Luận văn, luan van Khoa Học Xã Hội

Người kể chuyện là “công cụ” không thể thiếu để thực hiện “chiến lược” truyền tải tư tưởng của tác giả hàm ẩn. Và để cho các nhân vật tự kể chuyện vừa mang tính chủ quan vừa mang tính logic trên sự quy chiếu của mối quan hệ xã hội. Sự thay đổi ngôi kể từ thứ nhất sang ngôi thứ ba, cũng như sự đan xen ngôi kể đã tạo cho câu chuyển đa thanh và n...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 1172 | Lượt tải: 1

Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng và có giá trị hết sức to lớn về mặt lí luận và thực tiễn. Nét nổi bật, đặc sắc nhất của tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa dân tộc với quốc tế, giai cấp với nhân loại, truyền thống với hiện đại trên cơ sở chủ nghĩa nhân văn. Văn hóa Hồ Chí Minh là văn hóa...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 1072 | Lượt tải: 0

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện D-ĐT nước ta, để thực hiện được mục tiêu chung của DPT, các nhà trường đều phải tích cực đổi mới Q D, phát huy tối đa sức mạnh của m i cá nhân, của tập thể cán b , V trong nhà trường, trong đó CBQ đóng vai trò nòng cốt để nâng cao chất lượng giáo dục, đ c biệt là chất lượng dạy học. Đối với các trường ...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 884 | Lượt tải: 0

Tăng cường sự quan tâm chỉ đạo sát sao hơn nữa của chi bộ Đảng, Ban Giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường đối với công tác GDĐĐ cho học sinh. - Thường xuyên đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức để giáo dục cho học sinh, nhằm thu hút người học tham gia học tập rèn luyện một cách tích cực. - V...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 914 | Lượt tải: 3

Thực hiện kiểm tra – đánh giá định kỳ và thường xuyên công tác GD NSVH của HSSV nhà trường, trong đó sử dụng các tiêu chí đánh giá NSVH của HSSV do Nhà trường ban hành. - Giao nhiệm vụ cụ thể cho phòng Công tác HSSV, Khoa, Đoàn TN, Hội SV, GVCN trong việc thực hiện kiểm tra – đánh giá định kỳ và thường xuyên việc thực hiện công tác GD NSVH cho...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 1098 | Lượt tải: 3

Chỉ đạo các sở, ngành nghiên cứu và dự báo ch nh xác về nhu cầu ĐTN của địa phương để có những ch nh sách hợp lý nhằm PT hệ thống ĐTN của tỉnh trong đó có Trường TCN Kon Tum. - Tăng cường nguồn kinh ph hàng năm cho các CSĐT trên địa bàn tỉnh nói chung và Trường TCN Kon Tum nói riêng để thực hiện tốt hoạt động PT CTĐT nghề, đáp ứng các yêu cầu ...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 985 | Lượt tải: 4

Xây dựng khối đại đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động trong tập thể CBQL, giáo viên của nhà trường. Động viên tối đa bộ máy tổ chức và nhân lực của trường trong việc vận dụng linh hoạt các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo; củng cố bộ máy tổ chức, hoàn thiện các cơ chế chính sách, nâng cao hiệu lực quản lý của CBQL các cấp trong nhà trườn...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 1025 | Lượt tải: 0

Qua khảo sát và phân tích thực trạng các nội dung QL HĐDH Âm nhạc tại trường CĐSP Gia Lai cho thấy: CBQL đã có sự nỗ lực QL HĐDH Âm nhạc trong nhà trường, nhưng vẫn còn tồn tại những bất cập. Từ đó, luận văn đã đề ra 7 biện pháp cơ bản sau: - Nâng cao nhận thức của SBQL, GV, HSSV về tầm quan trọng của HĐDH Âm nhạc - Tăng cường QL mục tiêu gi...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 1022 | Lượt tải: 0

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận văn đề xuất 7 biện pháp phát triển ĐNTTCM các trường tiểu học huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình nhằm phát huy mặt mạnh, khắc phục các điểm kém, bất cập về số lượng, cơ cấu và chất lượng, trở thành NNL có chất lượng thực sự trong trường tiểu học, làm tiền đề nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà ...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 845 | Lượt tải: 1

Trong chiều dài lịch sử dân tộc, Nho giáo đã ảnh hưởng đến Việt Nam trên nhiều mặt khác nhau. Đặc biệt là quan niệm của Nho giáo về đạo đức nói chung, về đạo đức của người cầm quyền nói riêng. Luồng tư tưởng ấy được các triều đại phong kiến Việt Nam sử dụng một cách chủ đạo trong kiến trúc thượng tầng xã hội đương thời. Ngày nay, xuất phát từ ...

26 trang | Chia sẻ: ngoctoan84 | Ngày: 23/04/2019 | Lượt xem: 927 | Lượt tải: 0