Luận văn Đề xuất một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề

ầu vào và đầu ra cho học sinh. Nhà trường phải khảo sát nhu cầu lao động của doanh nghiệp để tuyển sinh và đào tạo đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp. Phía doanh nghiệp cung cấp nhu cầu lao động của mình cho nhà trường. Nhà trường và doanh nghiệp cùng liên kết trong hoạt động tuyển sinh cho đào tạo nghề thông qua các hoạt động hướng nghiệp. - Tổ chức thực hiện + Đối với nhà trường Khảo sát nhu cầu của doanh nghiệp, từ đó tiến hành tuyển sinh cho phù hợp với nhu cầu thực tế của doanh nghiệp Tổ chức các hoạt động tuyển sinh có sự tham gia của doanh nghiệp. Quảng bá rộng rãi trên các phương tiện thông tin về chất lượng dạy – học của nhà trường, các điều kiện đảm bảo chất lượng, năng lực người học và cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp để người học an tâm chọn và học tập tại trường. Tổ chức tập huấn về công tác tuyển sinh cho đội ngũ tham gia tư vấn tuyển sinh. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông, trung học cơ sở, giới thiệu về các nghề, cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp có sự tham gia của các doanh nghiệp. + Đối với doanh nghiệp Dự báo nhu cầu nhân lực cho nhà trường để nhà trường lên kế hoạch triển khai tuyển sinh cho phù hợp. Doanh nghiệp cũng có thể tự mình tuyển dụng lao động và gửi sang trường đào tạo theo yêu cầu của doanh nghiệp mình. Doanh nghiệp cùng với nhà trường tham gia các hoạt động tuyên truyền hướng nghiệp. Tham gia các buổi hội thảo do nhà trường tổ chức với vai trò là người sử 65 dụng lao động sau đào tạo: giới thiệu về doanh nghiệp và nghề, cung cấp các thông tin về nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp, điều kiện làm việc tại doanh nghiệp, các điều kiện phúc lợi doanh nghiệp dành cho người học sau khi tốt nghiệp chương trình liên kết đào tạo vào làm việc tại doanh nghiệp, cơ hội thăng tiến. 3.1.6. Việc làm sau tốt nghiệp  Mục tiêu Nhà trường liên kết, bố trí việc làm thích hợp cho người học nghề sau khi tốt nghiệp.  Nội dung Nhà trường liên hệ, tìm và kí các hợp đồng, biên bản ghi nhớ cam kết doanh nghiệp nhận sinh viên tốt nghiệp của trường vào làm việc. Thu thập thông tin phản hồi từ doanh nghiệp về sinh viên tốt nghiệp làm việc tại doanh nghiệp để có những điều chỉnh kịp thời nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp.  Tổ chức thực hiện + Đối với nhà trường Tìm kiếm thị trường việc làm, tư vấn, cung cấp thông tin tuyển dụng, giới thiệu các địa chỉ tin cậy cho sinh viên sau khi tốt nghiệp. Thành lập trung tâm tư vấn, dịch vụ việc làm cho sinh viên có nhiệm vụ liên hệ chặt chẽ với doanh nghiệp để cập nhật nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp. Định kì hằng năm tổ chức hội nghị việc làm có sự tham gia của các đại diện của doanh nghiệp, sinh viên sắp tốt nghiệp ra trường, sinh viên đang học tập tại trường để cùng nhau trao đổi thông tin tuyển dụng. Từ đó, doanh nghiệp tuyển dụng được lao động phù hợp với vị trí của mình hơn, sinh viên nắm được yêu cầu tuyển dụng của các công ty để phấn đấu học tập và ứng tuyển vào công ty sau khi tốt nghiệp. Nhà trường và doanh nghiệp có cơ hội quảng bá được hình ảnh của mình. Doanh nghiệp được người lao động biết đến nhiều hơn, đồng thời cũng nắm được năng lực của sinh viên qua các vòng phỏng vấn được thực hiện tại trường. Nhà trường cũng 66 nắm được thông tin tuyển dụng của các doanh nghiệp, sinh viên biết được yêu cầu của nhà tuyển dụng cho các vị trí mà mình sẽ ứng tuyển trong tương lai. Qua các đợt đi thực tập của sinh viên, nhà trường lấy ý kiến đánh giá của doanh nghiệp về kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp của sinh viên để làm cơ sở kiểm tra đánh giá và điều chỉnh mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo cho phù hợp hơn với yêu cầu của doanh nghiệp. Hàng năm, trường cập nhật thông tin về sinh viên đã tốt nghiệp (tỷ lệ đã đi làm, chưa đi làm, làm đúng nghề hay trái nghề...) để có cơ sở điều chỉnh mục tiêu, nội dung chương trình cho phù hợp. Tổ chức khảo sát doanh nghiệp về đánh giá của doanh nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp để có những điều chỉnh phù hợp, kịp thời về nội dung chương trình đào tạo, cách thức tổ chức đào tạo. + Đối với doanh nghiệp Doanh nghiệp cam kết ưu tiên nhận sinh viên tốt nghiệp vào làm việc ở các vị trí phù hợp năng lực người học, với mức lương hợp lý, với thời gian học việc tại doanh nghiệp ít hoặc không cần qua thời gian học việc (tùy năng lực từng học viên). Doanh nghiệp cung cấp nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp vào làm tại doanh nghiệp và cung cấp thông tin phản hồi về sinh viên tốt nghiệp làm việc tại doanh nghiệp lại cho trường. Doanh nghiệp gửi yêu cầu tuyển dụng tới nhà trường để lựa chọn sinh viên đạt yêu cầu vào các vị trí đang thiếu tại doanh nghiệp. Bên cạnh đó doanh nghiệp cùng với nhà trường tổ chức các hội nghị việc làm nhằm trao đổi, tuyển dụng lao động phù hợp với vị trí cần tuyển dụng của doanh nghiệp mình. Cung cấp thông tin về số sinh viên tốt nghiệp vào làm việc tại doanh nghiệp cho nhà trường và thông tin phản hồi đánh giá sinh viên tốt nghiệp vào làm việc tại doanh nghiệp để nhà trường có những điều chỉnh kịp thời mục tiêu, nội dung chương trình cho phù hợp. 67 3.1.7. Thành lập bộ phận quan hệ doanh nghiệp - Mục tiêu: Tìm hiểu thị trường lao động và nắm bắt nhanh chóng các thông tin về nhu cầu của doanh nghiệp, thị trường lao động và khả năng hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp. Thu thập, đánh giá, cung cấp thông tin về nhu cầu của doanh nghiệp và thực trạng của đào tạo nghề so với nhu cầu xã hội để phục vụ công tác dự báo, xây dựng kế hoạch đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội. Cung cấp cho các doanh nghiệp về thông tin ngành nghề đào tạo, chương trình đào tạo, và các vấn đề liên quan đến khả năng đáp ứng của nhà trường với nhu cầu của doanh nghiệp, thu hút sự quan tâm và đóng góp của doanh nghiệp. Cung cấp cho người học nghề có thông tin chính xác về các ngành nghề đào tạo, giúp học có những lựa chọn đúng những nghề cần học và tìm kiếm việc làm.  Nôi dung: Đẩy mạnh trao đổi thông tin giữa nhà trường và doanh nghiệp về đào tạo và sử dụng nhân lực. Thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo trao đổi thông tin liên kết, các hội nghị việc làm với sự tham gia của đại diện các doanh nghiệp và sinh viên của nhà trường. Qua đó, nhà trường đánh giá lại tình hình nhiệm vụ công tác khai thác và xử lý thông tin về nhu cầu của doanh nghiệp, của thị trường lao động. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và đào tạo cho bộ phận chuyên trách để khai thác và xử lý các thông tin về nhu cầu của doanh nghiệp. Tăng cường công tác quản lí, phát huy vai trò của bộ phận này. Xây dựng các tiêu chí cụ thể để đánh giá, kiểm tra chất lượng và hiệu quả của bộ phân chuyên trách nhằm điều chỉnh kịp thời và có biện pháp để bộ phận này đạt được hiệu quả cao hơn. 68  Tổ chức thực hiện + Đối với nhà trường Xây dựng kế hoạch để thành lập bộ phận chuyên khai thác và xử lý thông tin về việc liên kết đào tạo với doanh nghiệp nhằm làm cầu nối giữa nhà trường với doanh nghiệp, bộ phận này có chức năng thu thập thông tin, tổ chức các cuộc tham quan, hội nghị, hội thảo về nghề nghiệp có sự tham gia của các doanh nghiệp. Xác định các nội dung thông tin cần khai thác về nhu cầu của doanh nghiệp, các đối tượng cần tiếp cận để khai thác và xử lý thông tin. Chuẩn bị các cơ sở vật chất trang thiết bị để thực hiện việc thành lập bộ phận này, dự kiến về cơ cấu tổ chức, nhân sự để thực hiện việc thành lập bộ phận quan hệ doanh nghiệp. Tổ chức thành lập bộ phận chuyên trách đảm nhiệm công việc khai thác và xử lý thông tin. Trong đó quy định chức năng, nhiệm vụ và quy chế hoạt động của bộ phận chuyên trách. Có kế hoạch cử các cán bộ đi bồi dưỡng nghiệp vụ khai thác và xử lý thông tin về nhu cầu và yêu cầu của doanh nghiệp. Bộ phận này có nhiệm vụ: Thường xuyên cập nhật chủ trương, chính sách của đảng và nhà nước về phát triển kinh tế - xã hội và đào tạo nghề để làm cơ sở cho việc xác định các mục tiêu, phương hướng hoạt động của bộ phận. Thực hiện chức năng cầu nối quan trọng trong việc xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp thông qua các hoạt động: trao đổi thông tin về thực trạng nhân lực đã được đào tạo đang làm việc tại các doanh nghiệp, kí kết hợp đồng đào tạo, mời các thành viên của doanh nghiệp tham gia các hoạt động đào tạo, tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên dạy nghề, học sinh đến doanh nghiệp tham quan và thực tập, học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học. 69 Nghiên cứu nhân lực qua đào tạo nghề thông qua các hoạt động như: trao đổi thông tin với các doanh nghiệp, nghiên cứu biến động của thị trường lao động liên quan đến đào tạo nghề (tiến bộ của công nghệ; ngành nghề; việc làm). Từ đó xác định nhu cầu nhân lực của các doanh nghiệp, đánh giá chất lượng nhân lực của nhà trường với thị trường lao động. Trao đổi thông tin giữa cơ sở dạy nghề và doanh nghiệp về chương trình đào tạo, khả năng cung ứng nhân lực, số lượng trình độ nhân lực, nhu cầu nhân lực, yêu cầu thực tiễn sản xuất kinh doanh, chất lượng nhân lực đã qua đào tạo nghề đang làm việc tại doanh nghiệp. Điều tra tình hình việc làm sau tốt nghiệp của người học nghề; tỷ lệ không tìm được việc làm sau khi học xong. Căn cứ kết quả khai thác thông tin đề nghị với nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung, chương trình, cải tiến phương pháp đào tạo đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp. Thường xuyên tổ chức các cuộc hội thảo tư vấn nghề nghiệp, hội thảo chuyên đề, ngày hội việc làm, tuyển dụng với sự tham gia các doanh nghiệp giúp nhà trường nắm được nhu cầu nhân lực. Qua đó, người lao động biết được yêu cầu tuyển dụng, tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp. Thường xuyên quảng bá thông tin về ngành, nghề đào tạo, chỉ tiêu tuyển sinh của từng nghề, chương trình đào tạo, cơ hội việc làm. Có bộ phận tư vấn cho người có nhu cầu học nghề chọn nghề học và hình thức học. Thực hiện liên kết với các trung tâm giới thiệu việc làm để tìm kiếm doanh nghiệp, tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng, giới thiệu việc làm cho các sinh viên của trường. Định kỳ tổ chức kiểm tra đánh giá lại hiệu quả làm việc của bộ phận quan hệ doanh nghiệp. Kiểm chứng chất lượng và hiệu quả nguồn thông tin 70 khai thác được thông qua khả năng hợp tác thực tế giữa nhà trường và doanh nghiệp. + Đối với doanh nghiệp Hợp tác với bộ phận quan hệ doanh nghiệp của nhà trường trong các hoạt động liên kết như: tham dự các buổi hội thảo chuyên đề về liên kết đào tạo, các buổi tư vấn nghề nghiệp, ngày hội việc làm. Thường xuyên cùng với bộ phận quan hệ doanh nghiệp trao đổi thông tin về lao động và tuyển dụng. 3.1.8. Chủ trương chính sách của nhà trường  Mục tiêu Ban hành các chủ trương, chính sách tổ chức các hoạt động nhằm thúc đẩy hoạt động liên kết đào tạo giữa nhà trường với doanh nghiệp trong đào tạo đội ngũ lao động chất lượng. Phát huy tiềm năng của trường trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho doanh nghiệp, đồng thời nâng cao nhận thức, trách nhiệm và nghĩa vụ của doanh nghiệp đối với đào tạo nghề.  Nội dung Ban hành các chính sách hỗ trợ giáo viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học của nhà trường với doanh nghiệp. Phổ biến cho giáo viên và cán bộ nhà trường thấy rõ tầm quan trọng của liên kết đào tạo với doanh nghiệp. Xây dựng các cơ chế, chính sách nhằm ràng buộc trách nhiệm của nhà trường và doanh nghiệp trong việc tổ chức các hoạt động đào tạo và sử dụng nhân lực. Nhà trường tích cực trong việc thiết lập các mối quan hệ với doanh nghiệp để tăng cường nguồn lực cho đào tạo nghề. Bên cạnh đó, doanh nghiệp cũng phải có trách nhiệm và nghĩa vụ đóng góp vì chất lượng đào tạo nghề. 71  Tổ chức thực hiện + Đối với nhà trường Tổ chức các buổi hội thảo, các đề tài nghiên cứu về vấn đề hoạt động gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, những lợi ích mang lại, kinh nghiệm thực hiện trong và ngoài nước; thảo luận, trao đổi, phổ biến về hoạt động quan hệ trường và doanh nghiệp. Hằng năm tổng kết đánh giá về việc thực hiện liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp. Từ đó lên kế hoạch khắc phục những hạn chế và phát huy những thế mạnh nhân rộng ra nhiều ngành nghề và ở cấp độ cao hơn. Thường xuyên phổ biến, quán triệt cho cán bộ giáo viên nhà trường thấy rõ sự quan trọng trong việc gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp. Khi thực hiện liên kết tốt với doanh nghiệp thì có thể đào tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng được đòi hỏi thị trường lao động, phù hợp với yêu cầu phát triển của nền kinh tế. Thu hút các doanh nghiệp đầu tư máy móc trang thiết bị cho nhà trường. Từ đó, tiết kiệm chi phí đầu tư máy móc, trang thiết bị phục vụ và cho sản xuất Kí các biên bản, hợp đồng nghi nhớ tới các doanh nghiệp hợp tác tới nhà trường nhằm ràng buộc trách nhiệm của hai bên trong các hoạt động tăng cường quan hệ hợp tác giữa các hoạt động đào tạo và sử dụng nhân lực. Trong hợp đồng quy định cụ thể quyền và trách nhiệm của các doanh nghiệp đối với đào tạo nghề, đặc biệt là nghĩa vụ về tài chính, hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường trong công tác đào tạo. Nhà trường tạo điều kiện cho các doanh nghiệp xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tiêu chuẩn kĩ năng nghề đào tạo, giảng dạy thực hành kĩ năng nghề, tham gia quá trình đánh giá kết quả sinh viên, tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên. Nhà trường chủ động kí các hợp đồng liên kết đào tạo ngắn hạn, hợp đồng giáo viên thỉnh giảng với các cán bộ của doanh nghiệp có 72 tay nghề cao, bề dày kinh nghiệm tham gia vào công tác giảng dạy của nhà trường. Thường xuyên trao đổi thông tin giữa nhà trường và doanh nghiệp về chương trình đào tạo, khả năng cung ứng nguồn nhân lực, số lượng, trình độ nhân lực được đào tạo, nhu cầu nhân lực, yêu cầu thực tiễn sản xuất, chất lượng nhân lực đã qua đào tạo làm việc tại doanh nghiệp. + Đối với doanh nghiệp Doanh nghiệp lập kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực nguồn lao động của mình và lên kế hoạch tuyển dụng lao động hằng năm để từ đó phối hợp với nhà trường để đào tạo và tuyển dụng lao động phù hợp. Doanh nghiệp có trách nhiệm và nghĩa vụ tham gia vào các hoạt động liên kết đào tạo nghề của nhà trường như: hội thảo xây dựng nội dung chương trình đào tạo, hỗ trợ tài chính hoặc cơ sở vật chất cho quá trình đào tạo, lập kế hoạch đào tạo và hưỡng dẫn thực tập tại doanh nghiệp, tham gia quá trình đánh giá tốt nghiệp của người học nghề nhằm đạt được hiệu quả liên kết cao nhất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường cũng là nâng cao chất lượng lao động của chính doanh nghiệp. 3.2. Kiểm chứng tính logic, cấp thiết và khả thi của các giải pháp 3.2.1. Mục đích Người nghiên cứu tiến hành nghiên cứu tính cấp thiết, logic và khả thi của các giải pháp nhằm lấy ý kiến đánh giá hiệu quả của các giải pháp trong luận văn. 3.2.2. Nội dung Sau khi đề xuất ra các giải pháp người nghiên cứu sẽ lập phiếu khảo sát xin ý kiến chuyên gia về các giải pháp đã đề xuất trong luận văn. Đối tượng được hỏi là các cán bộ quản lí, chuyên gia có uy tín hiện nay. Tính logic được chia thành 4 cấp độ (1 – không logic; 2 – ít có tính logic; 3 – logic; 4 – rất logic). Tương tự tính cấp thiết và khả thi cũng được chia thành 4 cấp 73 độ (1 – không cấp thiết, khả thi; 2 – ít cấp thiết, khả thi; 3 – cấp thiết, khả thi; 4 – rất cấp thiết, khả thi). 3.2.3. Kết quả thăm dò Kết quả thăm dò tại bảng 3.1 cho thấy: tính logic, cấp thiết và khả thi của các giải pháp được các cán bộ quản lí và giáo viên đồng ý với tỷ lệ rất cao. Cụ thể: - Xây dựng nội dung chương trình đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Logic và rất logic: 80% Cấp thiết và rất cấp thiết: 80% Khả thi và rất khả thi: 85% - Phát triển giáo viên Logic và rất logic: 85% Cấp thiết và rất cấp thiết: 90% Khả thi và rất khả thi: 80% - Xây dựng cơ sở vật chất Logic và rất logic: 95% Cấp thiết và rất cấp thiết: 75% Khả thi và rất khả thi: 85% - Chủ trương chính sách của nhà trường Logic và rất logic: 85% Cấp thiết và rất cấp thiết: 80% Khả thi và rất khả thi: 70% - Việc làm sau khi tốt nghiệp Logic và rất logic: 85% Cấp thiết và rất cấp thiết: 75% Khả thi và rất khả thi: 80% - Đánh giá kết quả học nghề Logic và rất logic: 75% Cấp thiết và rất cấp thiết: 65% 74 Khả thi và rất khả thi: 90% - Thành lập bộ phận quan hệ khách hàng Logic và rất logic: 80% Cấp thiết và rất cấp thiết: 80% Khả thi và rất khả thi: 75% Các ý kiến cho rằng các giải pháp ít logic, cấp thiết và khả thi chiếm tỷ lệ không cao chỉ từ 5% đến 20%. 75 Bảng 3.1. Đánh giá của chuyên gia về các giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp Tỷ lệ % S T T Nội dung các biện pháp Tính logic Tính cấp thiết Tính khả thi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Xây dựng nội dung chương trình đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 0 20 45 35 0 20 40 40 0 15 45 40 2 Phát triển giáo viên 0 15 40 45 0 10 45 45 0 20 30 50 3 Xây dựng cơ sở vật chất 0 5 55 40 0 25 40 35 0 15 40 45 4 Chủ trương chính sách của nhà trường 0 15 40 45 0 20 35 45 0 30 35 35 5 Việc làm sau khi tốt nghiệp 0 15 45 40 0 25 45 30 0 20 40 40 6 Đánh giá kết quả đào tạo 0 25 40 35 0 35 40 25 0 10 35 55 7 Xây dựng bộ phận quan hệ doanh nghiệp 0 20 55 25 5 15 40 40 0 25 45 30 Từ các nhận xét nêu trên, có thể nhận thấy các biện pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề TP Hồ Chí Minh với doanh nghiệp của người nghiên cứu đề ra trong luận văn là có tính logic, cấp thiết và khả thi. Tuy nhiên kết quả đánh giá của thầy cô về mức độ liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp ở nội dung doanh nghiệp tham gia quá trình đánh giá chất lượng đào tạo và doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí cho đào tạo trong giải pháp đã đề xuất là chưa cao. Nguyên nhân là do trong quá trình sản xuất doanh nghiệp khó có thể cử các cán 76 bộ trong dây chuyền sản xuất của mình tham gia công tác đánh giá cùng nhà trường, và vì lợi ích kinh tế của doanh nghiệp nên vấn đề yêu cầu doanh nghiệp tham gia liên kết hỗ trợ kinh phí đào tạo cho nhà trường là vấn đề hết sức khó khăn. Kết luận Qua phân tích thực trạng về việc liên kết giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp và tìm hiểu các điều kiện đảm bảo chất lượng dạy nghề của trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh người nghiên cứu đã đề xuất một số giải pháp liên kết đào tạo giữa nhà trường với doanh nghiệp sao cho phù hợp với các điều kiện thực tế với nhà trường và yêu cầu của doanh nghiệp, đồng thời đảm bảo lợi ích của các bên tham gia nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thực tiễn của các doanh nghiệp. Các giải pháp liên kết đào tạo giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp nêu trên sẽ nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề. Khi có sự liên kết về xây dựng nội dung chương trình đào tạo giữa nhà trường với doanh nghiệp thì học sinh, sinh viên sẽ được học tập sát hơn với yêu cầu thực tế sản xuất, các doanh nghiệp sau khi tiếp nhận sinh viên được đào tạo tại trường sẽ đưa vào đảm nhận vị trí sản xuất trong doanh nghiệp luôn mà không phải đào tạo lại tránh lãng phí kinh phí đào tạo lại cho doanh nghiệp. Khi nhà trường và doanh nghiệp liên kết đào tạo thì giáo viên của nhà trường có nhiều cơ hội tiếp cận với các công nghệ sản xuất mới, nâng cao trình độ chuyên môn và tích lũy kinh nghiệm sản xuất thực tế cho bản thân. Qua các giải pháp liên kết nhà trường cũng tận dụng được thế mạnh của cả nhà trường và doanh nghiệp. Đội ngũ giáo viên dạy nghề được tăng lên về quy mô và chất lượng đặc biệt là giáo viên đào tạo thực hành có tay nghề cao, bề dày kinh nghiệm, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo. 77 Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho đào tạo là một trong những yếu tố cơ bản đảm bảo chất lượng dạy nghề. Liên kết đào tạo với doanh nghiệp thì cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo sẽ được tăng lên, thiết bị phục vụ cho đào tạo cũng được thường xuyên cập nhật. Đồng thời học sinh sinh viên được tiếp cận với thực tế sản xuất với những thiết bị hiện đại, công nghệ sản xuất tiên tiến tại doanh nghiệp. Đánh giá người học và giải quyết việc làm cho người học nghề sau khi tốt nghiệp là khâu rất quan trọng trong quá trình đào tạo nghề. Nếu có sự liên kết chặt chẽ giữa nhà trường với doanh nghiệp sẽ khắc phục được tình trạng thất nghiệp của những học viên học nghề. Học viên được đào tạo sau khi tốt nghiệp sẽ có địa chỉ sử dụng, được học theo nhu cầu của doanh nghiệp. Từ đó giúp người học an tâm học tập, nâng cao chất lượng đào tạo, giảm lãng phí cho xã hội. Bên cạnh đó các chủ trương và chính sách của nhà trường và các bộ ngành liên quan sẽ khuyến khích thúc đẩy quan hệ nhà trường với doanh nghiệp được chặt chẽ hơn. Và đảm bảo các yếu tố như: mục tiêu chương trình đào tạo, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, kiểm tra đánh giá công nhận tốt nghiệp và giải quyết việc làm, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho đào tạo và tài chính sẽ được thực hiện với hiệu quả cao. Như vậy, việc thực hiện liên kết đào tạo giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp với các giải pháp ở trên sẽ nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo. 78 TÓM TẮT CHƯƠNG III Qua cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát, phân tích, tổng hợp các kết quả thực tiễn người nghiên cứu đề xuất các giải pháp liên kết đào tạo giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp gồm các nội dung như sau:  Xây dựng nội dung chương trình đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp  Phát triển giáo viên  Xây dựng cơ sở vật chất  Đánh giá kết quả học nghề  Giải quyết việc làm sau tốt nghiệp  Thành lập bộ phận quan hệ doanh nghiệp  Chủ trương chính sách của nhà trường Qua phân tích thực trạng về liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, tuyển sinh và giải quyết việc làm, đánh giá kết quả học nghề, cùng với việc thu thập thông tin từ các doanh nghiệp về nhu cầu kết hợp với nhà trường để đào tạo đội ngũ lao động chất lượng cao. Người nghiên cứu đã đề xuất các giải pháp liên kết đào tạo phù hợp với điều kiện thực tế và đảm bảo lợi ích của nhà trường và doanh nghiệp, phân rõ trách nhiệm và vai trò của các bên tham gia. Người nghiên cứu đã tiến hành xin ý kiến chuyên gia về các giải pháp đã đề xuất nhằm đánh giá tính khả thi của các giải pháp đã đưa ra. Tuy nhiên, để áp dụng thành công các giải pháp này còn tùy thuộc và thực tế của trường và thực tế từng doanh nghiệp ở từng thời điểm mà có thể có những chi tiết hóa hơn nữa về kế hoạch thực hiện, phân rõ nhiệm vụ các bên. Vấn đề liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp được đề cập khá nhiều nhưng chưa có quy định cụ thể ràng buộc trách nhiệm của hai bên. Do đó, việc liên kết với doanh nghiệp hiện nay phụ thuộc rất lớn vào sự chủ động của nhà trường. 79 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Sau thời gian thực hiện đề tài “Đề xuất một số giải pháp phát triển đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề” người nghiên cứu đã hoàn thành các nội dung cơ bản như sau: 1. Xây dựng cơ sở lý luận về đề xuất các giải pháp liên kết đào tạo nghề 2. Đánh giá được thực trạng việc đào tạo nghề Điện tử công nghiệp và cắt gọt kim loại giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp. 3. Tìm hiểu nhu cầu liên kết đào tạo nghề giữa nhà trường và doanh nghiệp, tổng hợp và phân tích số liệu khảo sát nhà trường và doanh nghiệp. 4. Trên cơ sở khảo sát nhu cầu doanh nghiệp và thực trạng đào tạo tại trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh đề xuất một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh và doanh nghiệp bao gồm các nội dung:  Xây dựng nội dung chương trình đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp  Phát triển giáo viên  Xây dựng cơ sở vật chất  Đánh giá chất lượng đào tạo  Tuyển sinh  Giải quyến việc làm sau tốt nghiệp  Thành lập bộ phận quan hệ doanh nghiệp  Chủ trương chính sách của nhà trường Trong từng nội dung, người nghiên cứu phân tích rõ mục tiêu và nội dung việc tổ chức thực hiện các giải pháp. Tuy nhiên, đề tài chỉ tập trung nghiên cứu thực trạng sự liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề 80 Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp và đề xuất một số giải pháp tăng cường mối liên kết này. Đề tài chỉ dừng lại ở mức tham khảo ý kiến của các chuyên gia mà không tiến hành thực nghiệm. Cần thiết phải có sự thực nghiệm và áp dụng để kiểm nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp trong thực tế nhà trường. 2. Hướng phát triển của đề tài Đề tài này thực hiện nghiên cứu, đánh giá thực trạng việc liên kết đào tạo nghề tại trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp và chỉ mới dừng lại ở mức tham khảo ý kiến của các chuyên gia mà không tiến hành thực nghiệm. Do đó, trong tương lai người nghiên cứu sẽ tiến hành thực nghiệm các giải pháp tại thực tế trường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh và tiến hành kiểm nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp này. 3. Kiến nghị Qua quá trình nghiên cứu, người nghiên cứu xin kiến nghị với nhà trường: - Cần chủ động thiết lập và tăng cường các mối liên kết, hợp tác đào tạo chặt chẽ hơn với phía doanh nghiệp. - Việc xây dựng nội dung, chương trình đào tạo phải gắn với thực tế sản xuất, mời đại diện các doanh nghiệp tham gia đóng góp ý kiến nhiều hơn và được tiến hành việc này thường xuyên. - Tích cực tìm kiếm nguồn tài trợ các máy móc, thiết bị mới phục vụ giảng dạy của các tổ chức trong và ngoài nước. - Thành lập bộ phận thông tin, quan hệ với các doanh nghiệp, phụ trách việc tổ chức các hoạt động liên kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề. 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Đảng cộng sản Việt Nam, Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam 2011 - 2020, Hà Nội (2011). 2. Trần Khánh Đức (2008), Chất lượng đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo nhân lực trong nền giáo dục hiện đại, Nhà xuất bản Đại học quốc gia, Hà Nội 3. Ngô Xuân Đạt (2012), Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp liên kết đào tạo giữa trường Cao đẳng nghề lilama2 với doanh nghiệp thuộc khu vực Đông nam bộ, ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP HCM, Hồ Chí Minh. 4. Trịnh Thị Mai Hoa, “Liên kết đào tạo giữa nhà trường đại học với doanh nghiệp ở Việt Nam” Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật 24 (2008) 30 – 34 5. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội. 6. Phan Minh Hiền (2011), Phát triển đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hôi, Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, Hà Nội. 7. Nguyễn Phan Hòa, Xây dựng mô hình liên kết giữa cơ sở dạy nghề và doanh nghiệp tại Tp Hồ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo, đề tài khoa học, sở khoa học công nghệ Tp Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh. 8. Phùng Xuân Nhạ, “Mô hình đào tạo gắn với nhu cầu của doanh nghiệp ở Việt Nam hiên nay”, Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-8 9. Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, Nhà xuất bản Đại học quốc gia – Hà Nội 10. Trương Nguyễn Ái Nhân (2012), Xây dựng mô hình liên kết đào tạo nghề May giữa trường Cao Đẳng Nghề Cần Thơ và các Doanh nghiệp, ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP HCM, Hồ Chí Minh. 82 11. Quốc hội nước Công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Hà Nội. 12. Quốc hội nước Công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Luật dạy nghề, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Hà Nội. 13. Trần Anh Tài, “Gắn đào tạo với sử dụng, nhà trường với doanh nghiệp”, Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 77-81 14. Phan Chính Thức (2003), Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. 15. Tiêu chuẩn Việt Nam ISO 9004-4, Quản lý chất lượng và các yếu tố của hệ thống chất lượng, 1996 16. Viện ngôn ngữ học (2002), Từ điển tiếng Việt phổ thông, Nhà xuất bản Phương Đông, Hà Nội. 17. Viện ngôn ngữ học (2002), Từ điển Anh – Việt, Nhà xuất bản Tp HCM, Tp Hồ Chí Minh. 18. Viên ngôn ngữ học (2008), Đại từ điển tiếng Việt, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh. 19. Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 20. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Hà Nội (2011). m/ThongTinTongHop/noidungvankiendaihoidang?categoryId=10000716&ar ticleId=10038382 21. Hội thảo “Vấn đề và giải pháp gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động của xã hội” ( nhu-cau-su-dung-lao-dong-cua-xa-hoi-1960322/) 83 22. Kinh nghiệm trong công tác đào tạo nghề của một số nước ( nghiem-trong-cong-tac-dao-tao-nghe-cua-mot-so-nuoc-50/ ) 23. Liên kết đào tạo nghề: Cơ sở cần, doanh nghiệp chưa vội ( nghiep-chua-voi/74092) 24. Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức ( 25. Nâng cao chất lượng nguồn lao động ( nguon-lao-dong.aspx) 26. Phân tích thị trường lao động quý I năm 2012 và nhận định xu hướng cầu nhân lực quý II năm 2012 tại Thành phố Hồ Chí Minh ( LUC/PHAN-TICH-THI-TRUONG-LAO-DONG-QUY-I-NAM-2012-VA- NHAN-DINH-XU-HUONG-CAU-NHAN-LUC-QUY-II-NAM-2012--TAI- THANH-PHO-HO-CHI-MINH.aspx#neo_content ) 27. Tìm lối đi chung cho cơ sở đào tạo và doanh nghiệp ( doanh-nghiep.html) 28. C3.A0o_t.E1.BA.A1o_ngh.E1.BB.81_nghi.E1.BB.87p 84 PHỤ LỤC 85 Phụ lục 1 DANH SÁCH CÁN BỘ GIÁO VIÊN THAM GIA TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ NHU CẦU LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TP HCM VỚI DOANH NGHIỆP STT Họ và tên Chức vụ Đơn vị công tác 1 ThS Lê Quốc Bình P. Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP HCM 2 CN Trần Thị Nữ P. Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP HCM 3 ThS Nguyễn Thái Bình Trưởng Khoa Điện tử Trường Cao đẳng nghề TP HCM 4 KS Phạm Mạnh Dũng Phó Trưởng Khoa Điện tử Trường Cao đẳng nghề TP HCM 5 ThS Trần Kim Tuyền TP Đào Tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 6 CN Nguyễn Thị Hồng PTP Đào tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 7 ThS Đỗ Thanh Vân TP Hành chính – Tổ chức Trường Cao đẳng nghề TP HCM 8 CN Nguyễn Thị Hòa PTP Hành chính - Tổ chức Trường Cao đẳng nghề TP HCM 9 CN Nguyễn Thị Thanh Thủy TP Quản trị thiết bị Trường Cao đẳng nghề TP HCM 10 ThS Hồng Thị Thanh Thủy TP Công tác học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 11 CN NguyễnVănThông TP Kiểm định & Nghiên cứu Trường Cao đẳng nghề TP HCM 86 12 ThS Phan Thị Đăng Thư TK Cơ khí chế tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 13 Trần Quản Quốc PK Cơ khí chế tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 14 Huỳnh Quốc Tuấn Phòng hợp tác quốc tế Trường Cao đẳng nghề TP HCM 15 ThS Trần Phương Nam TK Điện - Điện Lanh Trường Cao đẳng nghề TP HCM 16 Trần Triều Tôn TK CNTT Trường Cao đẳng nghề TP HCM 17 Ngô Thị Thanh Hòa TK Kinh tế Trường Cao đẳng nghề TP HCM 18 Nguyễn Công Thương TK Cơ khí ô tô Trường Cao đẳng nghề TP HCM 19 ThS Vũ Duy Uy TK Công nghệ thực phẩm Trường Cao đẳng nghề TP HCM 20 Nguyễn Minh Tuyến Trung tâm Tư vấn học nghề – việc làm Trường Cao đẳng nghề TP HCM 21 ThS Phan Vũ Nguyên Khương PTK Sư Phạm Dạy Nghề Trường Cao đẳng nghề TP HCM 22 KS Dương Ngọc Quý Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 23 KS Nguyễn Quang Hiếu Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 24 KS Đỗ Minh Thái Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 25 ThS Nguyễn Văn Hùng Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 87 26 KS Nguyễn Hoài Minh Luân Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 27 KS Nguyễn Thu Hà Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 28 ThS Lâm Minh Long Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 29 KS Trần Anh Tuấn Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 30 ThS Nguyễn Văn Nga Giảng viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 88 Phụ lục 2 CÁC DOANH NGHIỆP THAM GIA KHẢO SÁT STT TÊN DOANH NGHIỆP ĐỊA CHỈ 1 CT TNHH điện tử điện lạnh Phong Phú Quận Bình Thạnh – Tp Hồ Chí Minh 2 Cty TNHH TM Vận tải Đại Phúc 19/9 Phan Tây Hồ, P7, Q. Phú Nhuận 3 Chi nhánh công ty cổ phần thiết bị công nghiệp Quận 10 – TP HCM 4 CÔNG TY TNHH ĐT SX TM BÁCH HỢP 1A201 ẤP 1 XÃ PHẠM VĂN HAI HUYỆN BÌNH CHÁNH TPHCM 5 CÔNG TY TNHH CƠ KHÍ TÂN HỢP NHẤT 1A201 ẤP 1 XÃ PHẠM VĂN HAI HUYỆN BÌNH CHÁNH TPHCM 6 CÔNG TY TNHH SX TM DV CƠ KHÍ CHẤN HƯNG ĐC: A7/15A Ấp 1, Xã Vĩnh Lộc B, Huyện Bình Chánh, TPHCM 7 CT TNHH TM DV Cơ khí Hoàng Chuyên 404P – phường Bình hưng hòa A – Q. Bình Tân – TP HCM 8 CÔNG TY TNHH KỸ THUẬT DAIKOU VIỆT NAM Lô I-3B-1 Đường N6 ,Khu Công Nghệ Cao,Quận 9,TPHCM 9 Cty thép SEAH Việt Nam Số 7 – đường 3A, KCN Biên Hòa 2, Đồng Nai. 89 Phụ lục 3 DANH SÁCH CÁC CHUYÊN GIA THAM GIA KHẢO NGHIỆM STT Họ và tên Chức vụ Đơn vị công tác 1 ThS Lê Quốc Bình P. Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP HCM 2 CN Trần Thị Nữ P. Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP HCM 3 ThS Nguyễn Thái Bình Trưởng Khoa Điện tử Trường Cao đẳng nghề TP HCM 4 KS Phạm Mạnh Dũng Phó Trưởng Khoa Điện tử Trường Cao đẳng nghề TP HCM 5 ThS Trần Kim Tuyền TP Đào Tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 6 CN Nguyễn Thị Hồng PTP Đào tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 7 ThS Đỗ Thanh Vân Trưởng Phòng Hành chính – Tổ chức Trường Cao đẳng nghề TP HCM 8 CN Nguyễn Thị Hòa PTP Hành chính - Tổ chức Trường Cao đẳng nghề TP HCM 9 CN Nguyễn Thị Thanh Thủy TP Quản trị thiết bị Trường Cao đẳng nghề TP HCM 10 ThS Hồng Thị Thanh Thủy TP Công tác học sinh sinh viên Trường Cao đẳng nghề TP HCM 11 CN NguyễnVănThông TP Kiểm định & Nghiên cứu Trường Cao đẳng nghề TP HCM 12 ThS Phan Thị Đăng Thư TK Cơ khí chế tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 13 Trần Quản Quốc PK Cơ khí chế tạo Trường Cao đẳng nghề TP HCM 14 Huỳnh Quốc Tuấn Phòng hợp tác quốc tế Trường Cao đẳng nghề TP HCM 15 ThS Trần Phương Nam TK Điện - Điện Lanh Trường Cao đẳng nghề TP HCM 16 ThS Vũ Duy Uy TK Công nghệ thực phẩm Trường Cao đẳng nghề TP HCM 17 Nguyễn Minh Tuyến Trung tâm Tư vấn học nghề – việc làm Trường Cao đẳng nghề TP HCM 18 ThS Phan Vũ Nguyên PTK Sư Phạm Dạy Trường Cao đẳng nghề 90 Khương Nghề TP HCM 19 Trần Văn Quang Giám đốc CÔNG TY TNHH CƠ KHÍ TÂN HỢP NHẤT 20 Lìu Ngọc Minh Phó giám đốc CÔNG TY TNHH SX TM DV CƠ KHÍ CHẤN HƯNG 91 Phụ lục 4 PHIẾU XIN Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN Về sự liên kết giữa Cơ sở dạy nghề với Doanh nghiệp Xin quý Ông/ Bà cho biết ý kiến của mình về thực trạng mối liên kết đào tạo, hợp tác của trường Cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp trong đào tạo nhân lực có trình độ cao đẳng nghề và trung cấp nghề. Ông/ Bà vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu ( x ) vào những ô phù hợp hoặc viết thêm ý kiến riêng của Ông/ Bà vào những chỗ trống ( ) Xin trân trọng cám ơn Ông/Bà! Câu 1: Ý kiến của Ông/ Bà về mức độ và hiệu quả mối liên kết, hợp tác nhà trường với cơ sở sử dụng lao động (gọi chung là doanh nghiệp – DN) trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề. 1 - Không hiệu quả; 2 - Hiệu quả thấp; 3 - Hiệu quả; 4 - Rất hiệu quả STT Các nội dung liên kết Mức độ quan hệ Hiệu quả liên kết Chưa có Đôi khi Thường xuyên 1 2 3 4 1 Nhà trường nhận thông tin phản hồi từ DN về năng lực chuyên môn, phẩm chất của đội ngũ lao động đang làm việc tại doanh nghiệp 2 Nhà trường và DN tổ chức hội nghị việc 92 làm 3 Kí hợp đồng đào tạo, bồi dưỡng cho công nhân của doanh nghiệp 4 Kí hợp đồng cung ứng lao động cho DN 5 Nhà trường mời cán bộ quản lý và cán bộ kĩ thuật của doanh nghiệp tham dự hội thảo nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo 6 Nhà trường nhận thông tin từ doanh nghiệp về những đề xuất, kiến nghị điều chỉnh chương trình đào tạo 7 DN tạo điều kiện và địa điểm cho sinh viên thực tập tại xí nghiệp 8 Liên kết đào tạo thực hành tại doanh nghiệp 9 Tổ chức cho giáo viên, sinh viên, cán bộ quản lí của nhà trường tham quan thực tế kĩ thuật công nghệ và tổ chức sản xuất tại doanh nghiệp 10 Cấp học bổng cho sinh viên học tập tại trường 11 DN Hỗ trợ trang thiết bị mới cho nhà trường 12 DN tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp vào làm tại doanh nghiệp 13 Hợp tác giữa nhà nhà trường và doanh nghiệp trong nghiên cứu khoa học (cùng làm hoặc tài trợ) 14 Nhà trường tổ chức khảo sát nhu cầu 93 tuyển dụng của doanh nghiệp 15 Phối hợp với DN trong đào tạo, chuyển giao công nghệ cho các giáo viên của nhà trường 16 Các hoạt động phối hợp khác ( nếu có xin ghi cụ thể) ................................................................ ................................................................ ................................................................ Câu 2: Nếu trường cao đẳng nghề Tp HCM có mối quan hệ với DN như đã nêu trong câu 1, xin Ông/ Bà cho biết việc thực hiện mối quan hệ này như thế nào?  Thông qua trung tâm tư vấn giới thiệu việc làm  Thông qua một cơ quan điều phối chung hoặc hiệp hội nghề nghiệp  Trường cao đẳng nghề Tp HCM chủ động quan hệ  Doanh nghiệp chủ động quan hệ Cách khác (xin nêu cụ thể): ...................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Câu 3: Ý kiến của Ông/ Bà về mức độ phù hợp của mục tiêu và nội dung đào tạo nghề trình độ cao đẳng nghề và trung cấp nghề hiện nay của nhà trường có phù hợp với yêu cầu của các doanh nghiệp sử dụng lao động hay không? ( Các mức độ đi từ thấp đến cao 1 - Không phù hợp; 2- Ít phù hợp; 3- Tương đối phù hợp; 4 – Phù hợp; 5 - Rất phù hợp) STT Các nội dung học tập Mức độ phù hợp 1 2 3 4 5 94 1 Về kiến thức: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 2 Về kỹ năng, tay nghề: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 3 Về thái độ, tác phong: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề Câu 4: Ý kiến của Ông/ Bà về tay nghề được đào tạo trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề hiện nay của nhà trường với yêu cầu sản xuất của doanh nghiệp. (Các mức độ đi từ thấp đến cao 1 – Yếu; 2 – Trung bình; 3 – Khá; 4 – Tốt; 5 – Xuất sắc) STT Các ngành đào tạo cao đẳng, trung cấp ( ngành điện tử và ngành cơ khí chế tạo máy) Chất lượng đào tạo so với yêu cầu của doanh nghiệp 1 2 3 4 5 1 Về kiến thức: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 2 Về kỹ năng, tay nghề: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 3 Về thái độ, tác phong: - Cao đẳng nghề 95 - Trung cấp nghề Câu 5: Ý kiến của Ông/ Bà về thời lượng học lí thuyết và thực hành trong chương trình đào tạo nghề trình độ cao đẳng nghề và trung cấp nghề hiện nay (trong lĩnh vực nghề điện tử công nghiệp và cơ khí chế tạo máy). Nhẹ Phù hợp Nặng Thời lượng học lý thuyết và thực hành trình độ cao đẳng nghề Lý thuyết Thực hành Thời lượng học lý thuyết và thực hành trình độ cao đẳng nghề Lý thuyết Thực hành Câu 6: Theo nhận định của Ông/ Bà thì số lượng đội ngũ giáo viên cơ hữu đang giảng dạy ở Khoa/bộ môn của nhà trường trong phạm vi quản lý của ông bà hoặc đang phối hợp công tác như thế nào? Số lượng giáo viên cơ hữu so với nhu cầu Thiểu Đủ Thừa Câu 7: Thực trạng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề tại nhà trường trong phạm vi quản lý của Ông/ Bà hoặc đang phối hợp công tác như thế nào? S T T Cơ sở vật chất và trang thiết bị Mức độ đầy đủ Mức độ mới Mức độ hiện đại Thiếu Tương đối đủ Đầy đủ Cũ Tương đối mới Mới Lạc hậu Tương đối hiện Hiện đại 96 đại 1 Phòng học lý thuyết 2 Xưởng thực hành 3 Thư viện, sách, giáo trình, tài liệu khác 4 Các phương tiện và đồ dung dạy học trên lớp 5 Các thiết bị thực hành Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của Ông/Bà! 97 Phụ lục 5 PHIẾU XIN Ý KIẾN DOANH NGHIỆP Về sự liên kết giữa Doanh nghiệp với cơ sở dạy nghề Xin quý Ông/ Bà đánh giá thực trạng đội ngũ lao động trong doanh nghiệp thuộc phạm vi quản lý của Ông/ Bà; mối liên kết giữa Doanh nghiệp với trường Cao đẳng nghề tp HCM trong đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng nghề và trung cấp nghề. Ông/ Bà vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào những ô phù hợp hoặc viết thêm ý kiến riêng của Ông/ Bà vào những chỗ trống () Xin trân trọng cám ơn Ông/Bà! Câu 1: Thông tin về doanh nghiệp Tên doanh nghiệp: ................................................................................................................. Điện thoại: ......................................................... email: ........................................................ Website: ................................................................................................................................ Địa chỉ: .................................................................................................................................. Loại hình doanh nghiệp:  Nhà nước  Trách nhiệm hữu hạn  Có vốn đầu tư nước ngoài  Tư nhân  Cổ phần  Khác ( xin nêu rõ): ....................... Ngành nghề sản xuất kinh doanh ........................................................................................... Câu 2: Xin Ông/ Bà cho biết thực trạng mức độ và hiệu quả quan hệ giữa trường cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp nơi ông bà đang công tác. 1 - Không hiệu quả; 2 - Hiệu quả thấp; 3 - Hiệu quả; 4 - Rất hiệu quả 98 STT Các nội dung và hình thức quan hệ Mức độ quan hệ Hiệu quả liên kết Chưa có Đôi khi Thường xuyên 1 2 3 4 1 Trao đổi cung cấp thông tin về đào tạo của trường và nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp 2 Kí hợp đồng đào tạo, bồi dưỡng cho lao động hiện có của doanh nghiệp 3 Kí hợp đồng cung ứng lao động cho DN 4 Kí hợp đồng liên kết đào tạo thực hành tại DN 5 DN tạo điều kiện và địa điểm cho sinh viên thực tập tại xí nghiệp 6 DN hỗ trợ cơ sở vật chất trang thiết bị mới cho nhà trường 7 DN hỗ trợ học bổng cho sinh viên học tập tại trường 8 Hợp tác giữa nhà nhà trường và doanh nghiệp trong nghiên cứu khoa học (cùng làm hoặc tài trợ) 9 DN tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp tại trường cao đẳng nghề Tp HCM vào làm tại DN 10 Phản hồi từ doanh nghiệp tới trường cao đẳng nghề Tp HCM về năng lực chuyên môn, phẩm chất của đội ngũ lao động trình độ cao đẳng, trung cấp đang làm việc tại DN 99 11 Phản hồi từ doanh nghiệp tới trường cao đẳng nghề Tp HCM về những đề xuất, kiến nghị điều chỉnh chương trình đào tạo. 12 DN và nhà trường tổ chức hội nghị việc làm 13 Liên kết với trường cao đẳng nghề Tp HCM đào tạo thực hành tại doanh nghiệp 14 Phối hợp với trường cao đẳng nghề Tp HCM trong đào tạo, chuyển giao công nghệ cho các giáo viên của nhà trường 15 Các hoạt động phối hợp khác ( nếu có xin ghi cụ thể) ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ Câu 3: Nếu doanh nghiệp nơi Ông/Bà đang công tác có mối quan hệ với trường cao đẳng nghề Tp HCM như đã nêu trong câu 2, xin Ông/ Bà cho biết việc thực hiện mối quan hệ này như thế nào?  Thông qua trung tâm tư vấn giới thiệu việc làm  Thông qua một cơ quan điều phối chung hoặc hiệp hội nghề nghiệp  Trường cao đẳng nghề Tp HCM chủ động quan hệ  Doanh nghiệp chủ động quan hệ Cách khác (xin nêu cụ thể): ...................................................................................... .................................................................................................................................. 100 Câu 4: Phương thức tuyển dụng hiện nay của doanh nghiệp được thực hiện như thế nào?  Đăng trên báo, các phương tiện thông tin đại chúng  Thông qua các trung tâm giới thiệu việc làm  Thông qua các cơ sở dạy nghề  Thông qua các cơ quan quản lí lao động của nhà nước (sở lao động) Cách khác (xin nêu cụ thể): ...................................................................................... .................................................................................................................................. Câu 5: Doanh nghiệp của Ông/Bà có bộ phận phụ trách đào tạo bồi dưỡng tay nghề cho công nhân không?  Có  Không Nếu có, hình thức tổ chức và quản lí như thế nào?  Tổ chức theo khóa tập trung, hội thảo chuyên đề tại doanh nghiệp  Gửi đến các cơ sở đào tạo nghề để bồi dưỡng theo đặt hàng của doanh nghiệp Câu 6: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến về thực trạng số lượng lao động đang làm việc tại doanh nghiệp trong phạm vi quản lí của Ông/Bà STT Các lĩnh vực nghề có lực lượng lao động trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề Thực trạng về số lượng Thiếu Đủ Thừa 1 Nghề thuộc lĩnh vực công nghệ kĩ thuật cơ khí Cao đẳng nghề Trung cấp nghề 2 Nghề thuộc lĩnh vực công nghệ kĩ thuật điện tử Cao đẳng nghề Trung cấp nghề 101 Câu 7: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến về khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của lao động trường cao đẳng nghề Tp HCM đang làm việc tại doanh nghiệp nơi Ông/ Bà đang công tác so với yêu cầu sản xuất kinh doanh. STT Chất lượng nhân lực trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề Chất lượng đào tạo so với yêu cầu của doanh nghiệp Yếu - Kém Trung bình Khá Tốt 1 Về kiến thức: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 2 Về kỹ năng, tay nghề: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề 3 Về thái độ, tác phong: - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của Ông/Bà! 102 Phụ lục 6 PHIẾU KHẢO NGHIỆM, LẤY Ý KIẾN CHUYÊN GIA Về tính khoa học và thực tiễn của các kết quả khảo sát Kính gửi Ông/ Bà: ............................................................................................................. Kính mong Ông/ Bà cho ý kiến về kết quả khảo sát sự liên kết giữa trường cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp theo 2 tiêu chí là tính khoa học và tính thực tiễn. Ông/ Bà vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào những ô phù hợp hoặc viết thêm ý kiến riêng của Ông/Bà vào những chỗ trống () 1 – Không rõ; 2 – Không có tính khoa học, thực tiễn; 3 – Ít có tính khoa học thực tiễn; 4 – Tương đối có tính khoa học và thực tiễn; 5 –Có tính khoa học và thực tiễn cao STT Nội dung khảo sát Tính khoa học Tính thực tiễn 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Về việc cung cấp thông tin giữa trường Cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp 2 Về việc tuyển sinh và giải quyết việc làm cho sinh viên 3 Về việc liên kết xây 103 dựng mục tiêu, chương trình đào tạo 4 về vấn đề liên kết đào tạo thực hành tại xí nghiệp cho sinh viên 5 về việc liên kết, hỗ trợ giáo viên, sinh viên và nhà trường trong đào tạo nghề 6 Đánh giá của doanh nghiệp, cán bộ quản lý và giáo viên về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo nghề điện tử công nghiệp và cắt gọt kim loại so với yêu cầu của doanh nghiệp sử dụng lao động 7 Hiệu quả mối liên kết Ông/Bà có thể chỉnh sửa trực tiếp nội dung các biện pháp trên tài liệu gửi kèm phiếu. (Xin đính kèm kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng và một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp của người nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề) Xin chân thành cám ơn sự giúp đỡ của quý Ông / Bà. 104 Phụ lục 7 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Ý KIẾN CHUYÊN GIA Về tính cấp thiết, logic và khả thi của các giải pháp liên kết đào tạo Kính gửi Thầy/Cô: ................................................................................................................. Kính mong Thầy/ Cô cho ý kiến về các giải pháp trong liên kết đào tạo nghề giữa trường Cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo 3 tiêu chí: tính logic, tính cấp thiết, tính khả thi. Thầy/ Cô vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào những ô phù hợp hoặc viết thêm ý kiến riêng của Thầy/ Cô vào những chỗ trống () 1 – Không rõ; 2 – Không có tính cấp thiết, logic và khả thi; 3 – Tương đối có tính cấp thiết, logic và khả thi; 4 – Hoàn toàn có tính cấp thiết, logic và khả thi STT Nội dung các biện pháp Tính logic Tính cấp thiết Tính khả thi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Xây dựng nội dung chương trình đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 2 Phát triển giáo viên 3 Xây dựng cơ sở vật chất 4 Chủ trương chính sách của nhà trường 5 Tăng cường công tác quản 105 lí 6 Đánh giá 7 Phát triển hệ thống thông tin Ngoài những biện pháp nêu trên, Thầy/Cô thấy cần bổ sung thêm những biện pháp nào? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thầy/ Cô có thể chỉnh sửa trực tiếp nội dung các biện pháp trên tài liệu gửi kèm phiếu. ( Xin đính kèm kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng và một số giải pháp liên kết đào tạo nghề giữa trường cao đẳng nghề Tp HCM với doanh nghiệp của người nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề) Xin chân thành cám ơn sự giúp đỡ của quý Thầy/Cô