Nghiên cứu về mạng NơronMỤC LỤC MỤC LỤC 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN MẠNG NƠRON NHÂN TẠO 2 1. Giới thiệu chung 2 2. Ý tưởng sinh học 2 3. Mô hình nơron nhân tạo cơ bản 4 4. Sử dụng mạng nơron nhân tạo 6 5. Thu thập dữ liệu cho mạng nơron nhân tạo 7 6. Perceptron nhiều lớp 8 6.1. Huấn luyện Perceptron nhiều lớp 9 6.2. Thuật toán backpropagation. 9 6.3. Học quá mức và t...
52 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 5520 | Lượt tải: 5
Một số biện pháp của hiệu trưởng nhằm duy trì sĩ số - Chống bỏ học ở trường THCS Phan Chu Trinh - Krông Bông - Đắk Lắk trong những năm học quaA. PHẦN MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nhiệm vụ của ngành Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ CNH-HĐH và hội nhập quốc tế vô cùng quan trọng, đó là “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài”. Vì vậy, học sinh được xác định là đối tượng đặc biệt quan trọng trong hoạt động dạy - học, và vấn đề lưu giữ học sinh là vấn đề quan trọng được...
18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 12833 | Lượt tải: 4
Chuyển gen qua con đường tế bào, Vectơ dùng bổ sung genMột cách khác tương đối khả thi trong việc tạo ra các vecto độc lập là sử dụng các đoạn DNA dài chứa các khởi điểm tái bản tự nhiên, một tâm động và các telomere. Các vecto này là nhiễm sắc thể nhân tạo của người (HACs), chỉ có thể có sau khi xảy ra đột biến ngẫu nhiên loại bỏ 1 phần nhiễm sắc thể, giữ lại một vài yếu tố tối thiểu để tạo thành một ...
19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3281 | Lượt tải: 4
Thực trạng du lịch đền chùa ở Hà Nội mở rộngLỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 . Khái niệm chung. 1.1.1 Khái niệm loại hình du lịch. 1.1.2Khái niệm loại hình du lịch đền chùa. 1.2 Phân loại các loại hình du lịch 1.2.1 Căn cứ vào mục đích chuyến đi 1.2.2 Căn cứ vào phạm vi lãnh thổ: 1.2.3 Căn cứ vào sự tương tác của du khách đối với điểm đến của du lịch 1.3 Sự biến đổi các loại...
24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 4600 | Lượt tải: 2
Bộ sưu tập tài liệu luyện thi TOEIC (có đáp án).Have the right qualifications. B. Money which is given to a sales person for selling a certain amount of goods (usually expressed as a percentage of the value of goods sold). C. To encourage somebody to do something. D. Something which encourages you to work harder. E. The different things you need to do as part of your job. F. A letter ...
81 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3290 | Lượt tải: 5
Hiệu trưởng với phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực”PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngay từ những năm của thập kỷ 60, thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ kính yêu “ Dù khó khăn đến đâu cũng tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt ”, giáo dục Việt Nam đã vượt lên trên những khó khăn, thử thách để không ngừng phát triển. Phong trào thi đua Hai tốt vẫn thường xuyên được đẩy mạnh và ngày càng có nhiều thành tựu ...
8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 6316 | Lượt tải: 1
Sử dụng bảng tương tác chi phí thấp trong giảng dạy bộ môn toán – lớp 12MỤC LỤC Trang A. MỞ ĐẦU 3 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3 2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 5 3. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5 4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5 B. NỘI DUNG 6 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 6 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 7 3. NỘI DUNG VẤN ĐỀ 9 3.1 Vấn đề đặt ra 9 3.2 Khảo sát thực tế 9 3.3 Giải pháp chứng minh 10 3.4 Thực hành 1 tiết d...
21 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3883 | Lượt tải: 5
Biện pháp quản lý nhằm xây dựng tập thể sư phạm trường THCS É Tòng huyện Thuận Châu trở thành một tập thể sư phạm vững mạnhMỤC LỤC Trang Lời cảm ơn . 3 Mục lục: . 4 Mở đầu: Những vấn đề chung . 5 I. Lý do chọn đề tài: 5 II. Mục đích nghiên cứu đề tài 6 III. Đối tượng nghiên cứu: 6 IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 VI. Giả thuyết khoa học 7 VII. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu . 7 VIII. Phương pháp nghiên cứu 7 Chương I: I. Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài...
40 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 5695 | Lượt tải: 2
Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn chính tả nghe đọc lớp 3 trường tiểu họcI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1. Cơ sở lý luận Tiếng việt là bộ môn quan trọng chiếm ưu thế trong chương trình giáo dục bậc Tiểu học. Nó không độc lập mà còn là nền tảng vững chắc để giúp học sinh lĩnh hội các kiến thức khoa học khác. Trong bộ môn Tiếng việt phân môn Chính tả được luyện suốt bậc tiểu học. Vì sao vậy? Chính tả là một phân môn viết, mà v...
10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 5731 | Lượt tải: 4
Hướng dẫn học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởA) ĐẶT VẤN ĐỀ. + Trong chương trình & nội dung sách giáo khoa việc rèn luyện kỹ năng giải bài tập vật lý bậc THCS gần như chưa được chú trọng! Tại sao vậy? Vì trong cả 3 năm học vật lý 6, 7, 8 không có giờ luyện tập nào trong 105 tiết. Vật lý 9 có 6/70 tiết luyện tập chiếm 8,5% . Dẫn đến kết quả là học học sinh bậc THCS về kỹ năng giải bài tập...
18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 16640 | Lượt tải: 2
