• Một số biện pháp để luyện phát âm đúng cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi ở Huyện Yên Thuỷ - Tỉnh Hoà BìnhMột số biện pháp để luyện phát âm đúng cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi ở Huyện Yên Thuỷ - Tỉnh Hoà Bình

    PHẦN I : MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Đất nước ta bước sang một thiên niên kỷ mới, một thời kỳ đổi mới nền kinh tế xã hội đòi hỏi phải có con người mới xã hội chủ nghĩa - đó là những con người có nhận thức đúng đắn, có quan điểm sống tích cực để điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với xã hội. Giáo dục mầm non là nền tảng trong hệ thống giá...

    doc38 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 11396 | Lượt tải: 1

  • Phương pháp dạy học nêu vấn đềPhương pháp dạy học nêu vấn đề

    I. Lịch nghiên cứu vấn đề 1.Trên thế giới .2 2. Ở Việt Nam 3 II. Cơ sở khoa học 1. Cơ sở triểt học 3 2. Cơ sở tâm lí học 3 3. Cơ sở giáo dục 3 III. Định nghĩa, bản chất và nguyên tắc của PPDH nêu vấn đề 1. Định nghĩa .4 2. Bản chất .5 3. Nguyên tắc .5 IV. Các khái niệm cơ bản về dạy học nêu vấn đề 1. Vấn đề 6 2. Tình huống...

    doc29 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13665 | Lượt tải: 1

  • Tìm hiểu ý nghĩa của bài tập điện phân trong giảng dạy ở trường THPTTìm hiểu ý nghĩa của bài tập điện phân trong giảng dạy ở trường THPT

    Phần I:Mở Đầu 1.Lý do chọn đề tài Mục tiêu của giáo dục ngày nay là đào tạo ra những con người tự chủ,năng động sáng tạo,có năng lực giải quyết vấn đề góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh.Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam(1992),Luật giáo dục(1998),báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc khóa VII,VIII,IX đã khẳng định”Giáo dục là...

    doc82 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4833 | Lượt tải: 5

  • Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

    LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Xuất phát từ vai trò môn toán ở trường tiểu học: Mục đích của quá trình dạy học ở bậc Tiểu học là nhằm cung cấp tới học sinh những kiến thức cơ bản, toàn thể về tự nhiên và xã hội. Nhằm giúp học sinh từng bước hình thành nhân cách, từ đó trang bị cho học sinh các phương pháp ban đầu về hoạt động nhận thức và hoạt động thực ...

    doc37 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 12213 | Lượt tải: 2

  • Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở Tiểu HọcSử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở Tiểu Học

    Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 7 1 Khái quát về sư phạm tương tác 7 1.1 Các tác nhân 7 1.1.1 Người học 7 1.1.2 Người dạy 8 1.1.3 Môi trường 9 1.2 Các thao tác 10 1.2.1 Phương pháp học 10 1.2.2 Phương pháp sư phạm 11 1.2.3 Ảnh hưởng của môi trường 12 1.3 Các nguyên lý 13 1.3.1 Người học - Người thợ 13 1.3.2 Người dạy - Người hướng ...

    doc74 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 6211 | Lượt tải: 2

  • Đề tài Thực tập chuyên nganh quản lý giáo dụcĐề tài Thực tập chuyên nganh quản lý giáo dục

    Ba tuần thực tập tại phòng giáo dục và đào tạo Hữu Lũng đã để lại cho chúng em rất nhiều ấn tượng đẹp, và một điều không thể phủ nhận là chúng em đã có được những bài học đầu tiên về thực tế ngành nghề mà mình đã lựa chọn. Thời gian không đủ dài để chúng em có được cái nhìn đầy đủ nhất về công việc cũng như năng lực cần có của một cán bộ quản lý gá...

    doc33 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5484 | Lượt tải: 2

  • Một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1Một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1

    ĐẶT VẤN ĐỀ: Môn Toán có một vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách con người lao động. Nó cần cho mọi người và được ứng dụng rộng rãi trong đời sống. Qua học toán góp phần hình thành và giáo dục con người về nhiều mặt như rèn luyện phương pháp luận, phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, tính cầ...

    doc8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 8438 | Lượt tải: 1

  • Báo cáo Tổng kết chương trình kết nối mạng giáo dụcBáo cáo Tổng kết chương trình kết nối mạng giáo dục

    I. Mở đầu - hiện trạng II. Kết quả triển khai kết nối mạng giáo dục, đưa Internet đến trường học do Viettel tài trợ 1. Triết lý 2. Ký kết Bản ghi nhớ 3. Kết quả triển khai III. Ứng dụng CNTT trên mạng giáo dục IV. Đánh giá chung I. Mở đầu - hiện trạng Việt Nam bắt đầu mở kết nối Internet từ tháng 12/1997. Kế từ đó, Internet đã xâm nhập và ...

    doc12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2969 | Lượt tải: 0

  • Ấn Độ: Từ bán lẻ trí thức tiến lên đại học đẳng cấp quốc tếẤn Độ: Từ bán lẻ trí thức tiến lên đại học đẳng cấp quốc tế

    Ấn độ là một trong năm quốc gia lớn nhất thế giới xét về lãnh thổ, dân số, và thị phần. Hơn thế nữa, Ấn độ ngày nay còn là một nền kinh tế tăng trưởng nhanh nhất thế giới. Họ tập trung vào những ngành công nghệ kỹ thuật cao như công nghệ thông tin và công nghệ sinh học để đưa đất nước đến thịnh vượng một cách nhanh chóng. Dưới áp lực của Tổ chức Th...

    doc11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2833 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục bậc cao ở Việt Nam: Khủng hoảng và phản ứngGiáo dục bậc cao ở Việt Nam: Khủng hoảng và phản ứng

    1. Giới thiệu Đối với những vấn đề quốc tế quan trọng, quan điểm của người Mỹ thường bị chia rẽ một cách sâu sắc. Vào những năm sáu mươi, hàng triệu người Mỹ đã nhiệt tình ủng hộ cho cuộc chiến tranh ở Việt Nam. Trong số đó không chỉ là bao gồm những người không có học thức mà đáng tiếc là còn có cả một số giáo sư của Harvard và các trường đại học...

    doc24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2665 | Lượt tải: 0