Luận án Năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay

0 Nhân tố khác: 0 0 0 0 0 0 0 0 4.12: Đánh giá công tác đào tạo ở nhà trường và bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện cho sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Chất lượng học viên sau khi tốt nghiệp ra trường 34 34,0 43 43,0 21 21,0 2 2,0 Chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện của đơn vị 60 60,0 28 28,0 9 9,0 3 3,0 Chất lượng thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện 45 45,0 38 38,0 12 12,0 5 5,0 Ý thức tham gia bồi dưỡng, rèn luyện của các đối tượng 51 51,0 32 32,0 11 11,0 6 6,0 Sự phối hợp giữa nhà trường và đơn vị trong công tác đào tạo, bồi dưỡng rèn luyện 57 57,0 23 23,0 15 15,0 5 5,0 4.13: Đánh giá thực tiễn huấn luyện ở các đơn vị trong Binh chủng Pháo binh Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Chất lượng thực hiện kế hoạch huấn luyện 67 67,0 17 17,0 12 12,0 4 4,0 Chất lượng tổ chức các hoạt động thi đua, hội thi, hội thao trong huấn luyện 54 54,0 21 21,0 19 19,0 6 6,0 Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng huấn luyện 45 45,0 34 34,0 17 17,0 4 4,0 4.14: Đánh giá các yếu tố cơ bản của môi trường huấn luyện ở các đơn vị trong Binh chủng Pháo binh Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Phát huy vai trò các tổ chức, lực lượng trong xây dựng môi trường huấn luyện 45 45 37 37,0 16 16,0 2 2,0 Chất lượng thực hiện dân chủ trong huấn luyện 55 55,0 32 32,0 11 11,0 2 2,0 Bảo đảm cơ sở vật chất phục vụ cho huấn luyện 32 32,0 41 41,0 22 22,0 5 5,0 4.15: Đánh giá nhân tố chủ quan của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Nhận thức, động cơ của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội đối với nhiệm vụ huấn luyện 52 52,0 34 34,0 12 12,0 2 2,0 Chất lượng tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện 35 35,0 38 38,0 21 21,0 6 6,0 Thái độ, trách nhiệm đối với nhiệm vụ huấn luyện 50 51,0 35 35,0 12 12,0 3 3,0 4.16: Đánh giá nguyên nhân chủ yếu của hạn chế về năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh hiện nay Phương án lựa chọn Sĩ quan chỉ huy Sĩ quan chính trị Tổng Số phiếu % Số phiếu % Chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo ở nhà trường, bồi dưỡng, rèn luyện ở đơn vị có thời điểm chưa phù hợp 51 51,0 38 38,0 89,0 Nội dung bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị chưa kịp thời cập nhật, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn huấn luyện 49 49,0 39 39,0 88,0 Sự phối hợp giữa đào tạo ở nhà trường với bồi dưỡng tại đơn vị chưa thường xuyên và hiệu quả 50 50,0 40 40,0 90,0 Nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong thực tiễn huấn luyện còn hạn chế 47 47,0 38 38,0 85,0 Môi trường huấn luyện ở đơn vị có mặt còn hạn chế 48 48,0 41 41,0 89,0 Sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò của năng lực huấn luyện 46 46,0 42 42,0 88,0 Tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong tự bồi dưỡng, tự rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội chưa cao 53 53,0 44 44,0 97,0 Nguyên nhân khác 2 2,0 1 1,0 3,0 * Nguyên nhân khác: Nhận thức, trách nhiệm của cán bộ lãnh đạo, chỉ huy cấp trên; ảnh hưởng môi trường kinh tế - xã hội. 4.17: Đánh giá về biện pháp nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh hiện nay Phương án lựa chọn Sĩ quan chỉ huy Sĩ quan chính trị Tổng Số phiếu % Số phiếu % Nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội hiện nay 52 52,0 42 42,0 94,0 Tăng cường bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở các đơn vị 53 53,0 41 41,0 94,0 Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và các đơn vị trong nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội 50 50,0 40 40,0 90,0 Các đơn vị trong Binh chủng Pháo binh tổ chức huấn luyện nghiêm túc, chặt chẽ, sát với thực tiễn chiến đấu 49 49,0 40 40,0 89,0 Thông qua hoạt động thi đua, hội thi, hội thao trong huấn luyện và diễn tập các cấp để rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội 47 47,0 41 41,0 88,0 Thông qua kiểm tra, đánh giá chất lượng huấn luyện để nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội 45 45,0 42 42,0 87,0 Phát huy vai trò của các tổ chức, lực lượng trong xây dựng môi trường huấn luyện 49 49,0 38 38,0 87,0 Phát huy tốt dân chủ trong đơn vị và trong huấn luyện 50 50,0 40 40,0 90,0 Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động huấn luyện 53 53,0 43 43,0 96,0 Thường xuyên nâng cao nhận thức, trách nhiệm, động cơ phấn đấu, rèn luyện đúng đắn cho sĩ quan chỉ huy cấp pháo binh cấp phân đội 52 52,0 42 42,0 94,0 Đề cao tính chủ động, sáng tạo trong tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội 51 51,0 42 42,0 93,0 Phát huy vai trò, trách nhiệm của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong huấn luyện và thực hiện nhiệm vụ của đơn vị 53 53,0 44 44,0 97,0 Giải pháp khác 3 3,0 1 1,0 4,0 * Giải pháp khác: quan tâm chế độ, chính sách; thực hiện tốt công tác kiểm tra giám sát 4.18. Tổng hợp chất lượng đối tượng sĩ quan cấp lữ đoàn và cơ quan tham mưu, chính trị được khảo sát ý kiến TT Nội dung Số phiếu % 1 Đối tượng sĩ quan: - Sĩ quan chỉ huy 54 54,0 - Sĩ quan chính trị 46 46,0 2 Trình độ học vấn: - Trình độ cao đẳng 0 - Trình độ đại học 94 94,0 - Trình độ sau đại học 6 6,0 3 Cấp bậc quân hàm - Cấp úy 8 8,0 - Thiếu tá, trung tá 69 69,0 - Thượng tá, đại tá 23 23,0 4 Thời gian phục vụ quân đội - Dưới 10 năm 12 12,0 - 11 - 20 năm 46 46,0 - 21 - 30 năm 26 26,0 - Trên 30 năm 16 16,0 5 Số lần tham gia diễn tập - 5 - 10 lần 7 7,0 - 11 - 15 lần 48 48,0 - Trên 15 lần 45 45,0 Phụ lục 5 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT - Đối tượng điều tra: Sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội. - Đơn vị: Lữ đoàn 45; Lữ đoàn 675; Lữ đoàn 204; Lữ đoàn 490; Lữ đoàn 96; Tiểu đoàn 97; Tiểu đoàn 371; Trung tâm huấn luyện - đào tạo Tiểu, Khẩu đội trưởng pháo binh. - Số phiếu điều tra: 250 phiếu. + Cán bộ Tiểu đoàn (d): 45 Phiếu. + Cán bộ Đại đội (c): 75 Phiếu. + Cán bộ Trung đội (b): 130 Phiếu. - Thời gian: Tháng 6/2023. 5.1. Nhận thức về mức độ quan trọng của năng lực huấn luyện đối với sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Phương án lựa chọn Cán bộ b Cán bộ c Cán bộ d % Tổng KS Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Rất quan trọng 76 58,46 52 69,33 34 75,56 64,8 Quan trọng 39 30,0 18 24,0 10 22,22 26,8 Bình thường 12 9,23 4 5,33 1 2,22 6,8 ít quan trọng 3 2,31 1 1.33 0 0,0 1,6 5.2. Nhận thức về vai trò của các nhân tố cấu thành năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Ít quan trọng Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Tri thức 195 78,0 47 18,8 8 3,2 0 0,0 Kỹ năng huấn luyện 193 77,2 33 13,2 23 9,2 1 0,4 Thái độ huấn luyện 175 70,0 40 16,0 30 12,0 5 2,0 Phương pháp huấn luyện 210 84,0 36 14,4 4 1.6 0 0,0 Tư chất huấn luyện 190 76,0 35 14,0 22 8,8 3 1,2 5.3. Kết quả tự đánh giá tri thức vận dụng vào huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Tri thức về chính trị, văn hóa, xã hội 39 15,6 145 58,0 55 22,0 11 4,4 Tri thức về quân sự chung 62 24,8 144 57,6 37 14,8 7 2,8 Tri thức chuyên ngành pháo binh + Bắn pháo + Trinh sát, Kế toán, Đo đạc + Binh khí + Thao tác + Công tác tham mưu, tác chiến pháo binh 72 28,8 148 59,2 22 8,8 8 3,2 61 24,4 142 56,8 33 13,2 14 5,6 79 31,6 136 54,4 30 12,0 5 2,0 63 25,2 130 52,0 48 19,2 9 3,6 43 17,2 128 51,2 63 25,2 16 6,4 Tri thức thực tiễn 58 23,2 105 42,0 57 22,8 30 12,0 Khả năng tin học, ngoại ngữ 22 8,8 67 26,8 108 43,2 53 21,2 5.4. Kết quả tự đánh giá về kỹ năng huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Kỹ năng xây dựng kế hoạch huấn luyện 90 36,0 105 42,0 55 22,0 0 0,0 Kỹ năng chuẩn bị giáo án huấn luyện 71 28,4 112 44,8 67 26,8 0 0,0 Kỹ năng chuẩn bị vật chất bảo đảm huấn luyện 90 36,0 114 45,6 46 18,4 0 0,0 Kỹ năng tổ chức, điều hành huấn luyện 86 34,4 110 44,0 54 21,6 0 0,0 Kỹ năng sử dụng phương tiện huấn luyện 69 27,6 108 43,2 73 29,2 0 0,0 Kỹ năng xử trí tình huống trong huấn luyện 78 31,2 105 42,0 67 26,8 0 0,0 Kỹ năng quản lý, chỉ huy bộ đội trong huấn luyện 83 33,2 103 41,2 64 25,6 0 0,0 5.5. Kết quả tự đánh giá thái độ khi huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Biểu hiện về lời nói, cử chỉ, hành động khi nhận nhiệm vụ huấn luyện 148 59,2 79 31,6 23 9,2 0 0,0 Tính tích cực, chủ động trong huấn luyện 182 72,8 37 14,8 31 12,4 0 0,0 Mô phạm, gương mẫu trong huấn luyện 195 78,0 38 15,2 23 9,2 4 1,6 Tinh thần, trách nhiệm, khắc phục khó khăn trong huấn luyện 186 74,4 42 16,8 20 8,0 2 0,8 Động viên, theo dõi giúp đỡ cấp dưới trong huấn luyện 178 71,2 44 17,6 25 10,0 3 1,2 5.6. Kết quả tự đánh giá phương pháp huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng huấn luyện 68 27,2 130 52,0 48 19,2 4 1,6 Sử dụng phương pháp phù hợp với nội dung huấn luyện chuyên ngành 72 28,8 140 56,0 38 15,2 0 0,0 Kết hợp nhiều phương pháp trong huấn luyện 95 38,0 115 46,0 40 16,0 0 0,0 Định hướng, gợi mở lấy người học làm trung tâm 89 35,6 103 41,2 51 20,4 7 2,8 Kết hợp sử dụng công nghệ thông tin trong huấn luyện 38 15,2 122 48,8 48 19,2 42 17,2 Nắm thông tin ngược trong huấn luyện để điều chỉnh phương pháp 92 36,8 109 43,6 46 18,4 3 1,2 5.7. Kết quả tự đánh giá tư chất huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Sức khỏe tham gia huấn luyện 112 44,8 89 35,6 41 16,4 8 3,2 Những phẩm chất về trí nhớ, trí tuệ, ngôn ngữ huy động vào huấn luyện 113 45,2 71 28,4 59 23,6 7 2,8 Bản lĩnh, tâm lý khi huấn luyện 92 36,8 107 42,8 46 18,4 5 2,0 Quá trình tự rèn luyện nâng cao sức khỏe 65 26,0 109 43,6 54 21,6 22 8,8 5.8. Kết quả tự đánh giá mức độ năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Phương án lựa chọn Cán bộ b Cán bộ c Cán bộ d % Tổng KS Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Tốt 13 10,0 10 13,33 8 17,78 12,4 Khá 84 64,62 53 70,67 33 73,33 68,8 Trung bình 29 22,31 10 14,67 4 8,89 17,2 Yếu 4 3,07 1 1,33 0 0,0 1,6 5.9: Đánh giá chất lượng công tác bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện cho sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện 112 44,8 70 28,0 60 24,0 8 3,2 Chất lượng thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện 60 24,0 100 40,0 69 27,6 21 8,4 Sự phù hợp, tính cập nhật của nội dung bồi dưỡng, rèn luyện 88 35,2 96 38,4 49 19,6 17 6,8 Ý thức tham gia bồi dưỡng, rèn luyện của các đối tượng 76 30,4 107 42,8 52 20,8 15 6,0 Hiệu quả của hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện ở đơn vị 91 36,4 109 43,6 39 15,6 11 4,4 5.10: Đánh giá thực tiễn huấn luyện ở đơn vị đã công tác trong Binh chủng Pháo binh của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Chất lượng thực hiện kế hoạch huấn luyện 120 48,0 85 34,0 38 15,2 7 2,8 Chất lượng tổ chức các hoạt động thi đua, hội thi, hội thao trong huấn luyện 93 37,2 102 40,8 44 17,6 11 4,4 Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng huấn luyện 96 38,4 119 47,6 25 16,8 10 4,0 5.11: Đánh giá các yếu tố cơ bản của môi trường huấn luyện ở các đơn vị sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội đã công tác Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Phát huy vai trò các tổ chức, lực lượng trong xây dựng môi trường huấn luyện 120 48,0 85 34,0 37 14,8 8 3,2 Chất lượng thực hiện dân chủ trong huấn luyện 158 63,2 63 25,2 26 10,4 3 1,2 Bảo đảm cơ sở vật chất phục vụ cho huấn luyện 54 21,6 101 40,4 75 30,0 20 8,0 5.12: Đánh giá nguyên nhân chủ yếu của hạn chế về năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh hiện nay Nội dung Số phiếu % Chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo ở nhà trường, bồi dưỡng ở đơn vị có thời điểm chưa phù hợp 227 90,8 Nội dung bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị chưa kịp thời cập nhật, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn huấn luyện 212 84,8 Sự phối hợp giữa đào tạo ở nhà trường với bồi dưỡng tại đơn vị chưa thường xuyên và hiệu quả 229 91,6 Nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong thực tiễn huấn luyện còn hạn chế 208 83,2 Môi trường huấn luyện ở đơn vị có mặt còn hạn chế 232 92,8 Sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò của năng lực huấn luyện 196 78,4 Tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong tự bồi dưỡng, tự rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội chưa cao 216 86,4 Nguyên nhân khác 0 0 5.13: Đánh giá giải pháp nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh hiện nay Nội dung Số phiếu % Nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội và chất lượng bồi dưỡng, rèn luyện năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở các đơn vị trong Binh chủng Pháo binh 235 94,0 Thông qua thực tiễn huấn luyện để nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh 226 90,4 Xây dựng môi trường huấn luyện thuận lợi ở các đơn vị trong Binh chủng Pháo binh 237 94,8 Phát huy nhân tố chủ quan của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong nâng cao năng lực huấn luyện của họ 238 95,2 Giải pháp khác 9 3,6 * Giải pháp khác: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội; bảo đảm chính sách đối với quân nhân. 5.14. Tổng hợp chất lượng đối tượng sĩ quan cấp phân đội được khảo sát ý kiến TT Nội dung Số phiếu % 1 Đối tượng sĩ quan: - Sĩ quan chỉ huy cấp Tiểu đoàn 45 18,0 - Sĩ quan chỉ huy cấp Đại đội 75 30,0 - Sĩ quan chỉ huy cấp Trung đội 130 52,0 2 Trình độ học vấn: - Trình độ cao đẳng 0 0,00 - Trình độ đại học 245 98,0 - Trình độ sau đại học 05 2,0 3 Cấp bậc quân hàm - Thiếu úy, trung úy 81 32,4 - Thượng úy, đại úy 115 46,00 - Thiếu tá, trung tá 54 21,6 4 Thời gian phục vụ quân đội - 5 - 10 năm 94 37,6 - 11 - 15 năm 98 39,2 - Trên 15 năm 58 23,2 5 Tuổi đời - Từ 22- 25 61 24,4 - Từ 26- 30 78 31,2 - Từ 31- 35 52 20,8 - Từ 36- 40 38 15,2 - Trên 40 21 8,4 6 Tham gia diễn tập - 1 - 5 lần 38 15,2 - 6 - 10 lần 97 38,8 - Trên 10 lần 115 46,0 7 Nguyện vọng bản thân - Học tập nâng cao trình độ 245 98,0 - Chuyển loại cán bộ chính trị 57 22,8 - Chuyển đơn vị 31 12,4 - Chuyển ngành 5 2,0 Phụ lục 6 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT - Đối tượng điều tra: Hạ sĩ quan, binh sĩ pháo binh. - Đơn vị: Lữ đoàn 45; Lữ đoàn 675; Lữ đoàn 204; Lữ đoàn 490; Lữ đoàn 96; Tiểu đoàn 97; Tiểu đoàn 371; Trung tâm huấn luyện - đào tạo Tiểu, Khẩu đội trưởng pháo binh - Số phiếu điều tra: 250 phiếu. - Thời gian: tháng 6/2023. 6.1: Ý kiến về tri thức khi huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Số phiếu % Nắm chắc kiến thức chuyên ngành pháo binh 221 88,4 Nắm các kiến thức quân sự chung, kiến thức về binh chủng hợp thành 197 78,8 Thường xuyên liên hệ tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội trong nước, thế giới vào huấn luyện 177 70,8 Thường xuyên liên hệ thực tiễn đơn vị, kinh nghiệm chiến đấu vào nội dung huấn luyện 168 67,2 6.2: Ý kiến về kỹ năng huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Số phiếu % Chuẩn bị giáo án, vật chất huấn luyện đầy đủ 198 79,2 Huấn luyện theo đúng thời gian, địa điểm quy định 217 86,8 Sử dụng thành thạo vũ khí trang bị khi huấn luyện 201 80,4 Quản lý tốt quân số và duy trì kỷ luật trong huấn luyện 218 87,2 Nắm chắc trình độ của từng người trong huấn luyện 217 86,8 Xử lý tốt các tình huống xảy ra trong huấn luyện 196 78,4 6.3: Ý kiến về phương pháp huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Số phiếu % Sử dụng nhiều phương pháp huấn luyện khác nhau 193 77,2 Kết hợp tốt giữa nói và thực hành động tác mẫu 197 78,8 Truyền đạt nội dung dễ nghe, dễ hiểu 179 71,6 Thường xuyên phân nhóm để huấn luyện và luyện tập 208 83,2 Thường xuyên đặt câu hỏi hoặc đưa ra các tình huống để hạ sĩ quan, binh sĩ trả lời 182 72,8 Thường xuyên gắn nội dung huấn luyện với chức trách, nhiệm vụ của từng cán bộ, chiến sĩ trong đơn vị 216 86,4 6.4: Ý kiến về thái độ khi huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Số phiếu % Nhiệt tình, trách nhiệm khi huấn luyện 223 89,2 Gương mẫu trong lời nói và hành động 197 78,8 Thường xuyên quan tâm, động viên, giúp đỡ cán bộ, chiến sĩ trong huấn luyện 207 82,8 6.5: Ý kiến về tư chất huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị Nội dung Số phiếu % Tham gia huấn luyện đầy đủ theo kế hoạch 229 91,6 Tham gia diễn tập, hành quân, luyện tập cùng đơn vị 217 86,8 Thực hiện tốt các động tác mẫu và các tiêu chuẩn giáo trình chuyên ngành linh hoạt, sáng tạo 187 74,8 Không sử dụng tiếng địa phương, khẩu lệnh to, rõ, dễ nghe khi huấn luyện 192 76,8 Bình tĩnh, tự tin khi đứng trước tập thể 201 80,4 6.6: Ý kiến về một số yếu tố cơ bản của môi trường huấn luyện ở đơn vị đã công tác Nội dung Phương án lựa chọn Tốt Khá Trung bình Yếu Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Số phiếu % Mối quan hệ các tổ chức, lực lượng, giữa cán bộ chiến sĩ trong huấn luyện 155 62,0 52 20,8 31 12,4 12 4,8 Chất lượng thực hiện dân chủ trong huấn luyện 172 68,8 57 22,8 13 5,2 8 3,2 Công tác bảo đảm, cơ sở vật chất phục vụ cho huấn luyện 132 52,8 61 24,4 35 14,0 22 8,8 6.7: Ý kiến về một số nội dung cơ bản của thực tiễn huấn luyện ở đơn vị đã công tác Nội dung Số phiếu % Thực hiện nghiêm thời gian huấn luyện (Không cắt bớt thời gian huấn luyện để thực hiện nhiệm vụ khác) 228 91,2 Tổ chức huấn luyện dã ngoại, huấn luyện đêm đầy đủ 237 94,8 Thường xuyên tổ chức các hoạt động thi đua, hội thi, hội thao trong huấn luyện 207 82,8 Tổ chức hợp luyện, diễn tập các cấp nghiêm túc 238 95,2 Duy trì nghiêm chế độ kiểm tra huấn luyện tuần, tháng, quý 232 92,8 6.8: Ý kiến về công tác huấn luyện của đơn vị đang công tác Nội dung Số phiếu % Tốt 92 36,8 Khá 106 42,4 Trung bình 45 18,0 Yếu 7 2,8 6.9: Tổng hợp thông tin của đối tượng hạ sĩ quan, binh sĩ pháo binh được khảo sát TT Nội dung Số phiếu % 1 Đồng chí là hạ sĩ quan, binh sĩ năm - Thứ nhất 133 53,2 - Thứ hai 117 46,8 2 Chuyên ngành - Thuộc đài quan sát 92 36,8 - Thuộc trận địa bắn 110 44,0 - Thuộc sở chỉ huy 48 19,2 Phụ lục 7 PHIẾU PHỎNG VẤN CÁN BỘ LỮ ĐOÀN, TRỢ LÝ CƠ QUAN MỘT SỐ ĐƠN VỊ TRONG BINH CHỦNG PHÁO BINH 1. Địa điểm phỏng vấn: 2. Thời gian tiến hành: NỘI DUNG 1. Theo đồng chí sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội mới ra trường về đơn vị đồng chí công tác có phẩm chất, năng lực như thế nào? Đơn vị đồng chí căn cứ vào những tiêu chí nào để bổ nhiệm chức vụ ban đầu cho sĩ quan mới ra trường? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. Đồng chí đánh giá thế nào về sự phối hợp giữa nhà trường và đơn vị trong đào tạo sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội hiện nay? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3. Đồng chí nêu một vài ưu khuyết điểm chính trong quá trình huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ở đơn vị đồng chí hiện nay? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. Hiện nay, quá trình huấn luyện của một số sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh còn hạn chế. Theo đồng chí, nguyên nhân chính là gì? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. Đồng chí cho biết một số khó khăn trong công tác bảo đảm huấn luyện ở đơn vị? Đơn vị đồng chí đã có những giải pháp gì để khắc phục những hạn chế, khó khăn trong công tác bảo đảm cơ sở vật chất phục vụ huấn luyện? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6. Theo đồng chí để nâng cao chất lượng huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội hiện nay cần thực hiện tốt những biện pháp gì? Tên người tham gia phỏng vấn: Cấp bậc:Chức vụ: ............. Đơn vị công tác:.................... Câu trả lời: .................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Cảm ơn sự hợp tác của đồng chí Phụ lục 8 TỔNG HỢP NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ PHỎNG VẤN ĐỐI VỚI CÁN BỘ LỮ ĐOÀN, TRỢ LÝ CƠ QUAN MỘT SỐ ĐƠN VỊ TRONG BINH CHỦNG PHÁO BINH NỘI DUNG PHỎNG VẤN TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHỎNG VẤN - Phẩm chất, năng lực sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội mới ra trường. - Tiêu chí để bổ nhiệm chức vụ ban đầu cho sĩ quan mới ra trường. - Đa số sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội ra trường về các đơn vị trong Binh chủng công tác có phẩm chất tốt, năng lực khá, nhiệt tình trách nhiệm trong công tác. - Khi phân công sĩ quan đảm nhiệm chức vụ ban đầu là trung đội trưởng (chỉ huy đại đội, tiểu đoàn; hỏa lực... căn cứ: Kết quả học tập, rèn luyện; kết quả kiểm tra trình độ, năng lực của đơn vị; tố chất, khả năng của từng sĩ quan. - Sự phối hợp giữa nhà trường và đơn vị trong đào tạo sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội hiện nay. - Công tác phối hợp giữa nhà trường và đơn vị cơ bản đảm bảo tốt, điển hình như công tác bồi dưỡng, tập huấn cán bộ; trong hoạt động thực tập cuối khóa của học viên và đi thực tế chức vụ của đội ngũ cán bộ, giảng viên. - Ưu khuyết điểm chính trong quá trình huấn luyện của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội. - Ưu điểm: thực hiện nghiêm kế hoạch huấn luyện; vận dụng tốt các nguyên tác, phương châm, mối kết hợp khi huấn luyện; cơ bản hoàn thành tốt nhiệm vụ huấn luyện được giao. - Hạn chế: Có đồng chí bao quát trong huấn luyện còn hạn chế, chưa kết hợp tốt giữa huấn luyện và rèn luyện kỷ luật; công tác chuẩn bị huấn luyện có buổi chưa tốt; duy trì luyện tập, thực hiện xoay vòng đổi tập có thời điểm chưa tốt. - Nguyên nhân chính của hạn chế trong huấn luyện của một số sĩ quan chỉ huy cấp phân đội ở Binh chủng Pháo binh? - Nhận thức của một số cán bộ về nhiệm vụ huấn luyện chưa đầy đủ - Vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, người chỉ huy, chính ủy, chính trị viên ở một số đơn vị chưa được phát huy đầy đủ, biện pháp khắc phục khâu yếu, mặt yếu chưa hiệu quả - Tinh thần tự học, tự rèn của một số cán bộ chưa tốt, tính tiền phong gương mẫu chưa cao. - Có đồng chí cán bộ nắm chưa vững chức trách và nhiệm vụ được giao. - Duy trì thực hiện các chế độ huấn luyện có đơn vị chưa chặt chẽ; công tác kiểm tra còn thiếu tính tỉ mỷ, phương pháp kiểm tra chưa khoa học. - Một số khó khăn trong công tác bảo đảm huấn luyện ở đơn vị? - Những giải pháp cơ bản khắc phục những hạn chế, khó khăn trong công tác bảo đảm cơ sở vật chất phục vụ huấn luyện? - Khó khăn: Một số vũ khí trang bị cũ, xuống cấp, thiếu đồng bộ; Tài liệu còn thiếu; Hệ thống thao trường bãi tập bị thu hẹp; kinh phí bảo đảm huấn luyện hạn chế - Một số giải pháp khắc phục: Khuyến khích các sáng kiến cải tiến kỹ thuật, làm mô hình học cụ; củng cố, làm mới thao trường bãi tập; thực hiện các cuộc vận động giữ tốt dùng bền, an toàn tiết kiệm... - Một số giải pháp nâng cao năng lực huấn luyện của sĩ quan chỉ huy cấp phân đội hiện nay? - Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng tập huấn, bồi dưỡng cán bộ hàng năm. - Phát huy vai trò của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong tự học tập, rèn luyện. - Phát huy vai trò của các cấp trong duy trì nền nếp chế độ huấn luyện và kiểm tra đánh giá chất lượng huấn luyện. - Thực hiên tốt các hoạt động hội thi, hội thao. (Nguồn: Tổng hợp kết quả phỏng vấn đối với cán bộ lữ đoàn, trợ lý cơ quan Tháng 11/2023 - Tháng 01/2024) Phụ lục 9 CẤU TRÚC KHỐI LƯỢNG HỌC TẬP ĐÀO TẠO CHỈ HUY PHÁO BINH CẤP PHÂN ĐỘI HIỆN NAY STT Nội dung Tỷ lệ (%) 1 Kiến thức giáo dục đại cương 25,0 2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 75,0 2.1 Kiến thức cơ sở nhóm ngành và cơ sở ngành 18,5 2.2 Kiến thức ngành, chuyên ngành 48,0 2.3 Thực tập 2,1 2.4 Thi tốt nghiệp 6,4 Cộng 100 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Pháo binh, tháng 10 /2023) Phụ lục 10 TT Năm Tổ hợp môn Điểm Tuyển sinh Thí sinh nam Miền Nam Thí sinh nam Miền Bắc 1 2015 Toán. Vật lí. Hoá học 22.75 22.75 2 2016 A00 22 24 3 2017 A00; A01 20.25 24.25 4 2018 A00; A01 19.5 20.85 5 2019 A00; A01 17.25 20.35 6 2020 A00; A01 22.1 24.4 7 2021 A00; A01 24.00 24.60 8 2022 A00; A01 21.9 22.6 9 2023 A00; A01 22.3 22.75 Quân bình điểm các năm 21.34 22.95 ĐIỂM CHUẨN TRƯỜNG SĨ QUAN PHÁO BINH (Từ năm 2015 -2023) (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Pháo binh tháng 11/2023) Phụ lục 11 KẾT QUẢ ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY PHÁO BINH CẤP PHÂN ĐỘI (Tốt nghiệp từ năm 2015 - 2023) TT Khóa Phân loại tốt nghiệp Loại Giỏi (%) Loại Khá (%) Loại TBK (%) Loại TB (%) 1 Khóa 53 (2011- 2015) 6,1 57,6 31,8 4,5 2 Khóa 54 (2012 - 2016) 5,4 84,8 8,7 1,1 3 Khóa 55 (2013 - 2017) 15,2 72,4 12,4 0,0 4 Khóa 56 (2014 - 2018) 7,3 72,8 15,0 4,9 5 Khóa 57 (2015 - 2019) 8,9 85,3 4,3 1,6 6 Khóa 58 (2016 - 2020) 3,4 94,3 2,3 0,0 7 Khóa 59 (2017 - 2021) 2,61 88,24 9,15 0,0 8 Khóa 60 (2018 - 2022) 0,6 82,6 16,8 0,0 9 Khóa 61 (2019 - 2023) 1,3 79,2 19,5 0,0 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Pháo binh, tháng 10/2023) Phụ lục 12 KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY PHÁO BINH CẤP PHÂN ĐỘI ĐƯỢC ĐIỀU ĐỘNG VỀ CÁC ĐƠN VỊ TRONG BINH CHỦNG PHÁO BINH (Từ năm 2016 - 2023) NĂM PHÂN LOẠI TỐT NGHIỆP GHI CHÚ Giỏi (%) Khá (%) Trung bình (%) Yếu (%) 2016 15,79 84,21 0,00 Xếp loại chung cả kết quả học tập và rèn luyện 2017 34,78 60,87 4,35 2018 14,63 82,93 2,44 2019 16,95 81,36 1,69 2020 5,56 94,44 0,00 2021 7,69 92,31 0,00 2022 3,45 93,10 3,45 2023 6,25 84,38 9,38 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Pháo binh, tháng 10/2023) Phụ lục 13 TỔNG HỢP KẾT QUẢ TẬP HUẤN CÁN BỘ HÀNG NĂM TT Năm Kết quả (%) Giỏi Khá Đạt Yếu 1 2016 17,8 74,7 7,5 0 2 2017 19,5 73,6 6,9 0 3 2018 16,9 75,4 7,7 0 4 2019 20,1 72,6 7,3 0 5 2020 21,5 74,5 4,0 0 6 2021 20,4 73,2 6,4 0 7 2022 19,7 75,8 4,5 0 8 2023 20,1 73,7 6,2 0 Tổng số (Nguồn: Binh chủng Pháo binh, tháng 02/2024) Phụ lục 14 QUAN ĐIỂM - NGUYÊN TẮC - MỐI KẾT HỢP TRONG HUẤN LUYỆN QUAN ĐIỂM 1- Phát huy quân sự dân chủ, động viên tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, chống áp đặt, dập khuôn, máy móc. 2- Lý luận liên hệ với thực tiễn, lý thuyết đi đôi với thực hành, lấy thực hành là chính. 3- Quá trình huấn luyện là quá trình truyền thụ kinh nghiệm chiến đấu và truyền thống tốt đẹp của quân đội ta cho người học. NGUYÊN TẮC 1- Cách mạng, khoa học, quần chúng. 2- Thiết thực, chất lượng, hiệu quả. 3- Sẵn sàng chiến đấu. 4- Tập trung thống nhất. 5- Hệ thống liên tục. 6- Thực sự thực tế. 7- Cấp trên dạy cấp dưới, chỉ huy dạy đơn vị. 8- Từ thấp đến cao. MỐI KẾT HỢP 1- Kết hợp huấn luyện với chiến đấu. 2- Kết hợp lý thuyết với thực hành. 3- Kết hợp chiến thuật với kỹ thuật. 4- Kết hợp cơ bản với ứng dụng. 5- Kết hợp học mới ôn cũ. 6- Kết hợp động tác với tư tưởng, tác phong. Trích: “Tổ chức và Phương pháp Huấn luyện chiến thuật” Bộ Tổng Tham Mưu - 1994 - CỤC QUÂN HUẤN - 2003