Cộng đồng chia sẻ luận văn, đồ án, tiểu luận, đề tài tham khảo cho các bạn học sinh, sinh viên
A. PhẦN MỞ ĐẦU 1. Đặt vấn đề: Giảng dạy là một quá trình mang tính chất nghệ thuật tạo sự kích thích, định hướng và hướng dẫn. Dạy không chỉ là sự truyền đạt đơn thuần kiến thức mà là một quá trình tạo mối tương quan giữa người dạy, người học và tư liệu giảng dạy. Thông thường con người chỉ nhớ: 10% những gì họ đọc, 20% những gì họ nghe, 80% những ...
66 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13490 | Lượt tải: 1
A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công dâ...
27 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 29121 | Lượt tải: 1
MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của vấn đề 2 2 .Ý nghĩa của đề tài 2.1 Ý nghĩa lý luận 2 2.2 Ý nghĩa thực tiễn 3 3. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài 3 4. Đối tượng, phạm vi, khách thể nghiên cứu 3 5. Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp phân tích tài liệu 4 5.2 Phương pháp phỏng vấn bằng bảng hỏi 4 5.3 Phương pháp phỏng vấn sâu ...
29 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 36523 | Lượt tải: 4
Đề tài: Phản ứng của sinh viên trường ĐH KHXH&NV đối với việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong nhà trường hiện nay MỤC LỤC Phần I : Mở đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài 2-6 2. í nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn .6-7 2.1 í nghĩa lý luận 2.2 í nghĩa thực tiễn 3. Mục tiờu nghiờn cứu .7 4. Đối tượng, khách thể nghiên cứu, phạm vi khảo s...
102 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2598 | Lượt tải: 1
MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 1 1.1. Tình hình Giáo dục của tỉnh Trà Vinh 1 1.2. Các hoạt động trong tỉnh Trà Vinh 2 1.3. Những thành tích nổi bật trong năm 3 PHẦN II CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 4 2.1. Sinh hoạt 15 phút đầu giờ và các tiết quản nhiệm 6 2.2. Thăm lớp 10 2.3...
79 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4048 | Lượt tải: 2
MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Giả thuyết nghiên cứu 2 5. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 3 5.1. Nghiên cứu lí luận 3 5.2. Nghiên cứu thực tiễn 3 6. Khách thể và phạm vi nghiên cứu 3 6.1. Khách thể nghiên cứu 3 6.2. Phạm vi nghiên cứu 3 7. Phương ...
65 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 10459 | Lượt tải: 2
Đặt vấn đề Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển của nhân cách con người. Việc thiếu quan tâm đến giáo dục mầm non chính là sự bỏ lỡ cơ hội cải thiện triển vọng cho trẻ em. Chính vì thế, hầu hết các quốc gia và các tổ chức quốc tế ...
19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13677 | Lượt tải: 1
LỜI NÓI ĐẦU Trong thời kỳ đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, để đưa đất nước ta tiến mạnh trên con đường kinh tế - chính trị . Vì vậy nền công nghiệp của nước ta cần phải phát triển mạnh . trong điều kiện đất nước ta trình độ phát triển còn kém so với các nước trên thế giới . Để nâng cao và thúc đẩy trình độ kỹ...
25 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3039 | Lượt tải: 4
Đặt vấn đề: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân. Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ 3 - 72 tháng, làm cơ sở nền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào Trường Tiểu học. Nghị quyết TW II khoá VIII đ...
17 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 42568 | Lượt tải: 5
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm đầu thực hiện chương trình sách giáo khoa (SGK) mới, giáo viên (GV) trực tiếp giảng dạy lớp Bốn đã gặp rất nhiều khó khăn trong khâu thực hiện nội dung và phương pháp dạy học. Bởi chương trình lớp Bốn quá nặng so với mức độ tiếp thu của các em. Mặt khác ở lớp Bốn Tự nhiên xã hội bắt đầu được phân ra thành các phâ...
22 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2938 | Lượt tải: 3
Copyright © 2024 Chia sẻ Thư viện luận văn, luận văn thạc sĩ, tài liệu, ebook hay tham khảo