Tìm hiểu về động cơ học tập của học sinh trường PTDTNT THPT tỉnh Trà VinhMỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Giả thuyết nghiên cứu 2 5. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 3 5.1. Nghiên cứu lí luận 3 5.2. Nghiên cứu thực tiễn 3 6. Khách thể và phạm vi nghiên cứu 3 6.1. Khách thể nghiên cứu 3 6.2. Phạm vi nghiên cứu 3 7. Phương ...
65 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 10580 | Lượt tải: 2
Một số biện pháp góp phần phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn quận Ngũ Hành SơnĐặt vấn đề Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển của nhân cách con người. Việc thiếu quan tâm đến giáo dục mầm non chính là sự bỏ lỡ cơ hội cải thiện triển vọng cho trẻ em. Chính vì thế, hầu hết các quốc gia và các tổ chức quốc tế ...
19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13817 | Lượt tải: 1
Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệpLỜI NÓI ĐẦU Trong thời kỳ đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, để đưa đất nước ta tiến mạnh trên con đường kinh tế - chính trị . Vì vậy nền công nghiệp của nước ta cần phải phát triển mạnh . trong điều kiện đất nước ta trình độ phát triển còn kém so với các nước trên thế giới . Để nâng cao và thúc đẩy trình độ kỹ...
25 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3130 | Lượt tải: 4
Giải pháp xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị trường mầm non theo hướng đạt chuẩn Quốc giaĐặt vấn đề: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân. Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ 3 - 72 tháng, làm cơ sở nền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào Trường Tiểu học. Nghị quyết TW II khoá VIII đ...
17 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 43208 | Lượt tải: 5
Thực trạng và giải pháp chủ động, linh hoạt trong giảng dạy nội dung chương trình lớp 4 nhằm giảm bớt áp lực cho học sinh và nâng cao chất lượng dạy họcPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm đầu thực hiện chương trình sách giáo khoa (SGK) mới, giáo viên (GV) trực tiếp giảng dạy lớp Bốn đã gặp rất nhiều khó khăn trong khâu thực hiện nội dung và phương pháp dạy học. Bởi chương trình lớp Bốn quá nặng so với mức độ tiếp thu của các em. Mặt khác ở lớp Bốn Tự nhiên xã hội bắt đầu được phân ra thành các phâ...
22 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3139 | Lượt tải: 4
Thực trạng hoạt động dạy và học 2 buổi/ngày ở bậc Tiểu học và giải pháp nâng cao chất lượngA. ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết, chương trình năm 2000 là chương trình mở, điều đó cho phép người dạy linh hoạt, sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức dạy học để cung cấp, củng cố kiến thức, rèn kỹ năng phù hợp với trình độ, khả năng, sở trường của học sinh (HS) và giúp các em phát triển toàn diện. Để nâng cao hiệu quả ...
21 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 18149 | Lượt tải: 1
Vai trò của Hiệu trưởng trong công tác chỉ đạo thực hiện xây dựng phong trào - Trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường mầm nonI/. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chắc trong mỗi chúng ta ai cũng biết rằng "Thân thiện" là có tình cảm tốt, đối xử tử tế và thân thiết với nhau. Hai từ "Thân thiện" đã nói lên được rằng chúng ta phải bình đẳng, dân chủ về pháp lý và sự đùm bọc, cưu mang về tình người đạo lý. Thân thiện bắt nguồn từ sứ mệnh nhà trường và thiên chức của nhà giá...
15 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 8520 | Lượt tải: 2
Tổ chức hướng dẫn học sinh học tập trong tiết học Toán 4A. LÝ DO CHỌN ĐÊ TÀI Lời Bác dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Đúng vậy, thực hiện lời Bác dạy: Giáo dục học sinh phát triển toàn diện ngay từ cấp Tiểu học làm nền tảng cho những lớp học, cấp học sau này chính là nhiệm vụ của giáo viên, nhà trường bậc Tiểu học. Các em học sinh, những mầm non hôm nay là c...
18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5135 | Lượt tải: 1
Nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt1. Vị trí, tầm quan trọng : 1.1. Trang bị cho HS bộ chữ cái tiếng Việt và những yếu cầu kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái đó trong học tập và giao tiếp; 1.2. Góp phần rèn luyện một trong những kỹ năng hàng đầu của việc học tiếng Việt trong nhà trường – kỹ năng viết chữ (nếu viết đúng chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh à HS sẽ có điều kiện ghi chép bài h...
9 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3860 | Lượt tải: 4
Làm thế nào để giúp học sinh giảm bớt lỗi chính tảI. ĐẶT VẤN ĐỀ: - Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói và có những quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chính tả Tiếng Việt, ta phải tuân theo những quy định, quy tắc đã được xác lập. - Trong thực tế, học sinh mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả khoảng 60 chữ. Khi...
12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3137 | Lượt tải: 3
