• Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái BìnhQuản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái Bình

    Tiểu luận "Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái Bình" Đất nước ta đã bước sang những năm đầu của thế kỉ XXI, cả nước đang tiếp tục công cuộc đổi mới sâu sắc, đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước. Nghị quyết TW2 khóa VIII khẳng định: “Muốn tiến hành CNH- HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dụ...

    doc38 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4375 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Bồi thường thiệt hại ngoài hợp đồng, lý luận và thực tiễnĐề tài Bồi thường thiệt hại ngoài hợp đồng, lý luận và thực tiễn

    Bồi thường thiệt hại ngoài hợp đồng là một chế định quan trọng trong luật dân sự. Theo quy định tại Điều 281 BLDS năm 2005 thì một trong những căn cứ làm phát sinh nghĩa vụ dân sự là sự kiện "gây thiệt hại do hành vi trái pháp luật" và tương ứng với căn cứ này là các quy định tại chương XXI, Phần thứ ba Bộ Luật Dân Sự (BLDS) "trách n...

    doc54 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 10145 | Lượt tải: 1

  • Tính chất đền bù trong hợp đồng dân sự, cơ sở lý luận và thực tiẽnTính chất đền bù trong hợp đồng dân sự, cơ sở lý luận và thực tiẽn

    Tính chất đền bù lợi ích đ­ợc coi là một trong những đặc cơ bản của quan hệ pháp luật dân sự. Tính chất đền bù đó đ­ợc thể hiện một cách rõ nét nhất trong chế định hợp đồng dân sự. Xây dựng một số hợp đồng dân sự đồng nghĩa với việc phát sinh quan hệ pháp luật dân sự. Đền bù lợi ích chính là yếu tố đảm bảo quyền và nghĩa vụ dân sự cho các ...

    doc26 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3715 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Thực tập tại hội đồng nhân dân tỉnhĐề tài Thực tập tại hội đồng nhân dân tỉnh

    LÝ do chän ®Ò tµi: Héi ®ång nh©n d©n lµ c¬ quan §¹i biÓu cña nh©n d©n, lµ c¬ quan quyÒn lùc nhµ n­íc ë ®Þa ph­¬ng, thay mÆt nh©n d©n sö dông quyÒn lùc nhµ n­íc vµ lµ gèc cña chÝnh quyÒn nh©n d©n. v× vËy ë bÊt k× thêi ®iÓm nµo còng ph¶i chó ý ®æi míi tæ chøc va ho¹t ®éng cña Héi ®ång nh©n d©n. Trong t×nh h×nh ph¸t triÓn cña ®Êt n­í...

    doc36 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2289 | Lượt tải: 0

  • Nâng cao chất lượng giáo dục Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thanh Chương trong tình hình hiện nayNâng cao chất lượng giáo dục Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thanh Chương trong tình hình hiện nay

    A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1. Tính cấp thiết của đề tài 1.2. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 1.2.1. Ý nghĩa lý luận 1.2.2. Ý nghĩa thực tiễn 2. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1. Mục tiêu nghiên cứu 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1. Đối tượng nghiên cứu 3.2. Phạm vi nghiên cứu 4. PHƯƠ...

    doc61 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 7721 | Lượt tải: 5

  • Tiểu luận Kinh tế giáo dụcTiểu luận Kinh tế giáo dục

    Đây là bài tiểu luận về kinh tế giáo dục trong quá trinhh học quản lý giáo dục Câu 1: Từ 16 luận đề về: “ Tứ thụ - Tam phi bất – Tứ Tôn – Ngũ qui”. Hãy chọn ra những luận đề liên quan nhiều đến giáo dục. Câu 2: Từ quan điểm kinh tế học giáo dục hãy chọn một luận đề trong 16 luận đề đã học, viết bình luận. Liên hệ vào tình hình phát triển giáo d...

    doc10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4643 | Lượt tải: 1

  • Giáo dục học đại cương - Chương 2 - Giáo dục và sự phát triển nhân cáchGiáo dục học đại cương - Chương 2 - Giáo dục và sự phát triển nhân cách

    HÃY LÀM SÁNG TỎ QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG 2 CÂU THƠ : “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên”(“Nửa đêm” – trích trong tập “Nhật kí trong tù” - Hồ Chí Minh)

    doc8 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 31560 | Lượt tải: 1

  • Ứng dung CNTT nâng cao chất lượng trẻ mầm non (SKKN)Ứng dung CNTT nâng cao chất lượng trẻ mầm non (SKKN)

    Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học là một trong những hình thức thu hút trẻ rất tích cực . Đối với trẻ mầm non và đặc biệt là trẻ 24-36 tháng thì điều này càng quan trọng hơn rất nhiều bởi vì trẻ ỏ lứa tuổi này dễ nhớ , dễ quên , trẻ ấn tượng với những hình ảnh đẹp và sống động . Sau một năm nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin làm...

    doc15 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3215 | Lượt tải: 3

  • Điều tra khả năng tiếp thu âm nhạc của trẻ mầm nonĐiều tra khả năng tiếp thu âm nhạc của trẻ mầm non

    Lớp mẫu giáo Lớn A2 Trường Mầm non Sao Mai + Giáo viên : Có 2 giáo viên 1_ Đồng chí : Trịnh Thị Hợi, 39 tuổi, đang theo học tại chức Trường Đại học sư phạm II 2_ Đồng chí Nguyễn Thị Hồng Nhâm, 27 tuổi, đang theo học tại chức Trường Đại học sư phạm II - 2 cô trực tiếp đứng lớp, cả 2 cô đều biết sử dụng đàn Oócgan + Năng khiếu hát : cả 2 cô đề...

    doc22 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4487 | Lượt tải: 1

  • Nghiên cứu hiệu quả của chương trình thể dục tổng hợp cổ truyền đối với việc nâng cao sức khoẻ cho nữ sinh trường đại học Dân Lập Thăng LongNghiên cứu hiệu quả của chương trình thể dục tổng hợp cổ truyền đối với việc nâng cao sức khoẻ cho nữ sinh trường đại học Dân Lập Thăng Long

    Dưới chế độ xã hội chủ nghĩa, Đảng và nhà nước ta luôn luôn quan tâm đến sức khoẻ của nhân dân lao động, đặc biệt là của học sinh, sinh viên trong các trường học. Sau khi cách mạng Tháng Tám thành công, trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục, Bác Hồ đã viết:”Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới việc gì cũng cần có sức khoẻ mới thành...

    docx83 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2710 | Lượt tải: 1