Luận văn, đồ án, đề tài, tiểu luận, luận án

1. KẾT LUẬN Về cơ bản trong phần lý luận, luận án đã xây dựng được khung lý thuyết cho việc quản lý đào tạo TCCN theo tiếp cận TQM Khái quát Thực trạng chất lượng đào tạo, thực trạng quản lý đào tạo ở các trường TCCN khu vực miền ĐNB. Luận án đã xây dựng dược hệ thống quản lý đào tạo theo tiếp cận TQM; Đề xuất các giải pháp quản lý đào tạo th...

28 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1 | Lượt tải: 0

Trong xu thế hội nhập toàn cầu, từ những đòi hỏi của thực tiễn về chất lượng đào tạo, từ yêu cầu về hội nhập giáo dục đại học, cao đẳng khu vực và thế giới, nhiệm vụ đổi mới quản lý đào tạo nói chung, quản lý đào tạo ở các trường cao đẳng nói riêng đã thu hút được sự quan tâm mạnh mẽ của Đảng và Nhà nước. Đổi mới phương thức quản lý đào tạo the...

212 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0

Đại chúng hoá giáo dục và phương châm học tập suốt đời đòi hỏi các trường cao đẳng phải mở rộng cửa hơn và có cơ chế đào tạo linh hoạt hơn để thoả mãn nhu cầu học tập của mọi công dân bất cứ lúc nào họ có điều kiện đến trường tiếp tục học tập. Để thực hiện các nguyên lý này, quy trình quản lý đào tạo phải mềm dẻo và phong phú để các trường cao ...

28 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0

Nghiên cứu, vận dụng hệ thống các giải pháp như luận án đề xuất. Luận án nhấn mạnh một số khuyến nghị như sau: - Tuân thủ sự lãnh đạo của Tỉnh ủy, UBND Tỉnh; sự phối hợp với các sở, ban ngành, đoàn thể và UBND cấp huyện trong quá trình ĐT của nhà trường. Gắn bó chặt chẽ hoạt động GD-ĐT của nhà trường với các hoạt động chính trị - xã hội của địa p...

194 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận 1.1. Về mặt lý luận Luận án đã xây dựng được hệ thống các khái niệm công cụ về quản lý đào tạo, XKLĐ, bối cảnh hội nhập quốc tế và các tác động của nó; vận dụng mô hình CIPO của UNESCO trong quản lý đào tạo NLĐ Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài tại các doanh nghiệp có chức năng đào tạo và XKLĐ. Bên cạnh v...

29 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0

2. Khuyến nghị 2.1. Đối với các cơ quan quản lý nhà nước - XKLĐ là một chương trình tầm cỡ quốc gia, có nội dung rộng, phức tạp mang tính quốc tế, trong khi mà đội ngũ giáo viên tham gia hoạt động này lại không được đào tạo một cách bài bản, chuyên nghiệp. Vì vậy, cần phải có chương trình đào tạo và tổ chức thường xuyên các khóa đào tạo nâng c...

216 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 8 | Lượt tải: 0

2. Kiến nghị - Đối với các trường ĐHTT + Tổ chức cho cán bộ, giảng viên, sinh viên nhận thức đúng về vai trò, tầm quan trọng, quy luật khách quan của việc áp dụng TQM vào quản lý chất lượng đào tạo tại các trường. Mọi thành viên trong trường đều tham gia vào quá trình quản lý chất lượng đào tạo bằng cách xác định tốt nhiệm vụ, tự cải tiến, điề...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0

Kiểm tra khâu cuối cùng của quá trình hoạt động, kiểm tra chất lượng của sản phẩm ở khâu cuối không làm cho chiếc bánh to hơn. Hãy kiểm tra từng khâu của toàn bộ quá trình, tìm nguyên nhân và không ngừng cải tiến hệ thống mới thực sự đem lại chất lượng và mới làm ra chiếc bánh to hơn. Sai lỗi có thể xảy ra ở bất kỳ khâu nào của quá trình chứ kh...

103 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1 | Lượt tải: 0

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. KẾT LUẬN Kết luận về tính độc lập và tính kế thừa của luận án: Tổng quan các công trình nghiên cứu ở ngoài nước cũng như ở trong nước có liên quan đến đề tài luận án cho thấy: Các công trình nghiên cứu tập trung vào phát triển, quản lí đội ngũ GV được chú ý và có nhiều công trình. Hướng nghiên cứu độc lập về quản lí ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 4 | Lượt tải: 0

2. Khuyến nghị 2.1. Đôi vơi Bô giáo dục va Đao tao - Xây dựng các tiêu chí đánh giá hoặc Khung tham chiếu cho hoạt động đào tạo và quản lí đào tạo theo tín chỉ, xem đây là công cụ để đánh giá các trường đại học, làm cơ sở để các trường đại học từng bước hoàn thiện việc áp dụng đào tạo theo tín chỉ. - Có kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động đà...

226 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0