Luận văn, đồ án, đề tài, tiểu luận, luận án

Trí nhớ của học sinh lớp 2C trường tiểu học Lê Quý Đôn thành phố Huế có đặc điểm nhanh, khá chính xác nhưng không bền. Trẻ ghi nhớ tranh vẽ tốt hơn từ ngữ. Ở giai đoạn đầu của lứa tuổi tiểu học trí nhớ không chủ định vẫn còn chiếm ưu thế. Khi không dặn dò hay nhắc nhở nhiệm vụ ghi nhớ thì trẻ nhớ không chính xác và nhớ ít. Khi giáo viên đưa ra yêu ...

31 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 6837 | Lượt tải: 3

Xuyên suốt quá trình khảo sát cơ sở lí luận và thực trạng định Thực trang sử dụng phương tiện quảng cáo của người bán hàng tạp hóa ở chợ Đông Ba, TP Huế tôi nhận thấy rằng đa số người bán hàng tạp hóa đã nhận thức đúng đắn về mức độ quan trọng của các loại phương tiện quảng cáo, tuy nhiên nó chưa có sự thống nhất giữa các ý kiến . Về mặt nhận thức ...

32 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3205 | Lượt tải: 1

Mục Lục I. Câu chuyện về ông tổ tập đoàn Toyota II. Toyota là số 1 III. Ai lãnh đạo Toyota IV. Một số phong cách lãnh đạo tiêu biểu được áp dụng trong việc quản lý tổ chức trong công ty TMV nói riêng và tập đoàn Toyota nói chung 1. Mô hình lãnh đạo Toyota 2. Đưa khách hàng lên hàng đầu 3. MBWA - Phong cách điều hành mới 4. Nguyên tắc kaize...

28 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 5776 | Lượt tải: 3

Mở đầu Con người sinh ra và lớn lên đều sống trong một môi trường xã hội nhất định. Và gia đình gia đình là môi trường xã hội đầu tiên mà con người tham gia vào. Như vậy là gia đình có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển nhân cách sau này của trẻ. Một đứa trẻ , nếu được sống trong một gia đình yên ấm, hạnh phúc, mọi người yêu thương đùm bọc lẫn...

31 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 8428 | Lượt tải: 6

MỤC LỤC NỘI DUNG Phần I: Những vấn đề chung 02 I. Lí do chon đề tài 02 II. Đối tượng- khách thể- phạm vi nghiên cứu 03 III. Mục đích- nhiệm vụ nghiên cứu 04 IV. Phương pháp nghiên cứu 04 V. Giả thuyết nghiên cứu 04 VI. Kế hoạch nghiên cứu 05 Phần II: Nội dung chính 06 Chương I: Cơ sở lí luận 06 A. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 06 I. Lịc...

58 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3219 | Lượt tải: 2

Qua toàn bộ những nội dung nghiên cứu trong đề tài, có thể rút ra được một số kết luận sau đây : - Vấn đề kỹ năng sưphạm nói chung và kỹ năng giảiquyết tình huống sư phạm từ trước đến nay được nhiều tác giảquan tâm nghiên cứu ở nhiều góc độ khác nhau.Trong trường sư phạm, muốn đàotạo sinh viên trở thành những giáo viên tương lai có đầy đủ...

103 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 3315 | Lượt tải: 5

Từ những kết quả thu được khi thực hiện đề tài, chúng tôi đưa ra những khuyến nghị nhằm nâng cao và phát triển nhu cầu thành đạt cho thanh niên: Đối với thanh niên, khi thực hiện công việc cần có sự định hướng vươn tới thành tích ngay từ khi mới bắt đầu công việc. Cần phải biết chắt chiu hun đúc ngay từ những công việc nhỏ, vì thành công lớn cần b...

56 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 4434 | Lượt tải: 3

Mục lục I. Phần mở đầu. 1. Lý do chọn đề tài. 2. Đối tượng nghiên cứu. II. Tổng quan các nghiên cứu về thái độ học tập của sinh viên. 1. Nghiên cứu thái độ học tập ở nước ngoài. 2. Nghiên cứu thái độ học tập ở Việt Nam. III. Các khái niệm cơ bản 1. Hoạt động học tập của sinh viên 1.1. Đặc điểm tâm sinh lý của sinh viên. 1.2. Định nghĩa...

29 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 27859 | Lượt tải: 3

Phần I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I. Lí do chọn đề tài: Trong những năm gần đây, chỉ tính riêng ở nước ta đã xuất hiện rất nhiều vụ án lớn như ”Năm Cam”, “Khánh Trắng”, “Lã Thị Kim Oanh”, hay gần nhất là vụ cá độ bóng đá ”PMU 18” năm qua gây xôn xao dư luận, ảnh hưởng nghiêm trọng đến nền kinh tế, đời sống xã hội, nền chính trị, bộ máy chính quyền quố...

32 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 14414 | Lượt tải: 2

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. “Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan. ” Lứa tuổi mẫu giáo là một quãng đời có tầm quan trọng đặc biệt trong qúa trình phát triển chung của trẻ em. Đúng như L. N. Tonxtoi đã nhận định: “ Tất cả những cái gì mà đứa trẻ sẽ có sau này khi trở thành người lớn đều thu nhận được trong thời ...

23 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 01/04/2013 | Lượt xem: 60120 | Lượt tải: 3