Luận văn, luan van Tổng Hợp

Đề tài luận án “Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chƣơng cho học sinh trung học phổ thông” là cả một chân trời tri thức vừa quen vừa lạ đối với nghiên cứu sinh. Khi đặt dấu chấm hết vào trang cuối cùng của luận án, tác giả luận án mới nhận ra rằng còn nhiều điều cần tiếp tục suy nghĩ, bổ khuyết th...

265 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1108 | Lượt tải: 1

Chứng minh : Trong chứng minh. chúng ta cần đến bổ đề sau : Bổ đề : Nếu (f. g) là một hệ các thương của mở rộng E thì: a) (αf, αg) là một hệ các thương của αE b) Có thể chọn được hai hệ các thương (f. g) và (f', g') của các hệ mở rộng E và Eγ sao cho : f' = f(γ ⊕γ) và g' = g(lR ⊕ γ) .

52 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 958 | Lượt tải: 0

II. NHỮNG KIẾN NGHỊ. 1. Giáo dục môi trường là nhiệm vụ của mỗi người giáo viên địa lí trong nhà trường phổ thông. Để hoàn thành nhiệm vụ đó, phải sử dụng các phương pháp giáo dục hợp lí, có hiệu quả nhằm phát huy tối đa khả năng của học sinh trong học tập và tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường. Điều đó, phụ thuộc trước tiên vào phương...

191 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1029 | Lượt tải: 0

Herstein đã chứng minh được : "Trong một vành không có nil-ideal bao giờ ta cũng có siêu tâm sẽ trùng với tâm tập của nó" và chúng ta cũng đã xây dựng được một lớp các vành nil mà siêu tâm thật sự khác với tâm tập. Bài toán xem như được giải quyết khá trọn vẹn . Tuy nhiên xoay quanh khái niệm siêu tâm , theo tôi vẫn còn một số cánh cửa bỏ ngỏ . ...

59 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1154 | Lượt tải: 0

Đối với bất kỳ một PI-đại số có đơn vị trên vành giao hoán có đơn vị thì lower nil radical, Levitzki nil radical và upper nil radical đều trùng nhau. Kết quả nói trên là khá tổng quát. Tuy nhiên vẫn còn những vấn đề không đơn giản cần tiếp tục giải quyết. Đó chẳng hạn là: 1.Nếu chúng ta xét các PI-đại số nhưng xem như các đại số không có đơn vị ...

66 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 892 | Lượt tải: 0

Từ những cơ sở nêu ra ở trên, chúng tôi xác định nội dung và phương pháp phát triển vốn Từ ngữ cho học sinh bậc Trung học cơ sở cần tập trung vào việc : Cung cấp vốn Từ ngữ cho học sinh. Để thực hiện được công việc này phải lựa chọn và phân bố vốn Từ ngữ cần cung cấp. Phương pháp lựa chọn là dựa vào chủ đề, chủ điểm, dựa vào gốc từ; dựa vào các...

81 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1974 | Lượt tải: 1

Nguyễn Trãi giáo dục con người về tinh thần rèn luyện nghị lực, ý chí để đạt được nhân cách cao quý. Điểm tiến bộ trong tư tưởng giáo dục của ông so với trước và sau thời đại ông là Nguyễn Trãi đã đưa vấn đề giáo dục lối sống hài hòa cân đối vào trong quan điểm giáo dục, thể hiện một sự trung dung tích cực. Giáo dục con người, ông mong muốn họ đ...

139 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1452 | Lượt tải: 3

Đối với việc dịch thơ Đường ở Việt Nam, luận văn đã hệ thống, lý giải, nêu bật và đề xuất những điểm sau : 1- Hệ thống lịch sử dịch thơ Đường ở Việt Nam từ khi chữ Nôm được sử dụng rộng rãi đến ngày nay trong bối cảnh chung của sự thiết lập và phát triển của nền văn học quốc âm, giúp cho việc tìm hiểu những diễn tiến của hoạt động dịch thuật, s...

194 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1185 | Lượt tải: 4

Chú ý rằng trong Krasnocelski [2] đã chứng minh rằng : nếu với mỗi f hầu tuần hoàn, phương trình (6) có ít nhất một nghiệm bị chặn trên R thì tất cả các phương trình thuần nhất (2) không có nghiệm khác không bị chặn trên R. Vậy điều kiện của định lý 2.1 là điều kiện cần và đủ để phương trình (6) giải được đơn trị, tức toán tử L từ C1Rn) vào C(Rn...

59 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1001 | Lượt tải: 0

Từ kết quả nghiên cứu cụ thể nêu ở các phần trên, đối chiếu với mục đích và mục tiêu nghiên cứu, người viết xin đề xuất mấy kết luận như sau: a) Những tư tưởng giáo dục của Khổng tử tuy rời rạc nhưng có thể kết lại thành một hệ thống tư tưởng nhất quán. Thí dụ: do quan điểm xây dựng xã hội dựa trên tam cương mà coi thường việc giáo dục phụ nữ. ...

101 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 04/08/2018 | Lượt xem: 1190 | Lượt tải: 1