• Đề tài Về cách dạy và cách dịch ý nghĩa thời gian giữa hai ngôn ngữ Nga – ViệtĐề tài Về cách dạy và cách dịch ý nghĩa thời gian giữa hai ngôn ngữ Nga – Việt

    Kết quả miêu tả, phân tích, đối sánh hai ngôn ngữ đã cho thấy: ý nghĩa thời gian là ý nghĩa có trong tất cả các ngôn ngữ nhưng cách diễn đạt nó bằng THÌ lại chỉ có ở một số ngôn ngữ, trong đó có loại ngôn ngữ biến hình như tiếng Nga. Khi nói tới ý nghĩa thời gian, một mặt ta thấy nó có thể được diễn đạt bằng phương tiện từ vựng như tiếng Việt, m...

    pdf112 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 232 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Văn học Trung Quốc thời kỳ mới (1976 -1986)Đề tài Văn học Trung Quốc thời kỳ mới (1976 -1986)

    Sở dĩ lý luận văn nghệ những năm 50 của Liên Xô giành được quyền làm bá chủ ở Trung Quốc trong thời gian dài đến thế là do nguyên nhân của tự thân Trung Quốc. Trong gần 30 năm trước khi "cách mạng văn hóa" kết thúc, đường lối tả "lấy đấu tranh giai cấp làm cương lĩnh" đã chiếm địa vị chủ đạo. Trong đầu óc người Trung Quốc rất tự nhiên cũng hình ...

    pdf180 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 216 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Vấn đề nhập cư ở thành phố Hồ Chí Minh và hậu quả kinh tế xã hội của nóĐề tài Vấn đề nhập cư ở thành phố Hồ Chí Minh và hậu quả kinh tế xã hội của nó

    Kết quả nghiên cứu đề tài đã đạt được: - Đề tài đã tổng quan có chọn lọc vấn đề lí luận về di cư, đặc biệt chú ý đến vấn đề di cư tự do, di cư nông thôn- đô thị. Đề tài đã phân tích các nguyên nhân và các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình di cư, phân tích sự khác biệt về di cư theo thời gian và không gian, theo các hình thức tổ chức di cư khác nh...

    pdf109 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 246 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Vai trò của phân tích khoa học luận lịch sử toán học trong nghiên cứu và thực hành dạy - học môn toánĐề tài Vai trò của phân tích khoa học luận lịch sử toán học trong nghiên cứu và thực hành dạy - học môn toán

    Do đối tượng nghiên cứu của mình, các công trình thuộc lĩnh vực khoa học lý luận dạy-học thường mang tính thực nghiệm. Tuy nhiên, những việc như quan sát, phân tích sản phẩm của học sinh, phân tích và xây dựng các tình huống dạy-học, v.v. đều phải được đặt dưới ánh sáng của một nghiên cứu quan trọng về tri thức đang bàn đến, bởi vì, khoa học này...

    pdf90 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 229 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Vai trò của nhà trường trong sự hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam bằng con đường giáo dục và đào tạoĐề tài Vai trò của nhà trường trong sự hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam bằng con đường giáo dục và đào tạo

    1. Trong những thập kỉ cuối thế kỉ 20, tính văn hóa và tính kinh tế - kĩ thuật ngày càng xâm nhập vào giáo dục. Một nền giáo dục phổ biến, hiện đại là một nhân tố chính của sự đổi thay, trong đó nhà trường, đơn vị cơ sở của giáo dục, đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của con người bằng con đường giáo d...

    pdf78 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 214 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông để xây dựng mô hình giảng dạy bộ môn Vật lýĐề tài Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông để xây dựng mô hình giảng dạy bộ môn Vật lý

    B. NHỮNG KIẾN NGHỊ 1. Cần có một cơ sở khoa học chính xác và cụ thể nghiên cứu về việc sử dụng công nghệ trong dạy học. Sử dụng công nghệ trong dạy học không có nghĩa là chỉ nâng cao trình độ sử dụng CNTT & TT cho giáo viên mà còn phải khuyến khích, khích lệ các em học sinh sử dụng công nghệ làm một trợ thủ đắc lực để tìm kiếm, giải quyết vấn đ...

    pdf59 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 227 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Triển khai sử dụng phần mềm hỗ trợ xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và kỹ năng trắc nghiệm khách quan [TQB]Đề tài Triển khai sử dụng phần mềm hỗ trợ xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và kỹ năng trắc nghiệm khách quan [TQB]

    Hiện nay, trước nhu cầu đổi mới mạnh mẽ phương pháp đánh giá giáo dục, phương pháp giảng dạy và học tập thì việc khuyến khích sử dụng một hệ thông thông tin hỗ trợ GV, CBQL, HSSV sử dụng phương pháp TNKQ là một việc làm hết sức cần thiết. Hệ thống thông tin qua mạng còn khuyến khích GV sử dụng công nghệ, nâng cao chất lượng đào tạo theo hướng t...

    pdf136 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 238 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Tổng hợp và nghiên cứu một số dẫn suất của benzothiazoleĐề tài Tổng hợp và nghiên cứu một số dẫn suất của benzothiazole

    Trong phần tổng quan chúnh tôi đã tóm tắt những hướng ứng dụng chính của benzothiazole và một số dẫn xuất của nó theo một số hướng cụ thể . Quá trình tổng hợp các dẫn xuất 3- ( 2-R-Vinyl) - 2-benzothiazolinone xuất phát từ 2- MBT kỹ thuật là nguyên liệu dễ kiếm , rẻ tiền . Sau khi tinh chế được 2-MBT tinh khiết, chúng tôi đã thực hiện một chuỗi...

    pdf67 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 235 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Tổng hợp - Nghiên cứu tính chất một số dẫn xuất 2- MercaptobenzothiazolĐề tài Tổng hợp - Nghiên cứu tính chất một số dẫn xuất 2- Mercaptobenzothiazol

    Xuất phát từ 2-MBT kỹ thuật đã tinh chế và tổng hợp được 9 hợp chất chứa nhân Benzothiazol . Cấu tạo của chúng được xác định nhờ phổ khối lượng, phổ hồng ngoại, phổ tử ngoại và pho cộng hưởng từ hạt nhân. Kết quả thăm dò hoạt tính kháng sinh cho thấy các hyđraxit D4 D5 D6 D8 có nồng độ 50 Mg /ml có đặc tính kiềm hãm đối với vi khuẩn P.aeruginos...

    pdf79 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 225 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học môn phân tích chương trình vật lý trung học phổ thôngĐề tài Tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học môn phân tích chương trình vật lý trung học phổ thông

    Việc tổ chức SV học tập theo nhóm trong dạy học môn Phân tích chương trình Vật lý THPT là rất cần thiết và có nhiều thuận lợi. Thực nghiệm sư phạm tổ chức SV học tập theo nhóm cho thấy: Sự phối hợp các hình thức tổ chức nhóm 2 SV và nhóm 6-7 SV trong giờ học để nghiên cứu nội dung bài học trong sách giáo khoa là có tính khả thi. SV vừa nắm vững k...

    pdf100 trang | Chia sẻ: builinh123 | Ngày: 30/07/2018 | Lượt xem: 206 | Lượt tải: 0