Luận văn, đồ án, đề tài, tiểu luận, luận án

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Giáo dục phổ thông nhằm giáo dục cho học sinh phát triển toàn diện về “đức, trí, thể, mĩ ”, không những nâng cao hiểu biết về kiến thức văn hoá mà còn phát huy năng lực cảm thụ âm nhạc và những năng khiếu khác. Xuất phát từ yêu cầu của việc đổi mới phương pháp giảng dạy môn học đó là “ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ...

12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3127 | Lượt tải: 1

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngày nay,những ai học tiếng Anh đều hiểu rằng tiếng Anh đóng một vai trò quan trọng trong giao tiếp.Tiếng Anh được xem như là ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ.Mỗi người học đều có những mục đích,động cơ học tập riêng của mình.Từ khi Việt nam hội nhập với thế giới,do nhu cầu,rất nhiều người đã tìm đến môn tiếng Anh để học hỏi,ngh...

18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 10498 | Lượt tải: 1

PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài - Cùng với xu thế phát triển của thời đại, giáo dục phổ thông đã và đang được đổi mới mạnh mẽ theo bốn trụ cột của giáo dục thế kỉ XXI, mà thực chất là cách tiếp cận kĩ năng sống, đó là: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình và học để cùng chung sống. - Xuất phát từ đặc điểm của xã hội hiện nay, nê...

24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 17448 | Lượt tải: 3

To establish memorizing ability, in my opinion, the teachers should use more activities relate to vocabulary. In Warmer activity, for instance, the teachers can use Jumble words, Matching, Cross words, Kim’s game, Slap the board, What and where, Brainstorming, etc. Beside teaching vocabulary, in my opinion, the teachers should teach the especial s...

51 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3563 | Lượt tải: 5

MỤC LỤC Trang A.PHẦN MỞ ĐẦU    I.Lý do chọn đề tài . 2    II.Mục đích nghiên cứu 3    III.Nhiệm vụ nghiên cứu 3    IV.Đối tượng nghiên cứu . 4     V.Phương pháp nghiên cứu . 4 B.PHẦN NỘI DUNG Chương I. Cơ sở lý luận của dạy học tích cực trong hoá học Định nghĩa phương pháp dạy học tích cực  5-6II Những dấu hiệu đặc trưng của phương phá...

28 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 4476 | Lượt tải: 5

BÁO CÁO KẾT QUẢ TRIỀN KHAI PHONG TRÀO THI ĐUA "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận động" Mỗi thầy giáo, cô gíao là một tấm gương về đạo đức tự học và sáng tạo" I. Các phương thức triển khai phong trào 1. Quán triệt các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và h...

6 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 8130 | Lượt tải: 3

A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lời mở đầu Vật lý là môn khoa học tự nhiên, rất quan trọng trong thực tế, nó có ứng dụng vô cùng quan trọng trong các ngành kinh tế chủ chốt của các quốc gia, là cơ sở của các ngành công nghiệp như: chế tạo máy, điện, hạt nhân . Thông qua giáo dục trong nhà trường để các em có sự hiểu biết ban đầu về khoa học, vai trò của môn vật...

11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 10753 | Lượt tải: 2

Lý do chọn đề tài: Lần đầu tiên, văn bản thuyết minh được đưa vào chương trình Ngữ văn THCS. So với các loại văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận thì đây là một khái niệm mới mẻ với cả người dạy và người học. Tuy nhiên trong thực tế loại văn bản này ngày càng trở nên thông dụng, phổ biến, có phạm vi sử dụng rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực ...

11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3396 | Lượt tải: 0

A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết, cả một thế giới mới mở ra trước mắt các em. Tiểu học là bậc học nền tảng, dạy Tiếng Việt và tập viết Tiếng Việt là chúng ta đã trao cho các em chìa khóa để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụn...

24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 22217 | Lượt tải: 1

PHẦN MỞ ĐẦU Công nghệ thông tin ngày càng khẳng định được tính hữu dụng và sức mạnh trong mọi phương diện, mọi ngành nghề của cuộc sống, nhất là trong thời đại ngày nay. Với ngành giáo dục, công nghệ thông tin đã, đang và sẽ tạo nên những cuộc “cách mạng” trong công tác dạy - học. Công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp ...

28 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 06/02/2013 | Lượt xem: 3438 | Lượt tải: 2