• Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

    LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Xuất phát từ vai trò môn toán ở trường tiểu học: Mục đích của quá trình dạy học ở bậc Tiểu học là nhằm cung cấp tới học sinh những kiến thức cơ bản, toàn thể về tự nhiên và xã hội. Nhằm giúp học sinh từng bước hình thành nhân cách, từ đó trang bị cho học sinh các phương pháp ban đầu về hoạt động nhận thức và hoạt động thực ...

    doc37 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 11256 | Lượt tải: 2

  • Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở Tiểu HọcSử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở Tiểu Học

    Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 7 1 Khái quát về sư phạm tương tác 7 1.1 Các tác nhân 7 1.1.1 Người học 7 1.1.2 Người dạy 8 1.1.3 Môi trường 9 1.2 Các thao tác 10 1.2.1 Phương pháp học 10 1.2.2 Phương pháp sư phạm 11 1.2.3 Ảnh hưởng của môi trường 12 1.3 Các nguyên lý 13 1.3.1 Người học - Người thợ 13 1.3.2 Người dạy - Người hướng ...

    doc74 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5908 | Lượt tải: 2

  • Đề tài Thực tập chuyên nganh quản lý giáo dụcĐề tài Thực tập chuyên nganh quản lý giáo dục

    Ba tuần thực tập tại phòng giáo dục và đào tạo Hữu Lũng đã để lại cho chúng em rất nhiều ấn tượng đẹp, và một điều không thể phủ nhận là chúng em đã có được những bài học đầu tiên về thực tế ngành nghề mà mình đã lựa chọn. Thời gian không đủ dài để chúng em có được cái nhìn đầy đủ nhất về công việc cũng như năng lực cần có của một cán bộ quản lý gá...

    doc33 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4898 | Lượt tải: 2

  • Một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1Một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1

    ĐẶT VẤN ĐỀ: Môn Toán có một vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách con người lao động. Nó cần cho mọi người và được ứng dụng rộng rãi trong đời sống. Qua học toán góp phần hình thành và giáo dục con người về nhiều mặt như rèn luyện phương pháp luận, phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, tính cầ...

    doc8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 7685 | Lượt tải: 6

  • Báo cáo Tổng kết chương trình kết nối mạng giáo dụcBáo cáo Tổng kết chương trình kết nối mạng giáo dục

    I. Mở đầu - hiện trạng II. Kết quả triển khai kết nối mạng giáo dục, đưa Internet đến trường học do Viettel tài trợ 1. Triết lý 2. Ký kết Bản ghi nhớ 3. Kết quả triển khai III. Ứng dụng CNTT trên mạng giáo dục IV. Đánh giá chung I. Mở đầu - hiện trạng Việt Nam bắt đầu mở kết nối Internet từ tháng 12/1997. Kế từ đó, Internet đã xâm nhập và ...

    doc12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2743 | Lượt tải: 0

  • Ấn Độ: Từ bán lẻ trí thức tiến lên đại học đẳng cấp quốc tếẤn Độ: Từ bán lẻ trí thức tiến lên đại học đẳng cấp quốc tế

    Ấn độ là một trong năm quốc gia lớn nhất thế giới xét về lãnh thổ, dân số, và thị phần. Hơn thế nữa, Ấn độ ngày nay còn là một nền kinh tế tăng trưởng nhanh nhất thế giới. Họ tập trung vào những ngành công nghệ kỹ thuật cao như công nghệ thông tin và công nghệ sinh học để đưa đất nước đến thịnh vượng một cách nhanh chóng. Dưới áp lực của Tổ chức Th...

    doc11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2451 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục bậc cao ở Việt Nam: Khủng hoảng và phản ứngGiáo dục bậc cao ở Việt Nam: Khủng hoảng và phản ứng

    1. Giới thiệu Đối với những vấn đề quốc tế quan trọng, quan điểm của người Mỹ thường bị chia rẽ một cách sâu sắc. Vào những năm sáu mươi, hàng triệu người Mỹ đã nhiệt tình ủng hộ cho cuộc chiến tranh ở Việt Nam. Trong số đó không chỉ là bao gồm những người không có học thức mà đáng tiếc là còn có cả một số giáo sư của Harvard và các trường đại học...

    doc24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2458 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy Ngữ văn lớp 10 ở trường THPT chuyên Lý Tự Trọng - Thành phố Cần ThơĐề tài Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy Ngữ văn lớp 10 ở trường THPT chuyên Lý Tự Trọng - Thành phố Cần Thơ

    MỤC LỤC Mở đầu 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 2 3. Mục đích nghiên cứu 7 4. Phạm vi nghiên cứu 7 5. Phương pháp nghiên cứu 7 6. Đóng góp mới của luận văn 9 7. Kết cấu luận văn 9 CHƯƠNG 1: LÝ THUYẾT VỀ DẠY HỌC HỢP TÁC 11 1.1. Quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm 11 1.1.1. Khái niệm dạy học lấy học sinh làm trung ...

    doc182 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 8278 | Lượt tải: 4

  • Đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tậtĐánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật

    Chương 1: Các quan điểm về đánh giá giáo dục trẻ khuyết tật. 1.1.Khái niệm đánh giá. 1.1.1. Lượng giá: 1.1.2. Đo lường: 1.1.3. Trắc nghiệm (Test) 1.1.4. Đánh giá 1.2. Mục đích đánh giá 1.2.1. Phát hiện học sinh khuyết tật. 1.2.2. Xác định trẻ có phải là khuyết tật hay không và thuộc dạng trẻ khuyết tật nào? 1.2.3. Xây dựng chương trình...

    doc39 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13677 | Lượt tải: 1

  • Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạyMột số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy

    I. Lí do chọn đề tài Hiện nay công nghệ thông tin đang phát triển rầm rộ, công nghệ thay đổi hàng ngày. Đất nước ta đang hoà nhập và phát triển cùng với sự phát triển của công nghệ thế giới. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Chính vì vậy bắt đầu từ năm học ...

    doc8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4116 | Lượt tải: 1