• Luận án Nhân sinh quan phật giáo ở truyện cổ tích Việt NamLuận án Nhân sinh quan phật giáo ở truyện cổ tích Việt Nam

    Ở cuốn Đạo Phật đi vào cuộc đời [26], trong đó có đoạn viết: “Nhân sinh quan của con người có thể thay đổi, nhận thức sáng của con người có thể bị lu mờ nếu con người tự mãn một cách dễ dàng trong một ít chiêu đãi và thỏa mãn của xã hội, của tiện nghi vật chất. Và như vậy là si vọng thắng cuộc” [26, tr. 106]. Vì thế mà, si mê luôn đi kèm những ...

    pdf158 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 683 | Lượt tải: 2

  • Luận văn Lượng giá giá trị sinh thái rừng ngập mặn tại vườn quốc gia Xuân thủy, Nam ĐịnhLuận văn Lượng giá giá trị sinh thái rừng ngập mặn tại vườn quốc gia Xuân thủy, Nam Định

    Khai thác thủy sản thủ công được áp dụng chủ yếu trên các nhánh sông Vọp. Nguyên nhân cũng là do chi phí đầu tư tàu thuyền cao, ngoài ra mức nước ở đây còn phụ thuộc vào thủy triều lên, khi triều rút việc di chuyển của tàu thuyền sẽ gặp nhiều khó khăn. Tiềm năng về kinh tế biển là mục tiêu quan trọng đối với nhiệm vụ phát triển kinh tế của địa ...

    pdf88 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 828 | Lượt tải: 2

  • Luận văn Phân dạng phương trình và hệ phương trình đại sốLuận văn Phân dạng phương trình và hệ phương trình đại số

    Dạng 7. Chứng minh ít nhất một trong ba phương trình:ữi.T2 + bỵx + C1 = 0 (ữỊ 0), Ũ2X2 + Ò2X + C2 = 0 («2 7^ 0), (i:ịX2 + bịX2 + C3 = 0 («3 7^ 0) có nghiệm. Cách giải: Yêu cầu bài toán+> chứng minh: Al + A2 + A3 > 0. Ví dụ 1.9. Chứng minh ít nhất một trong ba phương trình sau có nghiệm. ax2 + 2bx + c = 0; bx2 + 2cx + a = 0; cx2 + 2ax + 6 = 0 tr...

    pdf75 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 539 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp giải phương trình bất phương trình chứa logarit và các bài toán liên quanPhương pháp giải phương trình bất phương trình chứa logarit và các bài toán liên quan

    1. Phương pháp chung Phương pháp điều kiện cằn và đủ thường tỏ ra khá hiệu quả cho bài toán: 1. Tìm điều kiện tham số đê bất phương trình ỉogarìt có nghiệm duy nhất. 2. Tim điều kiện tham số đê bất phương trình logarit có nghiệm hoặc nghiệm đúng với mọi X € D. 3. Tim điều kiện tham sắ dế hai bất phương trình tương đương. Khi đó ta thực hiện th...

    pdf78 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 595 | Lượt tải: 0

  • Luận văn Phương pháp tọa độ trong hình học không gianLuận văn Phương pháp tọa độ trong hình học không gian

    Bài toán 2.26. Cho góc tam diện vuông Oxyz. Điểm N cố định nằm trong góc tam diện mặt phẳng (P) qua N cắt các tia Ox, Oy, Oz tại A, B, C. Gọi khoảng cách từ N đến các mặt phẳng (OBC), (OCA), (OAB) là a, b, c. a) Tính OA, OB, OC để thể tích tứ diện OABC đạt giá trị nhỏ nhất. b) Tính OA, OB, OC để OA + OB + OC đạt giá trị nhỏ nhất. Lời giải: Ch...

    pdf56 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 657 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp tọa độ trong hình học tổ hợp và số họcPhương pháp tọa độ trong hình học tổ hợp và số học

    Gọi T là tập hợp hữu hạn các đỉnh của mạng lưới ô vuông. Xét một đường thẳng L tùy ý song song với một trong các trục tọa độ và cắt tập hợp T theo thứ tự tại các điểm >11, Ạỉ, >1.3,., Alt (thứ tự từ trái sang phải hoặc từ dưới lên trên). Nối .41 và >Ì2, >1.3 và Aa,. . Cũng làm như vậy với một đường thẳng L khác. Khi đó, ta được một họ các đoạn thẳ...

    pdf70 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 520 | Lượt tải: 0

  • Luận văn Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho học sinh THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầmLuận văn Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho học sinh THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm

    Trong SGK, HS được giới thiệu một số dạng phương trình và cách giải chúng. Tuy nhiên trong SGK chưa nêu cách giải các dạng đó dưới dạng một thuật giải. Do đó, sau khi dạy cho HS thuật giải, cần phải tổ chức cho HS thực hành trên những bài toán cụ thể nhằm giúp HS nắm vững phương pháp giải các dạng phương trình này. GV cũng cần chỉ rõ cho HS vấn...

    pdf86 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 713 | Lượt tải: 6

  • Luận văn Chỉnh lý biến động đất đai huyện Ninh sơn, tỉnh Ninh ThuậnLuận văn Chỉnh lý biến động đất đai huyện Ninh sơn, tỉnh Ninh Thuận

    - Công tác đo đạc, lập bản đồ địa chính có tọa độ dạng số và lập bộ sổ địa chính lưu trữ tại 3 cấp (tỉnh, huyện, xã) trên cơ sở tư liệu hồ sơ địa chính đã thành lập trước đây, đảm bảo cơ bản việc quản lý nhà nước về đất đai tại địa phương. - Trên địa bàn huyện đã xây dựng cơ sở dữ liệu đất đai được 04 xã trên phần mềm Vilis. Sau 6 tháng triển khai...

    pptxChia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 574 | Lượt tải: 0

  • Luận văn Sử dụng phương pháp hàm số để chứng minh bất đẳng thứcLuận văn Sử dụng phương pháp hàm số để chứng minh bất đẳng thức

    Trong chương này tác giả đã trình bày được các phương pháp cơ bản sử dụng hàm số để chứng minh bất đẳng thức như: - Sử dụng các tính chất của hàm số bậc nhất. - Sử dụng tính chất đơn điệu, cực trị của hàm số. - Sử dụng các tính chất, định lý của hàm số lồi, hàm số lõm. - Tác giả đã tổng hợp, sáng tác và hệ thống được một số bài tập để học sinh ...

    pdf64 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 565 | Lượt tải: 0

  • Luận văn Nghiên cứu và vận dụng phương pháp Cây kiến thức trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - LêninLuận văn Nghiên cứu và vận dụng phương pháp Cây kiến thức trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin

    Trong đào tạo theo HTTC, sở dĩ cần phải gây áp lực tự học, tự nghiên cứu cho SV vì những lý do sau đây: 2.1. Đáp ứng yêu cầu giảm giờ lên lớp, tăng giờ tự học, tự nghiên cứu của SV trong đào tạo theo HTTC Trong đào tạo theo HTTC, thông th¬ường giảng viên (GV) chỉ lên lớp 50%, thời gian còn lại dành cho các hoạt động độc lập (nh¬ư thí nghiệm, t...

    doc74 trang | Chia sẻ: anhthuong12 | Ngày: 26/09/2020 | Lượt xem: 650 | Lượt tải: 2