• Thực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cựcThực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

    I.Công tác tổ chức thực hiện phong trào:  Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT v/v phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 ;  Công văn số 817/SGDĐT –GDTH ngày 27 tháng 8 năm 2008 của Sở GD&ĐT Bến Tre v/v phát...

    doc7 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 7639 | Lượt tải: 1

  • Báo cáo Kết quả đổi mới phương pháp dạy họcBáo cáo Kết quả đổi mới phương pháp dạy học

    Thực hiện nhiệm vụ năm học của Phòng GD&ĐT Hải Lăng về việc đổi mới phương pháp dạy học cũng như các yêu cầu của quá trình dạy học trong nhà trường. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học và đã đạt được một số kết quả sau: I. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học: 1. Đổi mới không gian lớp học: Muốn đổi mới phương pháp dạy học...

    doc4 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 11393 | Lượt tải: 2

  • Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ ThuậnMột số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận

    1. Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận”. 2. Phân tích đề tài trong quá trình thực hiện: Đề tài: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận” là một đề tài mang tính thời sự của địa phương nhất là trong giai đoạn hiện nay. Vì tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm ...

    doc3 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 7322 | Lượt tải: 2

  • Một số kinh nghiệm gây hứng thú cho học sinh khi dạy học môn ngữ văn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9Một số kinh nghiệm gây hứng thú cho học sinh khi dạy học môn ngữ văn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9

    Nhận thức cũ và tình trạng cũ: Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật dụng ở lớp 9 nói riêng: (cụm ba bài: Phong cách Hồ Chí Minh; Đấu tranh cho một thế giới hoà bình ; Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em.) thì “Khái niệm về văn bản nhật dụng không phải là khái niệm t...

    doc10 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 3562 | Lượt tải: 1

  • Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyệnCách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện

    PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO TæNG KÕT KINH NGHIỆM: 1. Lí do khách quan: Dạy văn nói chung, dạy phân môn tập làm văn kiểu bài Nghị luận về tác phẩm văn học (phần truyện) nói riêng ở khối lớp 9 trường Trung học cơ sở là dạy cho các em học sinh lứa tuổi 14, 15 - lứa tuổi hồn nhiên, trong sáng, năng động và nhạy cảm biết tìm tòi, khám phá ra thế giới vă...

    doc16 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 13927 | Lượt tải: 5

  • Một vài kinh nghiệm về Phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sởMột vài kinh nghiệm về Phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học cho học sinh trung học cơ sở

    ĐẶT VẤN ĐỀ. 1. Cơ sở lí luận: Người xưa đã từng nói: Nghề dạy học và nghề thầy thuốc rất cần có nhân tâm.Cái tâm vĩnh cửu của người thầy bao giờ cũng rất cần thiết. Kết quả mà thầy mang lại cho đời đâu phải được làm ra trong một ngày, một tháng .mà là cả một quá trình bền bỉ liên tục như dòng sông mang nặng phù sa lặng lẽ bồi đắp đôi bờ rồi lặng...

    doc18 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 2712 | Lượt tải: 1

  • Vận dụng hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải toán lớp 8Vận dụng hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải toán lớp 8

    ĐẶT VẤN ĐỀ Trên bước đường cải tiến và đổi mới phương pháp dạy học cùng với những nhiệm vụ quan trọng mà Đảng và Nhà nước ta đã vạch ra thì trách nhiệm của đội ngũ giáo viên chúng ta là phải hình thành được ở học sinh những cơ sở, nhân cách của người Việt Nam, có lối sống văn hóa lành mạnh có học vấn cao, có hiểu biết và chiếm lĩnh được những nội ...

    doc12 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 18448 | Lượt tải: 1

  • Ảnh hưởng của các yếu tố thi pháp đồng dao đối với thơ Trần Đăng Khoa tuổi ấu thơẢnh hưởng của các yếu tố thi pháp đồng dao đối với thơ Trần Đăng Khoa tuổi ấu thơ

    LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nói đến thơ thiếu nhi không thể không nói đến thơ của nhà thơ tí hon Trần Đăng Khoa, người nổi lên như một thần đồng thơ của những năm thập kỷ 60. Nhà văn Đình Kính đã nhận xét về thơ Trần Đăng Khoa: “Thơ Trần Đăng Khoa không là loại cô-nhắc pha nhiều hợp chất nhằm đánh lừa dân nghiền, đến nỗi thoảng ngửi hơi đã thèm, cuống quý...

    doc23 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 12903 | Lượt tải: 1

  • Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I sgk lịch sử 10 (cơ bản) trường THPTThiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I sgk lịch sử 10 (cơ bản) trường THPT

    MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cảm ơn .ii Mục lục .1 Những chữ viết tắt trong kháo luận .4 Phần mở đầu .5 Phần nội dung .8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT .9 1.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 9 ...

    doc72 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 10946 | Lượt tải: 1

  • Một số giải pháp để dạy tốt mạch yếu tố hình học toán 3 chương trình tiểu học mớiMột số giải pháp để dạy tốt mạch yếu tố hình học toán 3 chương trình tiểu học mới

    LÝ DO CHON ĐỀ TÀI 1/ Xuất phát từ mục tiêu của môn toán ở trường tiểu học: - Môn toán ở tiểu học nhằm giúp cho học sinh: Có những kiến thức cơ bản về yếu tố hình học và cách hình thành phép nhân chia trong bảng. - Hình thành các kỹ năng thực hành, tính toán, giải toán có lời văn và các dạng bài toán nhân chia trong bảng và các bài toán có ...

    doc34 trang | Chia sẻ: lvcdongnoi | Ngày: 05/02/2013 | Lượt xem: 5278 | Lượt tải: 1