Tiểu luận Những thành tựu và hạn chế của phép biện chứng trong nền triết học cổ điển ĐứcGiá trị lớn lao của triết học cổ điển Đức đó là xây dựng phép biện chứng với tư cách là lý luận phát triển, nhận thức luận và lôgích. Nếu phép biện chứng trong triết học cổ đại chủ yếu được nghiên cứu dự trên những kinh nghiệm;còn phép biện chứng trong các đời đại lịch sử tiếp theo về văn bản đã bị phương pháp tư duy siêu hình thay thế và c...
23 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 6100 | Lượt tải: 6
Đề tài Phép biện chứng duy tâm của Hêghen – Những giá trị và hạn chếTrong số các nhà triết học vĩ đại nhất, không thể không kể tới Hêghen -người đã cùng Phoiơbăc và các nhà triết học Đức đương thời khác tạo ra một trong những tiền đề lý luận cần thiết cho việc hình thành chủ nghĩa Mác. Không chỉ là đại biểu tiêu biểu của nền triết học cổ điển Đức, Hêghen đã đem lại cho triết học địa vị vốn có và sứ mệnh cao cả...
23 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 6544 | Lượt tải: 1
Tiểu luận Triết lý về quản lý nhân sự tại Trung Tâm Viễn Thông 4Qua nội dung phân tích trên, có thể khẳng định triết lý quản trị nhân sự thể hiện cái hồn, cái tâm huyết, cái ý chí cao cả của người lãnh đạo trong tổ chức. Triết lý quản trị nhân sự như kim chỉ nam dẫn đường giúp con người trở nên sống có lý tưởng, thăng hoa trong nghề nghiệp, tin tưởng cuộc s ống tốt đẹp và cố gắng gìn giữ, xây dựn g và t...
25 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 3254 | Lượt tải: 2
Phân tích nhân sinh quan Triết học phật giáo và liên hệ với bản thâna) Có sự yên ổn kinh tế hay có một số của cải đầy đủ được làm ra bằng nhữ ng phương tiện đúng đắn và trung thực. b) Chi tiêu một cách th oải mái số của cải ấy cho bản thân mình, cho gia đình, cho bạn bè và người thân t huộc, cũng như cho những việc đáng làm. c) Tránh được sự nợ nần. d) Sống m ột cuộc đời ngay thẳng trong s ạch không phạm ...
9 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 6198 | Lượt tải: 1
Kế thừa và phát triển tư tưởng Phật giáo trong quá trình đổi mới ở Việt NamPhật giáo chỉ thấy cá nhân con người mà không thấy xã hội con người, chỉ thấy con người nói chung mà không thấy c on người thuộc c ác giai cấp đối kháng nhau trong xã hội trước đây, không thừa nhận sự đấu tranh giai cấp trong xã hội. Do đó, không thấy được nguyên nhân xã hội đưa đến sự khổ ải của con người, không thấy được sự cần thiết phải ...
15 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 3209 | Lượt tải: 5
Lý luận học thuyết hình thái kinh tế -Xã hội của C.Mác và vận dụng của Đảng ta trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nayVới những điều kiện khách quan thuận lợi và những điều kiện, nhân tố chủ quan cho phép như trên và thành tựu hơn 25năm đổi mới đã chứng minh, dưới sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng và sự đồng thuận xã hội cao, nhân dân ta nhất định sẽ xây dựng thành công CNXH trên đất nước ta
59 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 5533 | Lượt tải: 1
Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS- Thời gian thực hiện trong năm học và thời gian bồi dưỡng hè hàng năm phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và cá nhân giáo viên. - Hình thức thực hiện tự học,học tập theo nhóm giáo viên, học tập từ xa, học tập trung chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc,hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ năngcho giáo viên.
7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 2687 | Lượt tải: 0
Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông, giáo dục thường xuyên8.Tổ chức thực hiện -Tổ chức hội nghị triển khai Quychế: Sở triển khai tới Phòng GD&ĐT,trường THPT, TTGDTX,trường sư phạm tỉnh; PhòngGD&ĐTtriển khai tới trường MN,TH,THCS; Trường triển khai tới GV. Các đồng chídựhộinghịhômnaycótrách nhiệmbáocáo Giám đốc kế hoạchtổ chứchộinghịtriển khaiquychếvàxâydựng kế hoạchthực hiện BDTXnămhọc này. -Chỉđạo...
8 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 2889 | Lượt tải: 0
Hướng dẫn thực hiện quy chế đối với chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non+Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; +Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,phổ thông và giáo dụcthường xuyên; +Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng1theo hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo; + Cáctài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của địa phương,củacácđềtà...
11 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 3255 | Lượt tải: 2
Tiểu luận Bài Vận dụng phép biện chứng duy vật trong quản trị nhân sự tại trường cao đẳng nghề Lila ma 2Tăng thêm chính sách hỗ trợ cho đời sống công nhân viên chức như ch ính sách hỗ trợ cho cá c g iáo viên đ i học tốt hơn Cần tạo sự ổn định về thu nhập cho nhân viên để họ yên tâm công tác. Tạo điều kiện hơn nữa cho nhân viên tăng thu nhập mở thêm các khóa ngắn hạn, Giảm sự chồng chéo trong hoạt động quản lý, quản t rị nhân sự của trường Nắ...
14 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 26/08/2014 | Lượt xem: 2872 | Lượt tải: 5
