• Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo trường Cao Xá - Lâm Thao - Phú ThọGiáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo trường Cao Xá - Lâm Thao - Phú Thọ

    PHẦN I : MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài : Từ lâu cộng đồng nhân loại đã nhận thức rằng trẻ em không chỉ là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình mà còn là tương lai của nhân loại. Khẩu hiệu “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” đã cho chúng ta thấy được sự cần thiết của việc chăm sóc giáo dục trẻ. Việc chăm sóc giáo dục trẻ càng chu đáo và đầy đủ bao nhiêu...

    doc31 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 4033 | Lượt tải: 5

  • Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT trong trường tiểu họcCông tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT trong trường tiểu học

    I. ĐẶT VẤN ĐỀ : - Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ ...

    doc10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5350 | Lượt tải: 2

  • Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng diễn đạt mạch lạc, biểu cảm cho trẻ 4 tuổi qua trò chơi đóng kịchMột số biện pháp rèn luyện kỹ năng diễn đạt mạch lạc, biểu cảm cho trẻ 4 tuổi qua trò chơi đóng kịch

    Lý do chọn đề tài. Việc phát triển ngôn ngữ ,rèn luyện khẳ năng diễn đạt lưu loát, biểu cảm cho trẻ 4 tuổi thông qua việc dạy trẻ đóng kịch là một hoạt động thiết thực góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, lao động, thể chất, thẩm mỹ . Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc dạy trẻ đóng kịch chí...

    doc30 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3926 | Lượt tải: 1

  • Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thôngTìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông

    MỤC LỤC Mở Đầu. 2 TỔNG QUAN3 1.1. Địa điểm khảo sát3 1.2. Mục đích nghiên cứu. 3 1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. 3 1.3.1. Khách thể nghiên cứu. 3 1.3.2. Đối tượng nghiên cứu. 3 1.4. Phương pháp nghiên cứu. 3 1.5. Quá trình thực hiện. 4 1.6. Kết quả thực nghiệm4 1.6.1. Phía học sinh. 4 1.6.2. Phía giáo viên. 6 II. PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ...

    doc16 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5466 | Lượt tải: 2

  • Thực hiện quy chế dân chủ trong trường họcThực hiện quy chế dân chủ trong trường học

    Dân chủ là sản phẩm của chính trị, là mơ ước ngàn đời của quần chúng trong xã hội. Dân chủ là khát vọng tinh thần đòi giải phóng của con người để đạt tới tự do, là động lực của mọi cuộc cách mạng. Dân chủ là bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa, là điều kiện để phát triển, hoàn thiện nhân cách con người. Chính vì vậy, Chi uỷ nhà trường, BGH và Công...

    doc6 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 17709 | Lượt tải: 1

  • Một số vấn đề lý thuyết của câu bị độngMột số vấn đề lý thuyết của câu bị động

    PHẦN MỞ ĐẦU I.Lý do chọn đề tài. Năm học 2006-2007 là năm thứ hai thực hiện hình thức thi trắc nghiệm đối với môn tiếng Anh ở các kì thi tốt nghiệp THPT, thi ĐH của bộ GD & ĐT. Trong chương trình tiếng Anh THPT hệ 3 năm, câu bị động là một phần kiến thức hết sức quan trọng, có trong các kì thi tốt nghiệp và thi ĐH. Muốn làm tốt được các bài tập...

    doc19 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3853 | Lượt tải: 2

  • Mô hình thiết kế bài học Địa lí theo quan điểm công nghệ day họcMô hình thiết kế bài học Địa lí theo quan điểm công nghệ day học

    I. MỞ ĐẦU Thiết kế bài học địa lí là để tạo ra những giáo án, những “kich bản” tổ chức bài học điạ lí. Khâu khởi đầu quan trọng này của quá trình dạy học địa lí thường tiêu tốn không ít thời gian và sức lực của giáo viên phổ thông. Khi chương trình và SGK địa lí lớp 11 đã được đổi mới theo hướng tăng cường tính chủ thể và hoạt động tich cực, độc l...

    doc9 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3076 | Lượt tải: 3

  • Xây dựng đề cương bài giảng tính toán máy biến áp công suất nhỏXây dựng đề cương bài giảng tính toán máy biến áp công suất nhỏ

    MỤC TIÊU: 1- Hiểu được quy trình chung để tính toán, thiết kế MBA 1 pha công suất nhỏ. 2- Hiểu được yêu cầu, cách tính của từng bước khi thiết kế MBA 1 pha công suất nhỏ. - Tính toán máy biến áp như thế nào? Gồm những nội dung gì ? 1-Tính công suất ( Sdm) 2-Tính toán mạch từ ( Tiết diện lõi thép, lá thép ) 3-Tính số vòng dây của các cuộ...

    doc13 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 8418 | Lượt tải: 3

  • Phân tích nội dung xây dựng giáo án điện tửPhân tích nội dung xây dựng giáo án điện tử

    LỜI CẢM ƠN Trong quá trình nghiên cứu làm đề tài này em đã nhận được sự chỉ đạo tân tâm, tận tình của cô Phạm Thị Mến và các thầy cô giáo trong tổ Sinh - Hóa và các thầy cô trong trường THPT Yên lạc. Nhờ sự chỉ dẫn, tạo điều kiện, giúp đỡ, góp ý kiến của các thầy cô đã giúp em hoàn thành đề tài này. Đây là lần đầu tiên em tham gia làm đề tà...

    doc25 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2736 | Lượt tải: 0

  • Bước đầu nghiên cứu hoạch định tiết học múa dạy trẻ trong trường mầm nonBước đầu nghiên cứu hoạch định tiết học múa dạy trẻ trong trường mầm non

    MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU Từ tr 6 dến tr 9 I. Lí đo chọn đề tài. II. Mục đích ngiên cứu. III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu IV. Nhiệm vụ nghiên cứu V. Giả thuyết khoa học VI. Phạm vi nghiên cứu VII. Phương pháp nghiên cứu VIII. Kế hoạch tổ chức nghiên cứu Trang 6 Trang 7 Trang 7 Trang 8 Trang 8 Trang 8 Trang 8 Trang 9 B. PHẦ...

    doc48 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3725 | Lượt tải: 5