Cấu trúc và vai trò của màng tế bào - Chu kỳ tế bào, các hình thức phân chia tế bào nhân thực, ý nghĩa sinh học và khả năng ứng dụng sự phân chia tế bào trong công nghệ sinh họcPHẦN 1. MỞ ĐẦU Mọi cơ thể sống đều có cấu tạo tế bào, tế bào là đơn vị tổ chức cơ bản của mọi sinh vật sống cả về cấu tạo, chức năng sinh lý và di truyền. Chỉ ở giai đoạn xuất hiện tế bào thì sự sống mới biểu hiện đầy đủ các đặc tính như trao đổi chất, sinh trưởng phát triển, sinh sản, cảm ứng và thích nghi với môi trường sống. Tất cả mọi hoạt độ...
21 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 15093 | Lượt tải: 1
Đề tài Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của con ngườiLỜI MỞ ĐẦU Di truyền và môi trường đều có ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách, tạo ra các mức độ tác động khác nhau cho sự phát triển. Ngay từ khi ra đời con người đã mang yếu tố di truyền và cùng chịu sự tác động của môi trường khác nhau dẫn đến sự nhân cách của mỗi con người khác nhau. Mỗi cá nhân là hệ thống tích cực trong một m...
24 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 16890 | Lượt tải: 5
Yếu tố hoạt động cá nhân đối với sự hình thành và phát triển nhân cáchLỜI MỞ ĐẦU Nhân cách không có sẵn bằng cách bộc lộ dần các bản năng nguyên thủy, mà nhân cách là các cấu tạo tâm lý mới được hình thành trong quá trình sống-giao tiếp, vui chơi, học tập, lao động. Nhân cách con người không phải được đẻ ra mà là được hình thành. Quá trình hình thành nhân cách chịu sự chi phối của nhiều yếu tố: yếu tố bẩm sinh – ...
39 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 36449 | Lượt tải: 4
Giáo viên chủ nhiệm phải làm gì trong việc hình thành “nhân cách” của học sinh?I. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Trước tình hình đổi mới của đất nước , vấn đề phát huy tính tích cực trong học tập cũng như hoạt động của học sinh là một trong các phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo ra những con người lao động sáng tạo, làm chủ bản thân, làm chủ đất nước – có cả đức lẫn tài. Bởi “Có đức mà không có tài – làm việc gì cũng khó. Có tài mà k...
28 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4463 | Lượt tải: 1
Một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam (Lớp 7 – THCS ). Học sinh lớp 7A, 7B Trường THCS Chuyên ngoại- Xã Chuyên Ngoại – huyện Duy Tiên – tỉnh Hà Nam)PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Sự nghiệp đổi mới giáo dục được Đảng và Nhà nước ta khẳng định có vai trò vô cùng quan trọng, cấp thiết, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tại nghị quyết, Hội nghị Ban chấp hành Trung Ương lần IV khoá 7 chỉ rõ: "Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc họ...
42 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 6997 | Lượt tải: 1
Một số biện pháp để luyện phát âm đúng cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi ở Huyện Yên Thuỷ - Tỉnh Hoà BìnhPHẦN I : MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Đất nước ta bước sang một thiên niên kỷ mới, một thời kỳ đổi mới nền kinh tế xã hội đòi hỏi phải có con người mới xã hội chủ nghĩa - đó là những con người có nhận thức đúng đắn, có quan điểm sống tích cực để điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với xã hội. Giáo dục mầm non là nền tảng trong hệ thống giá...
38 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 11223 | Lượt tải: 1
Phương pháp dạy học nêu vấn đềI. Lịch nghiên cứu vấn đề 1.Trên thế giới .2 2. Ở Việt Nam 3 II. Cơ sở khoa học 1. Cơ sở triểt học 3 2. Cơ sở tâm lí học 3 3. Cơ sở giáo dục 3 III. Định nghĩa, bản chất và nguyên tắc của PPDH nêu vấn đề 1. Định nghĩa .4 2. Bản chất .5 3. Nguyên tắc .5 IV. Các khái niệm cơ bản về dạy học nêu vấn đề 1. Vấn đề 6 2. Tình huống...
29 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13161 | Lượt tải: 1
Tìm hiểu ý nghĩa của bài tập điện phân trong giảng dạy ở trường THPTPhần I:Mở Đầu 1.Lý do chọn đề tài Mục tiêu của giáo dục ngày nay là đào tạo ra những con người tự chủ,năng động sáng tạo,có năng lực giải quyết vấn đề góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh.Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam(1992),Luật giáo dục(1998),báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc khóa VII,VIII,IX đã khẳng định”Giáo dục là...
82 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4693 | Lượt tải: 5
Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Xuất phát từ vai trò môn toán ở trường tiểu học: Mục đích của quá trình dạy học ở bậc Tiểu học là nhằm cung cấp tới học sinh những kiến thức cơ bản, toàn thể về tự nhiên và xã hội. Nhằm giúp học sinh từng bước hình thành nhân cách, từ đó trang bị cho học sinh các phương pháp ban đầu về hoạt động nhận thức và hoạt động thực ...
37 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 11897 | Lượt tải: 2
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở Tiểu HọcChương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 7 1 Khái quát về sư phạm tương tác 7 1.1 Các tác nhân 7 1.1.1 Người học 7 1.1.2 Người dạy 8 1.1.3 Môi trường 9 1.2 Các thao tác 10 1.2.1 Phương pháp học 10 1.2.2 Phương pháp sư phạm 11 1.2.3 Ảnh hưởng của môi trường 12 1.3 Các nguyên lý 13 1.3.1 Người học - Người thợ 13 1.3.2 Người dạy - Người hướng ...
74 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 6067 | Lượt tải: 2
