Luận văn, đồ án, đề tài, tiểu luận, luận án

2. KIẾN NGHỊ 2.1. Kiến nghị hướng phát triển của đề tài  Triển khai ứng dụng rộng rãi kết quả của đề tài vào quá trình DH trong đào tạo giáo viên KTGĐ ở các cơ sở đào tạo trong nước.  Tiếp tục nghiên cứu chuyên sâu việc vận dụng lý thuyết HTTĐH vào DH các lĩnh vực chuyên môn khác nhau trong đào tạo đại học cũng như giáo dục nghề nghiệp, giá...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1564 | Lượt tải: 1

Trong giảng dạy ở nhà trường, dạy TPHĐNT phải được tiến hành đồng thời với việc hình thành kiến thức. Dạy TPHĐNT không phải như một nội dung riêng biệt, mà trang bị chúng phải diễn ra một cách tự nhiên, cùng với quá trình lĩnh hội kiến thức, kĩ năng. Kiến thức toán học cần được hình thành bằng cách sử dụng một số TPHĐNT. TPHĐNT cần được dạy thô...

233 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1307 | Lượt tải: 1

Luận án hoàn thành với mong muốn thông qua trang bị một số TPHĐNT làm phương tiện thuận lợi để HS vận dụng giải quyết các tình huống trong học giải tích, giúp HS lĩnh hội kiến thức giải tích và góp phần nâng cao hiệu quả học giải tích. Luận án thu được các kết quả chính bao gồm: 1. Hệ thống hóa các vấn đề về quá trình GQVĐ, dạy học GQVĐ, năng l...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1531 | Lượt tải: 0

Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi của giải pháp đã đề ra. Thực hiện theo nguyên tắc, PPDH, BPDH và quy trình dạy học mới, HS đã trở thành những chủ thể của quá trình học tập. Các em hiểu VB, có hứng thú với VB, được mở rộng hiểu biết, rèn luyện tư duy, rèn luyện kĩ năng diễn đạt, bước đầu có phương pháp tự học, tự đọc VBNL. Các em ...

220 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1618 | Lượt tải: 2

Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi của giải pháp đã đề ra. Thực hiện theo nguyên tắc, PPDH, BPDH và quy trình dạy học mới, HS đã trở thành những chủ thể của quá trình học tập. Các em hiểu VB, có hứng thú với VB, được mở rộng hiểu biết, rèn luyện tư duy, rèn luyện kĩ năng diễn đạt, bước đầu có phương pháp tự học, tự đọc VBNL. Các em ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 3666 | Lượt tải: 5

A. Kết quả của luận án Luận án đã đạt được những kết quả chính sau đây: 1. Luận án đã tổng quan được một số vấn đề nghiên cứu trên thế giới và ở Việt Nam về dạy học bốn phép tính với số tự nhiên. Phân tích cấu trúc nội dung dạy học bốn phép tính với số tự nhiên trong các chương trình Toán cấp Tiểu học ở Việt Nam qua các thời kì và của một số n...

182 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 5018 | Lượt tải: 4

Để đảm bảo hiệu quả dạy học bốn phép tính với số tự nhiên trong môn Toán cấp Tiểu học theo hướng phát triển năng lực tính toán, phù hợp với xu hướng đổi mới dạy học bộ môn Toán ở Tiểu học, tác giả luận án có một số kiến nghị đối với các nhà sư phạm và quản lí chỉ đạo giáo dục như sau: 1. Nâng cao nhận thức cho GV về dạy học bốn phép tính với số ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 2670 | Lượt tải: 7

KIẾN NGHỊ 1. Các nhà quản lý giáo dục có thể sử dụng nghiên cứu này vào các hoạt động tuyên truyền phi bạo lực trong chương trình giảng dạy tại các cơ sở giáo dục. 2. Các giảng viên các trường Đại học có thể sử dụng nghiên cứu này trong việc giảng dạy môn Văn để giúp các em có nhận thức về đấu tranh phi bạo lực, góp phần xây dựng một xã hội h...

22 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1590 | Lượt tải: 0

Chi ra những yếu tố của tư tương hiện sinh trong văn xuôi Việt Nam đương đại cũng như phương thức nghệ thuật tiêu biêu đê thê hiện tinh thân hiện sinh, luận án đa chi ra những khả dĩ và hạn chế của các nhà văn Việt Nam. Tuy nhiên, văn xuôi Việt Nam vẫn đang trên con đường đôi mới đê đi đến giới hạn triệt đê hơn nữa, sẽ con nhiều tác phâm mới ra...

168 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 5249 | Lượt tải: 6

Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn, nghiên cứu dự báo những nhân tố tác động đến đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế tri thức, có hệ thống giải pháp phù hợp, khả thi; kiên quyết, kiên trì đổi mới giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại, ưu tiên phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam. Đồng...

198 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 01/08/2018 | Lượt xem: 1997 | Lượt tải: 3