Một số biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS An Mỹ III/ ĐẶT VẤN ĐỀ: ghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khoá VIII), đã định hướng chiến lược phát triển Giáo dục- Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi, phải phát triển mạnh Giáo dục- Đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển mạnh và ...
13 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3598 | Lượt tải: 2
Biện pháp nâng cao chất lượng học tập Trường THCS Cát HiệpMỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Lý luận: Nâng cao chất lượng dạy học là vấn đề mà tất cả các cơ sở giáo dục đều quan tâm, vấn đề mà hiện nay cả xã hội đang gởi trọn niềm tin và huy vọng vào các nhà trường, từ bậc học mầm non đến tiểu học, trung học và cả đại học, trung học nghề. Trong điều kiện phát triển kinh tế hội nhập hiện nay, vấn đề các sản ...
28 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3464 | Lượt tải: 3
Một số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học ở các lớp trung học cơ sởĐặt vấn đề Trong lịch sử của loài người, vốn kiến thức là kho tàng quý báu, cho nên con người đã không ngừng tìm tòi học hỏi để tiếp cận nền văn minh hiện đại. Trên thế giới hiện nay, một trong những động cơ thúc đẩy sự phát triển của đất nước là vấn đề giáo dục. Vì vậy việc nâng cao chất lượng giáo dục theo xu thế phát triển chung của đất nước h...
9 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 2905 | Lượt tải: 3
Một vài giải giáp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơnTT TÊN ĐỀ TÀI TRANG I Tên đề tài 1 II Đặt vấn đề 1 III Cơ sở lí luận 2 IV Cơ sở thực tiễn 3 V Nội dung nghiên cứu 4 VI Kết quả nghiên cứu 6 VII Kết luận 6 VIII Đề nghị 6 IX Phần phụ lục 7 X Tài liệu tham khảo 8 XI Mục lục 9 Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 10, 11
11 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 13741 | Lượt tải: 2
Tự làm thiết bị dạy học – thật là đơn giảnI. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN - Giáo viên luôn tìm cách khắc phục khó khăn và trang bị thiết bị bằng cách tự làm hoặc cải tiến TBDH. - Huy động trí tuệ giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy. - Góp phần kịp thời đổi mới phương pháp. - Tham gia tích cực phong trào thi đua tự làm TBDH tổ chức hàng năm. - Nâng cao hiệu quả “ học qua làm” cho học...
18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 5015 | Lượt tải: 5
Một số biện pháp tổ chức, hoạt động bồi dưỡng giáo viênI.LÝ DO CHỌN ÑỀ TÀI 1. Lý do khách quan Như chúng ta đã biết giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, do vậy giáo viên tiểu học có một vị trí , vai trò quan trọng. giáo viên tiểu học là người góp phần quyết định trong việc thực hiện hoạt động dạy và học có chất lượng, thực hiện phổ cập giáo dục, hoạt động giáo dục ngo...
12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 4335 | Lượt tải: 3
Các biện pháp chỉ đạo chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở nhà trường THCSMỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1 - 4 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS Trang 5 - 16 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GDNGLL Ở TRƯỜNG THCS XI MĂNG – BỈM SƠN Trang 17 -26 CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SẼ THỰC HIỆN TRONG GIAI ĐOẠN 2007 - 2010 Trang 27 -30...
35 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3346 | Lượt tải: 2
Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên mônVà phát triển của nhà trường. Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành, nơi thực thi nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh. Một nhà trường chỉ có thể thay đổi bằng chính nội lực của mình. Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển chính là mối quan hệ, sự tương tác, giúp đỡ lẫn nhau trong khối đoàn kết và sự nỗ lực vươn lên của mỗi cá nhân. ...
10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 10722 | Lượt tải: 1
Quản lý hoạt động dạy - Học các bộ môn văn hóaMỤC LỤC TT Tên đề mục Trang 1 Lời nói đầu 1 2 Phần thứ nhất - Mở đầu 3 3 I/Lý do chọn đề tài. 3 4 II/ Mục đích, yêu cầu của đề tài. 4 5 III/ Khách thể, đối tượng, phương pháp nghiên cứu và đối tượng khảo sát. 5 6 IV/ Nhiệm vụ, phạm vi và thời gian thực hiện của đề tài 5 7 V/ Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài 6 8 Phần thứ hai ...
24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 2641 | Lượt tải: 4
Một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử thế giới (Lớp 8 – THCS)MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1. Lí do chọn đề tài 2 2. Lịch sử vấn đề 3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4 5. Phương pháp nghiên cứu 5 PHẦN NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS I. CƠ SỞ LÍ LUẬN 5 1. Quan niệm về k...
42 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 02/02/2013 | Lượt xem: 3065 | Lượt tải: 0
