Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên (nghiên cứu trường hợp tại trường Đại Học Khoa Học, Đại Học Thái Nguyên

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Ninh Giảng viên hướng dẫn: Trần Thị Hồng Lí do chọn đề tài NCKH là một hoạt động rất quan trọng đối với mỗi quốc gia, mỗi dân tộc. Đối với sinh viên, NCKH có tác động rất lớn đến sự phát triển tư duy sáng tạo, phát triển các kỹ năng và hoàn thiện bản thân Trường ĐHKH là trường có nhiều phong trào, hoạt động NCKH. Song hoạt động này vẫn chưa thực sự thu hút được sự tham gia của sinh viên và chất lượng còn chưa cao Mục tiêu nghiên cứu Thông qua đề tài, tác giả mô tả thực trạng hoạt động NCKH của sinh viên Trường ĐHKH, Đại học Thái Nguyên để đưa ra những giải pháp thiết thực cho hoạt động này Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ cơ sở lý luận của đề tài Tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKH của sinh viên trường ĐHKH, Đại học Thái Nguyên Chỉ ra nguyên nhân Đề xuất những giải pháp, khuyến nghị ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Thực trạng hoạt động NCKH của sinh viên trường ĐHKH, Đại học Thái Nguyên Sinh viên chính quy khóa 6,7,8,9 của trường Đại học Khoa học KHÁCH THỂ THỰC HIỆN PHẠM VI NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀN NGHIÊN CỨU Hoạt động NCKH của sinh viên trường ĐHKH hiện nay như thế nào? Để nâng cao chất lượng hoạt động NCKH của sinh viên Trường ĐHKH cần những giải pháp nào? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Kết cấu của đề tài Cơ sở lý luận Chương 2. Thực trạng hoạt động NCKH của sinh viên trường ĐHKH 2.1. Tình hình chung về hoạt động NCKH Từ năm 2006-2010 hoạt động NCKH của trường có nhiều điểm nổi bật Số đề tài NCKH cấp bộ, đề tài cấp cơ sở hay đề tài NCKHcủa sinh viên không ngừng tăng lên Công tác NCKH của Nhà trường còn gặp nhiều khó khăn 2.2. Tình hình hoạt động NCKH của sinh viên 2.2. TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHKH Số lượng đề tài NCKH của sinh viên từ 2006-2010 Biểu đồ số lượng đề tài và số lượng sinh viên tham gia NCKH giai đoạn 2006-2010 Về kết quả các đề tài NCKH của sinh viên Hầu hết các đề tài NCKH của sinh viên đều được đánh giá cao. Số đề tài NCKH của sinh viên đạt loại xuất sắc, loại tốt không ngừng tăng lên Nguyên nhân do những sinh viên tham gia NCKH của trường ĐHKH chủ yếu là những sinh có học lực từ khá, giỏi trở lên, có kiến thức nền tảng, có năng lực, nhiệt tình,… Bảng tổng kết kết quả của đề tài NCKH của sinh viên giai đoạn 2006-2010 Nhận thức của sinh viên về hoạt động NCKH Các hình thức tham gia NKCH của sinh viên Những yếu tố tác động tới chất lượng NCKHcủa sinh viên Các hình thức hỗ trợ, thu hút sinh viên tham gia NCKH Kinh phí: từ năm 2006-2010, mỗi đề tài NCKH sinh viên sẽ được hỗ trợ 550 000/đề tài. Từ năm 2011: 600.000/đề tài Trang thiết bị và phòng thí nghiệm Cộng điểm rèn luyện đối với sinh viên tham gia NCKH đạt loại khá trở lên Ưu tiên xét làm khóa luận tốt nghiệp đối với những sinh viên đạt loại khá trở lên Phần lớn các giảng viên có nhận thức đúng về vai trò của hoạt động NCKH của sinh viên Hầu hết các giảng viên đều cho rằng chất lượng hoạt động NCKH của sinh viên còn chưa cao. Nguyên nhân: Kinh phí đầu tư cho hoạt động NCKH của sinh viên Phần lớn sinh viên thiếu và yếu kỹ năng nghiên cứu, sinh viên còn chưa đầu tư thời gian để tham gia hoạt động NCKH Việc sử dụng các công trình NCKH của sinh viên Hầu hết các công trình NCKH chưa được chú trọng sử dụng Nguyên nhân: do hoạt động NCKH của sinh viên chỉ mang tính tập dược, sinh viên còn yếu và thiếu nhiều kỹ năng cần nên dẫn tới chất lượng nghiên cứu chưa cao, giá trị sử dụng thấp Nguyên nhân về phía nhà trường Trong công tác quản lý, tuy đã có một số văn bản hướng dẫn hoạt động NCKH của sinh viên nhưng còn mang tính rời rạc, chưa đầy đủ và chưa được phổ biến sâu rộng tới sinh viên Đối với công tác khen thưởng sinh viên tham gia NCKH tương đối hạn chế Cơ sở vật chất phục vụ NCKH còn yếu và thiếu Chính sách hỗ trợ tương đối ít Nguyên nhân về phía cán bộ, giảng viên hướng dẫn Về phía sinh viên Giải pháp đối với nhà trường 1. Tăng cường công tác quản lý đối với hoạt động NCKH của sinh viên Giải pháp đối với nhà trường 2. Phát triển nguồn lực phục vụ hoạt động NCKH Giải pháp đối với nhà trường 3. Kết hợp giữa hoạt động học tập và NCKH Giải pháp đối với cán bộ hướng dẫn Giải pháp đối với sinh viên Tích cực học tập, nâng cao hiểu biết, hoàn thiện các kỹ năng Nắm vững các kiến thức của các môn học, đặc biệt là môn phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu khoa học, phương pháp điều tra xã hội học Tích cực tham gia các hội thảo khoa học, các câu lạc bộ, hội nghiên cứu khoa học trẻ Xin chân thành cảm ơn sự quan tâm theo dõi của thầy cô và các bạn!