Luận văn, đồ án, đề tài, tiểu luận, luận án

 Tính khả thi của quy trình bồi dưỡng các từng kỹ năng DHTG đã đề xuất thông qua tự học có kiểm soát và dạy học Vi mô - Hiệu quả về sự phát triển các KN Từ những phân tích diễn biến quá trình TNSP vòng 2, các kết quả ĐG thực hiện từng KN của các tổ trên phiếu đánh giá qua kỹ thuật DHVM cho thấy rằng: Về thời gian bồi dưỡng: Đảm bảo theo kế hoạc...

24 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 480 | Lượt tải: 0

Giai đoạn (i): quá trình chuyển vận hạt phân tán thường diễn ra theo cơ chế khuếch tán, đối lưu và di cư. Trong khi đó, chuyển vận pha phân tán thường bằng tất cả các quá trình khuếch tán, đối lưu và hiện tượng đọng hạt lên bề mặt cũng diễn ra đồng thời. Tuy nhiên, quá trình đọng hạt là quá trình không mong muốn vì quá trình này sẽ gây ra kết tủ...

120 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 540 | Lượt tải: 1

Sở dĩ cần phải thực hiện bước biến nạp trở lại DNA plasmid vào trong tế bào vi khuẩn E. coli vì số lượng bản sao của plasmid tái tổ hợp này trong tế bào A. tumefaciens rất ít, không đủ để tiến hành các thí nghiệm kiểm tra sự có mặt của các cấu trúc gen đưa vào. Chỉ trong một số trường hợp, lượng DNA plasmid trong tế bào A. tumefaciens đủ để cắt...

143 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 590 | Lượt tải: 0

Về lý thuyết, hàm lƣợng protein tái tổ hợp có thể tăng khi số bản copy trong cây chủ tăng. Tuy nhiên, tăng số bản copy của gen chuyển bằng cách biến nạp cùng lúc nhiều bản copy không phải luôn đem lại kết quả tốt cho sản lƣợng protein tái tổ hợp bởi vì các thể biến nạp nhiều bản copy thƣờng có mức độ biểu hiện của gen thấp hoặc “gen câm” (Jorge...

147 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 567 | Lượt tải: 0

Trong nghiên cứu của chúng tôi, thời gian lây nhi m 15 phút cho tỷ lệ đƣơng t nh với thuốc thử X-gluc cao nhất, đạt 23,17% Hiệu quả chuyển gen giảm khi tiến hành lây nhi m trong 20 phút (14,05%), thời gian lây nhi m quá lâu có thể dẫn đến các yếu tố k ch th ch sinh trƣởng nội sinh trong phôi b giảm, ngoài ra quá trình này có thể làm tổn thƣơng ...

167 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 573 | Lượt tải: 0

Với SP của gen α - amylase D5-2 khi đƣợc thay toàn bộ các axit amin ở vùng H (168MpHVSP12LF14LA15LF17LF21LH22LV24L) bằng L chỉ trừ vị trí G ở tâm kỵ nƣớc đã làm hoạt tính amylase thu đƣợc chỉ đạt 35,9±3,7 U/ml với hàm lƣợng protein tiết tổng số đo đƣợc là 1797,77±21,2 µg/ml và tỷ lệ hoạt tính amylase trên hàm lƣợng protein tiết tổng số của enzy...

181 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 578 | Lượt tải: 1

SV tỏ ra chủ động học tập khi được cung cấp tài liệu về đánh giá NLKH theo quan điểm PISA. Những bài tập hoạt động nhóm, bài tập giao cho SV làm trên lớp và ở nhà đều được SV làm việc rất tích cực. Có nhiều SV đọc bài trước ở nhà và có những câu hỏi xây dựng bài học cho GgV. Những điều này đã chứng tỏ SV nhận thức được tầm quan trọng của kiểm t...

167 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 664 | Lượt tải: 1

Nếu từ những năm 30 - 40 của thế kỷ XX ở Việt Nam đã có những tác phẩm âm nhạc mới, đầu tiên với sự xuất hiện của những ca khúc của dòng Nhạc Cải cách, thì phải đến những năm 60 mới có những tác phẩm viết cho dàn nhạc giao hưởng ra đời. So với sự phát triển mấy trăm năm của lịch sử giao hưởng thế giới, nền âm nhạc giao hưởng Việt Nam cho đến ngày ...

171 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 474 | Lượt tải: 0

Kết quả nghiên cứu cho thấy, hàm lượng kẽm trong lá, thân và hạt của cây mù tạt thay đổi đáng kể khi trồng trên hai loại đất trên. Cụ thể, hàm lượng kẽm trong lá trồng trên đất không bón vôi là 205mg/kg khô, có bón vôi là 84mg/kg khô; hàm lượng kẽm trong thân đối với đất không bón vôi là 83mg/kg khô, trên đất bón vôi là 20mg/kg khô [19]. White ...

185 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 527 | Lượt tải: 1

Việc yêu cầu nắm vững tình hình học tập trên lớp đối với từng học sinh một cách kịp thời và chắc chắn là không dễ thực hiện trong điều kiện thực tế lớp tiểu học số lượng học sinh quá nhiều. Chúng ta chỉ có thể tìm cách làm thế nào để thực hiện tốt nhất yêu cầu trên trong điều kiện thực tế mà thôi. Các tác giả trong [24], đưa ra nhiều kinh nghiệ...

202 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 24/01/2022 | Lượt xem: 517 | Lượt tải: 1