Bài dự thi dạy học theo chủ dề tích hợp dành cho giáo viên trung học

6) Dặn dò ( 1 phút): - Học thuộc bài - Làm bài tập: 12.1 đến 12.7/SBT - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS Cách thức kiểm tra, đánh giá: Thông qua các câu hỏi: - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? - Vật nổi vật chìm có lợi và có hại như thế nào cho môi trường? - Em đã thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nào? 8. Các sản phẩm của học sinh: - Hs tích cực thu dọn rác thải và vứt đúng nơi quy định. - Hs đã tham gia trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường và ở địa phương.

doc6 trang | Chia sẻ: tienthan23 | Ngày: 05/12/2015 | Lượt xem: 2100 | Lượt tải: 4download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Bài dự thi dạy học theo chủ dề tích hợp dành cho giáo viên trung học, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
PHÒNG GD&ĐT LẠNG GIANG TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ DỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC TÁC GIẢ: TỔ VẬT LÍ ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ Đào Mỹ, tháng 12 năm 2013 PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN Sở GD và Đào tạo Bắc Giang Phòng GD và ĐT huyện Lạng Giang Trường THCS Đào Mỹ Địa chỉ : Xã Đào Mỹ - Lạng Giang - Bắc Giang Điện thoại: 0240 3890510 1.Nhóm trưởng: Vũ Văn Định. Điện thoại: 0979 583 169. Email: vudinhlg@gmail.com 2.Thành viên: Đàm Thị Hà PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN 1. Tên dự án dạy học: SỰ NỔI 2. Mục tiêu dạy học: - Hs vận dụng được kiến thức môn Vật lí trước đó giải thích được vì sao vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. - Hs vận dụng được kiến thức môn Sinh học giải thích được tác dụng của sinh vật trong việc cải tạo môi trường và lây truyền bệnh tật. - Hs vận dụng được kiến thức môn Hóa học giải thích được vì sao hóa chất gây ô nhiễm môi trường; gây ra hiệu ứng nhà kính. - Hs vận dụng được kiến thức môn Địa lí giải thích được vì sao có các hiện tượng thời tiết cực đoan: Sóng thần, lũ lụt, hạn hán..... - Hs vận dụng được kiến thức thực tế giải thích được các hiện tượng môi trường và bảo vệ môi trường. 3. Đối tượng của dự án Thực hiện cho Hs khối 8 trong giờ học chính khóa. 4. Ý nghĩa của dự án - Thông qua dự án, Hs phát biểu được khi nào vật nổi vật chìm, lực đẩy Acsimettác dụng lên vật khi vật nổi; tác dụng của các vật nổi vật chìm đối với môi trường nước và môi trường không khí; biết vận dụng kiến thức các môn học giải thích mối liên hệ giữa sự nổi với môi trường, với các hiện tượng thời tiết cực đoan. - Thông qua dự án, Hs vận dụng kiến thức bài học đề ra được một số biện pháp cải tạo và bảo vệ môi trường. - Thông qua dự án, giáo dục Hs hình thành ý thức vệ sinh môi trường và bảo vệ môi trường. 5. Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, hình ảnh, video. 6. Hoạt động dạy học TIẾT 16: SỰ NỔI I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Phát biểu được điều kiện nổi của vật. - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng. 2- Kĩ năng: - Giải thích được hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống. 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và đoàn kết. - Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường. * Trọng tâm: - Phát biểu được điều kiện nổi của vật. - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng. - Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường II- CHUẨN BỊ: *Gv chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 khay sâu rộng để đựng nước, 1 hòn bi gỗ, 1 hòn bi thép, tranh H.12.1 và máy chiếu. * Hs: Đọc trước bài sự nổi III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Trî gióp cña thµy Ho¹t ®éng cña trß Bài tập: Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào những yếu tố nào sau đây? A. Trọng lượng riêng của chất lỏng và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ. B. Trọng lượng riêng của chất lỏng và của vật. C. Trọng lượng riêng và thể tích của vật. D. Trọng lượng của vật và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ. Gv nhận xét đánh giá. Hs lên bảng tái hiện trả lời. Hs khác nhận xét bổ sung 3) Tình huống học tập (3 phút): Gv mời Hs đọc tình huống trả lời tình huống 4) Bài mới : TRỢ GIÚP CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động1: Tìm hiểu khi nào vật nổi vật chìm (10 phút). Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1 theo màn hình Gv đặt tình huống như câu C2 theo màn hình Gv mời 3 Hs biểu diễn các véctơ lực lên vật trong 3 TH Gv mời Hs trả lời từng TH Khi nào vật nổi? Vật chìm? Vật lơ lửng? Hoạt động 2: Độ lớn của lực đẩy Acsimét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng (10 phút) Gv phát dụng cụ Gv yêu cầu các nhóm làm TN thả miếng gỗ vào chậu nước, quan sát và thảo luận C3, C4. Gv yêu cầu Hs dựa vào kết quả C3, C4 trả lời câu C5 Gv khẳng định: vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng P = FA= V.d * Khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng thì lực đẩy Ac si met có độ lớn xác định như thế nào? Hoạt động 3: Vận dụng ( 12 phút) Gv yêu cầu Hs làm câu C6 Gv hướng dẫn: P = d.V, FA= dl.V Gv mời Hs trình bầy Gv nhấn mạnh Gv giới thiệu hình ảnh loài sinh vật “Bèo” *Theo Sinh học: Bèo có tác dụng gì trong việc cải tao và bảo vệ môi trường? Gv cho Hs qua sát tranh *Theo Sinh học: Tại sao xác động vật chết, thối rữa lại gây ô nhiễm môi trường? *Theo Hóa học: Tại sao rác trôi nổi trên kênh, sông suối gây ô nhiễm môi trường? Gv giới thiệu tình huống “ Dầu tràn” *Theo Hóa học: Dầu tràn nổi trên mặt nước gây ra hậu quả như thế nào cho môi trường? Gv cho Hs quan sát hiện tượng dầu tràn và hậu quả của nó. Gv giới thiệu hoạt động sản xuất của con người thải khí thải ra môi trường. Gv giới thiệu hiện tượng “Hiệu ứng nhà kính” *Theo Địa lí: Hiệu ứng nhà kính gây ra hậu quả như thế nào cho môi trường và thời tiết? Gv cho học sinh quan sát video *Để bảo vệ môi trường do sự nổi, sự chìm gây ra em có những biện pháp gì? Gv giới thiệu một số biện pháp bảo vệ môi trường do “sự nổi” gây ra. Gv yêu cầu từng Hs làm câu C7, C8, C9 Gv hướng dẫn C8: dT < dTN Gv mời nhận xét, bổ sung Gv giới phần “ Có thể em chưa biết” I. ĐIỀU KIỆN DỂ VẬT NỔI, VẬT CHÌM Hs trả lời câu C1 Hs quan sát và trả lời theo các tình huống 3 Hs lên bảng hoàn thành Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung II - ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY ACSIMÉT KHI VẬT NỔI TRÊN MẶT THOÁNG CỦA CHẤT LỎNG Nhóm trưởng nhận dụng cụ Các nhóm làm TN và thảo luận câu C3và C4 ra bảng nhóm Hs trả lời câu C5 - B Hs lắng nghe có thể ghi chép Hs trả lời III. VẬN DỤNG. Hs làm câu C6 Hs lên trình bầy Hs có thể ghi chép Hs quan sát, lắng nghe Hs trả lời Hs quan sát Hs trả lời Hs trả lời Hs lắng nghe Hs trả lời Hs quan sát, lắng nghe Hs quan sát Hs quan sát, lắng nghe Hs trả lời Hs quan sát và hình thành ý thức bảo vệ môi trường. Hs đề ra một số giải pháp khắc phục. Hs quan sát hình thành hành động bảo vệ môi trường. Hs đứng tại chỗ trả lời từng yêu cầu C7, C8, C9 Hs khác lắng nghe, bổ sung Hs quan sát, lắng nghe 5) Củng cố ( 4 phút): - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? 6) Dặn dò ( 1 phút): - Học thuộc bài - Làm bài tập: 12.1 đến 12.7/SBT - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS Cách thức kiểm tra, đánh giá: Thông qua các câu hỏi: - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? - Vật nổi vật chìm có lợi và có hại như thế nào cho môi trường? - Em đã thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nào? 8. Các sản phẩm của học sinh: - Hs tích cực thu dọn rác thải và vứt đúng nơi quy định. - Hs đã tham gia trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường và ở địa phương.

Các file đính kèm theo tài liệu này:

  • docsu_noi_5352.doc
Luận văn liên quan