 ** .536 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 360 360 360 360 360 360 360 350 350 350 358 358 358 NT7 Pearson Correlation .605 ** .526 ** .447 ** .589 ** .639 ** .635 ** 1 .444 ** .312 ** .495 ** .605 ** .523 ** .622 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 364 364 364 360 360 360 364 354 354 354 362 362 362 BP1_Khoa Pearson Correlation .202 ** .397 ** .354 ** .468 ** .421 ** .416 ** .444 ** 1 .818 ** .878 ** .695 ** .595 ** .591 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 354 354 354 350 350 350 354 354 354 354 354 354 354 BP2_Khoa Pearson Correlation .125 * .360 ** .342 ** .379 ** .298 ** .302 ** .312 ** .818 ** 1 .736 ** .445 ** .527 ** .380 ** Sig. (2-tailed) .019 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 354 354 354 350 350 350 354 354 354 354 354 354 354 BP3_Khoa Pearson Correlation .254 ** .485 ** .467 ** .592 ** .564 ** .479 ** .495 ** .878 ** .736 ** 1 .649 ** .578 ** .699 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 354 354 354 350 350 350 354 354 354 354 354 354 354 BP_Truong_1 Pearson Correlation .378 ** .369 ** .344 ** .501 ** .573 ** .514 ** .605 ** .695 ** .445 ** .649 ** 1 .827 ** .896 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 362 362 362 358 358 358 362 354 354 354 362 362 362 BP_Truong_2 Pearson Correlation .357 ** .310 ** .325 ** .398 ** .449 ** .442 ** .523 ** .595 ** .527 ** .578 ** .827 ** 1 .771 ** Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 362 362 362 358 358 358 362 354 354 354 362 362 362 BP_Truong_3 Pearson Correlation .415 ** .432 ** .387 ** .548 ** .609 ** .536 ** .622 ** .591 ** .380 ** .699 ** .896 ** .771 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 362 362 362 358 358 358 362 354 354 354 362 362 362 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). 24PL Phụ lục 9 THÔNG TIN HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC CỦA KHOA GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Một số hình ảnh về hoạt động hợp tác của Khoa Giáo dục Đặc biệt – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Tham dự và báo cáo tại Hội thảo Giáo dục hòa nhập tại Trường đại học OS K Nhật Bản (Nguồn: Hội thảo Quốc tế do Khoa Giáo dục đặc biệt phối hợp tổ chức (Nguồn: hnue.edu.vn)