Cộng đồng chia sẻ luận văn, đồ án, tiểu luận, đề tài tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên
Từ kết quả thu được ở bảng 4.8 chúng tôi xây dựng đồ thị liên hệ giữa Ce/qe (trục tung) và Ce (trục hoành) để xác định đường đẳng nhiệt Langmuir trình bày trên hình 4.12a. Từ đó xác định được phương trình đường đẳng nhiệt Langmuir như (4.8). Tương tự xây dựng đồ thị liên hệ giữa ln(qe) và ln(Ce) để xác định đường đẳng nhiệt Freundlich như...
24 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 592 | Lượt tải: 0
Giá trị Ea cao hơn ΔH trong các dung dịch nghiên cứu chỉ ra rằng quá trình ăn mòn phải bao gồm phản ứng thoát khí (ở đây là phản ứng thoát hydro H2) và điều này liên quan đến việc giảm tổng thể tích khí thoát ra, tức là làm giảm quá trình hòa tan kim loại. Giá trị entropi hoạt hóa ΔS trong dung dịch axit không có ức chế là -58,3 J/mol.K, giá tr...
27 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 514 | Lượt tải: 0
Kết quả phân tích XRD (hình 3.22, 3.23) cho thấy khi xử lý nhiệt ở 100oC và 300oC, màng có cấu trúc vô định hình. Khi tăng nhiệt độ nung lên đến 450oC, đã xuất hiện các pic đặc trưng của SnO2 và Sb2O3. Ở nhiệt độ nung 600oC, ngoài pic đặc trưng của SnO2 còn xuất hiện các tinh thể của Fe2O3 và Fe3O4. Điều này chứng tỏ ngoài quá trình hình thành ...
29 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 529 | Lượt tải: 0
Chế tạo thành công ba loại xúc tác siêu axit dị thể là xúc tác cacbon hóa saccarozơ, xúc tác cacbon hóa tinh bột và xúc tác cacbon hóa xenlulozơ theo quá trình hai giai đoạn cacbon hóa không hoàn toàn tạo “bột đen” và sunfo hóa bột đen tạo xúc tác cacbon hóa, đi từ các nguyên liệu tái tạo tương ứng là saccarozơ, tinh bột và xenlulozơ. Quá trình...
28 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 506 | Lượt tải: 0
Nghiên cứu khả năng phản ứng HDC xử lý 17 chất dioxin/furan bằng lý thuyết và thực nghiệm cho thấy: về lý thuyết, bằng phần mềm Gaussian 09 đã xác định được hydrodeclo hóa xảy ra từng bước để tạo thành sản phẩm chứa ít nguyên tử clo hơn. Đối với nhóm dioxin, thứ tự ưu tiên xảy ra phản ứng HDC tại các nguyên tử clo đính với cacbon lần lượt ở cá...
27 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 584 | Lượt tải: 0
Phân tích bằng phần mềm DNAstar cho thấy trình tự amino a xít suy diễn của rmEglA dài 223 amino acid. Trong đó có 9 amino acid mang tính ba zơ mạnh (K, R), 19 amino acid mang tính a xít mạnh (D, E), 68 amino a xít kỵ nước (A, I, L, F, W, V) và 96 amino a xít phân cực (N, C, Q, S, T,Y). Enzyme rmEglA có khối lượng tính toán theo lý thuyết khoản...
27 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 536 | Lượt tải: 1
Các kết quả nghiên cứu khâu mạch quang hóa của các hệ khâu mạch quang trên cơ sở dầu hạt cây đen acrylat hóa với các HDDA, DGEDM và H4.12.2 cho thấy chuyển hóa nhóm acrylat cũng như phần gel, độ trương, các tính chất cơ lý của màng đóng rắn có thể sắp xếp theo thứ tự của hợp phần sử dụng: HDDA > H4.12.2 > DGEDM. Nghiên cứu ảnh hưởng của bản c...
28 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 649 | Lượt tải: 0
Phố 13C-NMR (DMSO-<7ó. 125 MHz) kết hợp với phổ DEPT cho thấy 16 tín hiệu của 16 carbon. Trong đó có bon carbon methine mang nối đôi của vòng benzene trong khoảng ôc 93,1-122,0; một carbon methoxyl duy nhất ở ôc 56,4 phù hợp với các tín hiệu trên phổ ^-NMR. Ngoài ra còn có tám carbon tứ cấp mang nối đôi và ba carbon carbonyl ở ôc 178,7; 169,0 và 16...
14 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 627 | Lượt tải: 0
Kiến nghị định hướng KGƯT sản xuất nông, lâm nghiệp theo các loại CQ: Nông nghiệp: KGƯT trồng cây hàng năm có 26 loại CQ, với 81.762 ha (chiếm 12,6% DTTN), gồm những CQ có địa hình vùng bãi bồi bằng phẳng, đất đai phù sa màu mỡ ven sông, suối, độ dốc địa hình nhỏ cần được ưu tiên cho trồng lúa nước và hoa màu (13, 18, 19, 28, 31, 36, 39, 41, 45...
27 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 608 | Lượt tải: 0
Theo Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 BCH TW khóa XI, số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Đảng ta đã chỉ đạo: “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện NL và phẩm chất ng...
24 trang | Chia sẻ: tueminh09 | Ngày: 25/01/2022 | Lượt xem: 782 | Lượt tải: 1
Copyright © 2024 Chia sẻ Thư viện luận văn, luận văn thạc sĩ, tài liệu, ebook hay tham khảo