Luận văn, luan van Tổng Hợp

1. Vi phạm cơ bản hợp đồng là căn cứ quan trọng để áp dụng các chế tài tạm ngừng thực hiện, đình chỉ thực hiện và hủy bỏ hợp đồng khi các bên không có thỏa thuận cụ thể điều kiện để áp dụng các chế tài này. Vi phạm cơ bản hợp đồng khác với vi phạm không cơ bản ở chỗ là hậu quả pháp lý của nó rất nặng nề. Đây là vấn đề pháp lý rất phức tạp và c...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1300 | Lượt tải: 2

Nghiên cứu thủ tục xét hỏi, tranh luận tại phiên tòa hình sự sơ thẩm cho thấy vai trò trọng tâm, cơ bản của nó trong quá trình tranh tụng. Luận án đạt được những giá trị cơ bản như sau: Một là, các điểm mới trong phần nghiên cứu lý luận của Luận án, đó là: (i) khái niệm khoa học về thủ tục xét hỏi và tranh luận tại phiên tòa hình sự sơ thẩm được...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1181 | Lượt tải: 2

Để tiếp tục thúc đẩy nghiên cứu về chủ đề này, do giới hạn của Luận án chưa có đủ điều kiện để nghiên cứu, Luận án này đề xuất hai khía cạnh cần được tiếp tục nghiên cứu thêm như sau: Một là: do tính không công khai của các thông tin về hoạt động ngân hàng nên tác giả Luận án không thể tiếp cận đến các thông tin gốc. Phần nhiều các thông tin được ...

29 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1531 | Lượt tải: 1

Nhìn chung, về cơ bản khoa cử Việt Nam có nhiều điểm tương đồng với khoa cử Trung Hoa từ nội dung thi cử, quy thức xây dựng trường thi, các quy định, điều lệ liên quan đến sĩ tử, quan trường cho đến việc bổ nhiệm người thi đỗ ra làm quan. Tuy nhiên, nhìn ở khía cạnh tiếp xúc và giao lưu văn hóa, trong quá trình tiếp thu mô hình giáo dục Trung Hoa, ...

26 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1002 | Lượt tải: 0

1. QĐTT của công dân là khái niệm được sử dụng để nói đến khả năng của công dân được tìm kiếm thông tin, tiếp nhận thông tin do nhà nước đang quản lý, theo các cách thức trực tiếp và gián tiếp nhằm thỏa mãn các nhu cầu cuộc sống của mình cũng như để bảo vệ và thực hiện các quyền năng khác đã được pháp luật ghi nhận; đồng thời quy định nghĩa vụ ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 909 | Lượt tải: 0

Luận án đã phân tích thực trạng áp dụng pháp luật, những vướng mắc bất cập trong thực tiễn áp dụng quy định khởi tố vụ án hình sự theo yêu cầu của người bị hại, trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp hoàn thiện pháp luật: - Về phạm vi áp dụng quy định khởi tố vụ án hình sự theo yêu cầu người bị hại: Luận án đề xuất loại bỏ trường hợp phạm tội ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 4520 | Lượt tải: 1

Với mong muốn góp phần hạn chế tình trạng hủy PQTT một cách thiếu thuyết phục và gây quan ngại đối với xã hội như hiện hay, Luận án tập trung nghiên cứu, đánh giá thực trạng các quy định của pháp luật hiện hành về hủy PQTT trong mối tương quan với thực tiễn xã hội Việt Nam, với pháp luật quốc tế và từ đó đề xuất những giải pháp cụ thể. Theo đó...

39 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 4269 | Lượt tải: 3

Qua đề tài nghiên cứu “Giải quyết việc làm cho lao động nữ ở tỉnh Quảng Bình” luận văn đã đạt được một số kết quả sau: Đã hệ thống hóa đầy đủ cơ sở lý luận về việc làm và GQVL cho lao động nối chung và lao động nữ nói riêng. Xác định những yếu tố tác động đến việc làm và công tác GQVL cho lao động nữ trong giai đoạn hội nhập, xây dựng CNH, HĐH...

26 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1089 | Lượt tải: 1

2.3. Đối với nhà trường - Ban giám hiệu cần hiểu rõ những đặc điểm tâm lý – giao tiếp của học sinh nói chung và những khó khăn của trẻ vùng sâu vùng xa, con em dân tộc thiểu số nói riêng để có sự khuyến khích ủng hộ trẻ, hỗ trợ trẻ một cách tương ứng. - Sắp xếp thời khóa biểu, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi hợp lí; - Lựa chọn, phân công v...

185 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1366 | Lượt tải: 4

1.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng - Biểu hiện KNGT của trẻ 5 – 6 tuổi tỉnh Tuyên Quang qua trò chơi ĐVTCĐ ở mức trung bình. Biểu hiện của ba nhóm kỹ năng thành phần cũng ở mức trung bình. Tuy nhiên giữa ba nhóm kỹ năng thì nhóm kỹ năng nghe hiểu lời nói giao tiếp trong thực hiện trò chơi có điểm trung bình cao hơn cả. - Giữa các trường, giới ...

27 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 03/08/2018 | Lượt xem: 1809 | Lượt tải: 3